新人教版八年级语文上册《三单元 写作 学习描写景物》公开课教案_2
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学习描写景物
（一）导语：
同学们，大自然在孕育了我们人类的同时，也创造了美丽的世间万物，我们要用一双善于发现美的眼睛，去欣赏大自然的馈赠。多媒体播放美景图，让学生在美丽图片的欣赏中，回忆起生活中的美景，由衷的热爱大自然美景。自然是人类之友，我们也常常为许多作家笔下描绘大自然的美景而陶醉——其景致描写之形象，之逼真，之活灵活现，令人赞不绝口。如何才能作好景物描写的文章呢？引起学生思考，导入新课——景物描写之多个角度观察，抓住景物特点
（二）经典回忆
PPT展示文段，生齐声朗读：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
师：同学们，这段景物描写美不美？我们一起来分析鲁迅先生怎么做到把景物写得这样生动形象的。
（三）技巧品味
生分组讨论，联系以前学习课文时的分析，找出写景的技巧。记录人记录下讨论结果，讨论结束后组长发言。
师结合学生答案总结：（板书）
1、形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。
形：高大、肥胖、臃肿、小球
声：长吟、低唱、弹琴
色：碧绿、紫红、菜花和蜂的“黄”。
味：又酸又甜。
春景：桑葚、菜花。
夏景：鸣蝉。
秋景：蟋蟀的叫
2、层次井然，条理分明，活泼多姿。
先用两个“不必说”从整体上写百草园， 再写局部的“泥墙根一带”：由低到高写静物（菜畦—石井栏—皂荚树—桑葚）再由高到低写动物（鸣蝉—黄蜂—叫天子）；
整体是从植物到动物（菜畦、皂荚树、桑葚——鸣蝉、黄蜂、叫天子），
局部是从动物到植物（油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥——何首乌、木莲、覆盆子。
3. 巧用修辞方法
排比 比喻 拟人
（四）方法指导
1、学会观察
多个感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等方面）
抓景物特点（注意变化、与其它景物的 不同）
2、选好角度
远——近 空间的变换
高——低
整体——局部
时间的变化
早——晚 春——冬
游览的先后
3、善用修辞
修辞好比语言的调色板，在描写景物时，巧妙的运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，不但能增强语言的表现力，而且能突出景物的个性特征。
4、融情于景
“一切景语皆情语”没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；要在写景中自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，给读者带来愉悦之情，陶醉之情,从而获得美的享受。
（五）小试牛刀
生欣赏美丽的菜花田图片，运用写景的方法，展开想象，全班合作，写一段话。
作品展示：
视觉：
远景：远远看去，金色的菜花田就像是一片金色的花海，风吹过，花枝摇曳，就像金色的波浪翻滚。
近景：走进菜花地里，看到嫩黄的细小花朵，娇羞的绽开笑脸，蜜蜂在花丛里跳舞，一会儿在这朵花上停一下，一会儿在那朵花上嗅一嗅，努力的采集花蜜。蝴蝶也来凑热闹，扇动着美丽的翅膀，和蜜蜂一起舞蹈花丛间。
听觉：一时间，静谧的菜花地里，尽是蜜蜂扇动翅膀那嗡嗡的声音。
嗅觉：风吹过，菜花的清香弥漫在鼻尖，让人觉得神清气爽。
触觉：花枝在风的吹拂下轻轻摇摆，花朵拂在人的脸上，微微的痒，像母亲的手温柔的抚摸。
感情：朴实的菜花，是那么低调，她有着顽强的生命力，陇头陌上都能努力的开放，而她又那么无私的奉献着，菜花开尽时，结出饱满的豆荚，豆荚里一颗颗饱满的油菜籽，将在五月给人们带来美味的菜籽油，走上千家万户的餐桌。
师点评：同学们已经学会了从多个角度去写景，抓住景物的特点，并在景物描写中融入了自己对菜花的喜爱之情，做到融情于景，非常不错！要继续努力！
（六）实战演练
春夏秋冬，皆有美景。请同学们选一个你喜欢的季节，发挥想象力，调动你的所有感官，抓住景物特征，从多个角度生动形象的去描写美丽的景色。写一个200字左右的片段。
