中学教师资格证考试笔试模拟试题与答案(一)

2015年中学教师资格证考试笔试模拟试题与答案(一)一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)

1. 林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于()

A.复述策略

B.调节策略

C.监控策略

D.计划策略

2．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）A．个人本位论 B．社会本位论C．教育无目的论 D．国家利益论

3. 提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）

A、皮亚杰

B、斯陶布

C、章志光

D、柯尔伯格

4. 小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段( )

A.惩罚和服从

B.相对功利

C.遵守法规

D.道德伦理

5. 布鲁纳强调学习（）的重要性。

A．学科基本结构 B.行为习惯 C.榜样行为 D.动机

6. 在学习理论领域，（）是当代教育心理学中的一场革命。

A.行为主义

B.认知主义

C.人本主义

D.建构主义

7．教学过程的中心环节是（）

A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念

C．巩固与保持知识 D．运用知识，形成技能技巧

8. 一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是桑代克著《教育心理学》，该书的出版于（）

A.1903

B.1913

C.1923

D.1933

9.“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应( )

A.多血质

B.胆汁质

C.粘液质

D.抑郁质

10. 识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是( )

A.暂时遗忘

B.永久遗忘

C.干扰遗忘

D.逆向遗忘

11．三结合的教育一般是指（）

A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合

C．校长、教师和家长教育三结合 D．家庭、环境和学校教育三结合

12．个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方向变化的现象；称为（）

A．从众B．依从 C．服从 D．遵从

13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（）

A．主体性 B．创造性 C．间接性 D．示范法

14. 心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节? ( )

A.开端

B.中间

C.终端

D.外部

15. 一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是（）

A.华生

B.桑代克

C.布卢姆

D.詹姆士

16．学校工作必须坚持以（）

A．教学为主 B．德育为主 C．教师为主 D．学生为主

17. 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中是被动的客体;

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.教师在教育活动中是不能起到主导作用

18. 小学阶段是发展学生个性 ( )

A.并不重要的时期

B.非常重要的奠基时期

C.没有效果的时期

D.最不会受外界影响的时期

19．前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）A．知行统一原则 B．尊重信任与严格要求学生相结合原则

C．教育影响的一致性与连贯性原则D．集体教育与个别教育相结合的原则

20. 有目的严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变种心理现象并加以记录的心理研究方法叫（）

A.观察法

B.调查法

C.实验法

D.教育经验总结法

二、填空题(每空1分，共10分)

1._________是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。(教育心理学)

2．现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视__________的培养。(创新能力)

3.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是_______、_____________、__________。（家庭教育学校教育社会教育）

4．学生是学习的主体因素，学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程，第一是

_________,第二是__________。 (群体差异，个体差异)

5．处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响属于迁移种类中的__________。

(横向迁移)

6．创造性的基本特征有流畅性、_______、_________。(变通性独创性)

三、概念解释题(每小题4分，共20分)

1.德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。

2.学生申诉制度: 指学生在接受教育的过程中，对学校给予的处分不服，或认为学校和教师侵犯了其合法权益而向有关部门提出要求重新处理的制度

3.教学：教学是教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是学校进行全面发展教育的基本途径。教学是学校进行素质教育的基本途径，是教师教学生学的统一活动。