数学教研活动报道

导语：为深入推进数学教育改革，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近日成功开展了数学教研活动。本次活动以“深化数学教育改革，提升教学质量”为主题，邀请了知名数学教育专家进行专题讲座，并组织教师进行教学研讨。现将活动盛况报道如下。

一、活动背景

近年来，我国数学教育改革不断深化，新的教育理念、教学方法不断涌现。为使我校教师紧跟时代步伐，更好地适应新形势下的教育教学要求，学校决定开展此次数学教研活动。

二、活动内容

1. 专家讲座

活动邀请了知名数学教育专家XXX教授进行专题讲座。讲座主题为“新时代数学教育改革与教学实践”，旨在帮助教师了解当前数学教育改革的方向和趋势，提高教师对数学教育的认识和理解。

讲座中，XXX教授结合自身丰富的教学经验，深入剖析了新时代数学教育改革的核心内容，并对如何提高数学教学质量提出了宝贵建议。讲座内容丰富、深入浅出，引发了教师们的强烈共鸣。

2. 教学研讨

讲座结束后，教师们围绕“如何提高数学教学质量”这一主题展开了热烈研讨。大家结合自身教学实践，分享了在数学教学中遇到的问题、困惑以及解决问题的方法。

研讨过程中，教师们积极参与，各抒己见。有的教师提出了“以学生为中心”的教学理念，强调关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣；有的教师分享了如何运用多媒体技术辅助教学，提高课堂教学效果；还有的教师探讨了如何加强数学与生活的联系，让学生在实践中学习数学。

3. 教学观摩

为提高教师的教学水平，活动还安排了优秀教师的示范课。本次示范课由我校数学教研组负责人XXX老师主讲，课题为“函数的性质与应用”。XXX老师以其独特的教学风格和扎实的专业知识，展示了如何将数学知识与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。 课后，教师们对示范课进行了点评，认为XXX老师的教学设计巧妙，教学方法灵活，课堂氛围活跃，值得学习借鉴。

三、活动成果

1. 提高教师对数学教育改革的认识，明确教育教学方向。

第1篇

一、活动背景

“鸡兔同笼”问题是小学数学中常见的应用题，它以生动有趣的动物形象为载体，将数学知识与生活实际相结合，有助于提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。为了更好地探讨鸡兔同笼问题的教学策略，提高教师的教学水平，我校数学教研组于近日开展了以“鸡兔同笼问题探究”为主题的教研活动。

二、活动目标

1. 通过对鸡兔同笼问题的研究，提高教师对应用题教学的认识。

2. 探讨鸡兔同笼问题的教学策略，丰富课堂教学内容。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、活动过程

1. 专题讲座

活动伊始，教研组长李老师为全体数学教师做了一场题为“鸡兔同笼问题教学策略”的专题讲座。李老师从鸡兔同笼问题的起源、基本解题方法、变式题型等方面进行了详细讲解，使大家对鸡兔同笼问题有了更深入的了解。

2. 课堂观摩

随后，由我校青年教师张老师为大家展示了一节鸡兔同笼问题教学课。张老师以“小明家的鸡和兔共有10只，一共有28只脚，鸡和兔各有多少只？”这一问题为切入点，引导学生通过画图、列表、假设等方法解决问题。课堂上，学生们积极参与，气氛活跃。

3. 教学研讨

课堂观摩结束后，全体数学教师围绕“鸡兔同笼问题教学”这一主题展开了热烈的讨论。大家针对张老师的课堂教学，各抒己见，提出了许多宝贵的意见和建议。

4. 总结反思

最后，教研组长李老师对本次活动进行了总结。李老师指出，鸡兔同笼问题教学要注重以下几个方面： （1）创设情境，激发兴趣。教师可以通过生动有趣的故事、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）注重方法，培养能力。教师要引导学生掌握鸡兔同笼问题的基本解题方法，如画图、列表、假设等，提高学生的数学思维能力。

（3）拓展延伸，提高素养。教师可以将鸡兔同笼问题与其他数学知识相结合，设计变式题型，提高学生的数学素养。

四、活动成果

本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。通过活动，教师们对鸡兔同笼问题教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。以下是本次活动的一些成果：

第1篇

近日，一场以“提升数学教师专业素养，促进教育教学质量提升”为主题的数学教研活动在市实验小学成功举行。本次活动邀请了国内知名数学教育专家、优秀数学教师及教研员共同参与，旨在为广大数学教师提供一个交流学习、共同进步的平台。

活动当天，来自全市各地的数学教师齐聚一堂，共同参与了此次教研活动。活动现场气氛热烈，专家们的精彩讲座、优秀教师的经验分享以及互动环节的深入探讨，让与会教师受益匪浅。

上午，活动首先邀请了我国著名数学教育专家张教授为全体教师做了一场题为《数学教育创新与实践》的专题讲座。张教授结合自身丰富的教学经验，从数学教育理念、教学方法、教学评价等方面，深入浅出地分析了当前数学教育存在的问题，并提出了相应的改进措施。张教授的讲座赢得了在场教师的热烈掌声，大家纷纷表示受益匪浅。

随后，优秀数学教师代表李老师分享了她在课堂教学中如何运用多媒体技术、开展探究式学习等创新教学方法的经验。李老师认为，教师要善于运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。此外，她还强调了教师之间的合作与交流对于提升教学质量的重要性。

下午，活动进入互动环节。与会教师围绕“如何提高学生的数学素养”这一主题，展开了热烈的讨论。大家结合自身教学实践，各抒己见，分享了自己的教学心得。在讨论过程中，教师们纷纷表示，要提高学生的数学素养，首先要关注学生的个体差异，因材施教；其次，要注重培养学生的数学思维，提高学生的数学应用能力；最后，要加强教师队伍建设，提升教师的专业素养。

最后，市教研员王老师对本次活动进行了总结。他指出，本次教研活动为全市数学教师提供了一个学习交流的平台，有助于提升教师的专业素养和教育教学水平。他强调，教师要紧跟时代步伐，不断更新教育观念，创新教学方法，努力提高教育教学质量。

据悉，本次活动得到了市教育部门的高度重视和支持。市教育部门相关负责人表示，将继续举办类似的活动，为广大教师提供更多学习交流的机会，助力我市教育教学质量的提升。

导单指路自主学习

为了不断提高我校教育教学水平，给老师们提供一个交流探讨

的机会、展示自我的舞台，12月3日，广信区第八小学数学教研活

动在四楼录播室如期举行。

第一节课：黄有花老师的复习课《11-20各数的认识》

黄老师通过激趣导入《十二生肖的故事》，引出数字“12”。 数字“12”犹如一根引线，串起了数字组成、摆小棒、拨计数器、 说相邻数、写数字这一系列教学过程，把重、难点联在一起，体现 了黄老师扎实的教学基本功。课堂中，学生不拘泥于一种思考方式, 黄老师有的放矢，使学生的情感体验得到充分体现，让这节复习课 上的更加高效、有趣。 第二节课：张月弯老师的《1000以内数的认识》

张老师设计拨计数器环节，耐心地引导学生从一个一个地数、

十个十个地数到一百一百地数，循序渐进，让学生经历数数的过程。

接着，学生通过动手操作 ---- 边拨边数，进一步感知数字的变化

过程。最后的射击比赛题目，设计得形象又有趣，其中又渗透了爱 国教育思想，是很有意义的点睛之笔。课堂中，张老师时刻关注学 困生的知识掌握情况，鼓励孩子的点滴进步，展现出了良好的教师 个人素养。

评课时，两位执教老师分别对所授知识进行了简短说课。听课 教师畅所欲言，两位教师的闪光点得到所有老师的肯定，不足之处 亦得到很好的改进建议。

通过此次教研活动的开展，教师收获颇多，这将有利于提升教师 的教学水平，更好地服务于八小的教育事业。