部编新人教版一年级语文下册教案第5单元识字7操场上(教学设计)

部编人教版一年级语文下册《识字7 操场上》教案
一、教学目标
1.能够识记《操场上》这篇课文中的生字词。

2.能够理解《操场上》这篇课文的大意。

3.能够自主朗读《操场上》这篇课文。

二、教学重点与难点
•教学重点：生字词的认读和理解课文大意。

•教学难点：学生能够准确地朗读课文，并理解一些比较抽象的词语。

三、教学准备
1.教材：《识字7 操场上》
2.教具：黑板、彩色粉笔、图片、故事卡片等。

四、教学过程
A. 导入
教师引导学生回忆上节课所学内容，激发学生对课文的兴趣。

B. 学习新课
1.学习生字词
教师通过图片或故事卡片呈现生字词，让学生认读。

2.阅读课文
教师朗读课文《操场上》，引导学生跟读。

3.理解课文
教师提问，帮助学生理解课文内容。

C. 操练
1.课文默写
学生闭卷默写课文部分内容。

2.小组讨论
学生分组讨论课文中的问题，并展示讨论结果。

D. 总结
教师对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识点。

五、教学反思
•本节课生字词部分可以加入游戏环节，增加学生的参与度。

•学生对课文理解不深的问题需要进行重点讲解和引导。

六、作业设计
1.默写生字词。

2.阅读课文，理解大意，写一篇简短的读后感。

3.练习朗读课文《操场上》。

以上是本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地学习《操场上》这篇课文，提高语文水平。

部编版语文一年级下册７操场上教学设计推荐３篇〖部编版语文一年级下册7操场上教学设计第【1】篇〗学习目标：1、认识14个字，认识足字旁，口字旁，言字旁，单立人4个偏旁2、能正确流利的朗读课文3、有积极参加体育活动的愿望。

课前交流：孩子们，老师知道你们生活中认识了很多字，现在都能替老师发作业本了。

老师这儿有一些我们班的同学的名字，看谁能喊出他们的名字。

（出示学生名卡，让学生体会识字的快乐。

）师：老师这里还有三个字，你们认识吗？（我会读），请同学们齐声读，既然你们都会读，那就试着读读黑板上的课题吧。

（操场上）师：小朋友们，你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢？或者你在操场上看过其它的哥哥姐姐们做过什么体育活动呢？学生回答。

随时把学生能回答出来的体育活动的生字卡片送给学生。

一、学习图上的9个生字师：老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画，想和老师一起来看看吗？（出示课件）指导学生看图，认识体育活动，只要学生能够自己回答出来的，老师就不要重复，然后送卡片给回答出来的孩子。

指导学生借助拼音认读生字。

师：出示课件----词组。

请同学认读，看看能不能完全读出来。

师：真不错，有的小朋友可能有点着急，我有的字还不认识呢，怎么办呢？谁能出出主意，怎么才能把这些生字娃娃全都认识，和它们作好朋友呢？（充分尊重学生的思想，教给学生学习的方法）小组合作学习这9个生字。

（请小朋友帮你学习，学习的好的你要夸夸她，有的小朋友你也要帮帮他。

）二、交流学习情况1、和同桌比赛，看谁读词的时间速度快。

2、请手中有词语的小朋友把词语放到黑板上，没有规律的，请小朋友们观察，能不能发现秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。

引出这两个偏旁。

让学生了解这些字都和手（足）的动作有关系，并且让学生站起来试着做一做。

在运动中学字认字，组词。

（扩展：你还知道哪些字和手足有关呢？）3、给学生出字谜：让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。

《操场上》教案第一课时教学设想《操场上》是一年级上册的一篇识字课。

本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。

图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。

告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

本设计充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。

从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学。

教学目标1.指导学生认识12个生字，会写“打、拍、跑”等七个字,并认识足字旁和提手旁。

2.能正确，流利地朗读课文,同时通过学习培养学生有积极参加体育活动的意愿。

重点、难点1.指导学生认识12个生字，会写打、拍、跑等七个字,并认识足字旁和提手旁。

2.学习课文时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。

课前准备1.生字词卡片。

2.课件。

教学过程:一、谈话导入1.同学们挺精神的，今天老师带大家去个地方好不好？（好）老师带大家去哪里呢？（出示操场图，同时板书课题,但是“操场”只写拼音,不写汉字）2.谁能拼一拼这个词？(个别拼读，拼读后引导学生注意平翘舌和后鼻音。

)3.补充“操场”两个字，让学生在读一读，认一认，并说说自己能用什么样的方法记住这两个字吧。

二、看图说话。

1.下课了，操场上热闹起来，许多小朋友都跑到操场上去做运动，大家看，小朋友们在操场上做些什么呢？有的小朋友在———(说话要完整)2.能用这个句子把你们刚才所讲的串成一句话。

出示句式：下课了，小朋友们有的在……有的在……还有的在……”要求学生指着图说话，并且在说的时候要有一定的顺序。

3.你们的眼睛真厉害，把小朋友们在做些什么运动都说出来了。

三、和生字词宝宝交朋友1.你们看，这六个关于运动的词语宝宝你们会读吗？教师出示带拼音的词语，先让学生自己试着拼读，然后指名拼读、翻波浪认读、开火车读。

统编版语文一年级下册7《操场上》教学设计一、教学内容《操场上》是人教版一年级下册语文教材中的一篇课文，本节课主要让学生通过学习课文，掌握生字词，理解课文大意，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 生字词的学习：通过课文学习，使学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 课文的朗读与理解：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文中描绘的场景。

3. 语言表达训练：通过课文学习，培养学生的语言表达能力，使学生能够运用所学知识进行简单的口语表达。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文大意。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：通过课文学习，培养学生对校园生活的热爱，增强集体荣誉感。

三、教学难点1. 生字词的认读和书写。

2. 课文的朗读与理解。

3. 语言表达训练。

四、教具学具准备1. 教学课件：包括生字词、课文内容、图片等。

2. 课文文本：每人一本。

3. 书写用品：铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入新课：通过课件展示操场上的场景，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，让学生认读、书写，巩固学习成果。

3. 课文朗读与理解：教师引导学生朗读课文，让学生通过朗读体会课文中的场景，理解课文内容。

4. 语言表达训练：教师提出问题，引导学生进行思考和口语表达，培养学生的语言表达能力。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

六、板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

可以采用词语卡片、图片等直观形式，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 朗读课文，家长签字。

3. 观察身边的场景，进行简单描述。

八、课后反思教师应在课后对课堂教学进行反思，查找不足，调整教学方法，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习情况，及时进行辅导和指导，确保学生能够掌握所学知识。