jsp网络编程课程设计
一、课程目标
知识目标：
1. 掌握JSP（Java Server Pages）的基本概念、原理和编程方法；
2. 理解JSP的运行环境，了解Web服务器的配置和调试；
3. 学会使用JSP内置对象，如request、response、session等，实现客户端与服务器端的交互；
4. 掌握JSP与JavaBean、Servlet的联合使用，实现MVC设计模式；
5. 了解JSP的安全性和性能优化。
技能目标：
1. 能够独立搭建JSP开发环境，配置Web服务器；
2. 能够编写简单的JSP页面，实现数据的显示、提交和处理；
3. 能够运用JSP内置对象进行页面间的数据传递和状态管理；
4. 能够结合JavaBean和Servlet，设计并实现具有较高可维护性的JSP应用程序；
5. 能够对JSP程序进行基本的调试和优化。
情感态度价值观目标：
1. 培养学生对网络编程的兴趣，激发学生主动学习和探索的精神；
2. 培养学生严谨、细心的编程习惯，提高学生的编程素养；
3. 培养学生团队合作意识，学会与他人共同解决问题；
4. 使学生认识到网络编程在现代社会中的重要性，增强学生的职业责任感。 课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在使学生掌握JSP网络编程的基本知识和技能，培养实际编程能力。
学生特点：学生已经具备一定的Java基础，了解基本的Web知识，但对JSP编程尚属初学者。
教学要求：以实际应用为导向，注重理论与实践相结合，强化动手实践，培养学生解决实际问题的能力。在教学过程中，注重引导学生主动学习，培养学生的创新思维和团队协作能力。通过本课程的学习，使学生能够独立完成简单的JSP应用程序开发。
二、教学内容
1. JSP基本概念与运行原理：介绍JSP的定义、特点，分析JSP的运行机制及与Servlet的关系。
教材章节：第1章 JSP概述。
2. JSP开发环境搭建：讲解JDK、Tomcat的安装与配置，创建并部署第一个JSP页面。
1-2 JSP中可重复使用的组件有哪些？
JavaBean/JSP标准标签/自定义标签
1—3 什么是JSP的预编译特征？
答：JSP页面在被服务器执行前,都是已经被编译好的，并且通常只进行一次编译，即在JSP页面被第一次请求时进行编译，在后续的请求中如果JSP页面没有被修改过，服务器只需要直接调用这些已经被编译好的代码，这大大提高了访问速度。
1—8 开发JSP程序可采用哪几种开发模式?分别介绍他们的优缺点。
答：第一种:单纯的JSP页面编程
优点是容易实现;缺点是程序结构混乱，维护不便.
第二种:JSP+JavaBean编程
优点是结构比较清晰；缺点是将流程控制放到JSP中，JSP不能单纯作为显示功能
第三种：JSP+JavaBean+Servlet编程
优点是层次关系明显、组件分工明确；缺点是对开发人员能力要求较高，不适合JSP初学者.
2—2 什么是成员变量和局部变量?他们的区别是什么
答：成员变量是在类体中变量定义部分所声明的变量；
局部变量是在方法体重声明的变量和方法的参数
两者的区别在于有效范围不同，成员变量在整个
类内都有效，而局部变量只在定义他的成员方法
内才有效。
2-3 如何创建、使用并销毁对象?
答：创建对象的方法:
类名 对象名；
对象名 = new 构造方法名（[参数列表]);
或者：
类名 对象名 = new 构造方法名（[参数列表］）；
使用对象的方法：可以通过对象来引用其成员变量，并改变成员变量的值，而且还可以通过对象来调用其成员方法。通过使用运算符“.”实现对成员变量的访问和成员方法的调用。
销毁对象的操作由Java提供的垃圾回收机制自动完成 .不需要手工完成销毁对象操作。或者调用对象的finalize（)方法。
3-1 JSP页面由哪些元素组成？
jsp动态网站课程设计
一、课程目标
知识目标：
1. 理解JSP技术的基本原理，掌握JSP页面的基本结构和语法。
2. 学会使用JSP内置对象，理解其作用和用途。
3. 掌握JSP与JavaBean的交互方法，能够实现数据的动态处理和展示。
4. 了解JSP在网站开发中的应用场景，能够运用所学知识构建简单的动态网站。
技能目标：
1. 能够独立编写JSP页面代码，实现用户与网站的交互功能。
2. 能够运用JSP内置对象进行请求和响应的处理，实现数据的传递和展示。
3. 能够结合JavaBean完成数据的封装和业务逻辑处理，提高代码的可维护性。
4. 能够运用所学知识，设计并实现一个简单的动态网站，展示个人技术能力。
情感态度价值观目标：
1. 培养学生主动探索新知识、解决问题的兴趣和热情。
2. 增强学生的团队合作意识，学会在团队中分工与协作，共同完成任务。
3. 培养学生具备良好的编程习惯，注重代码的规范性和可读性。
4. 培养学生认识到学习JSP技术对于职业发展的意义，激发其学习动力。
本课程针对高年级学生，在掌握Java基础知识的基础上，进一步学习JSP动态网站开发。课程性质以实践为主，注重理论知识与实际操作的结合。在教学过程中，要求学生积极参与，主动思考，通过实际操作巩固所学知识，培养实际项目开发能力。课程目标的设定旨在使学生在掌握JSP技术的基础上，能够独立设计并实现简单的动态网站，为今后的职业发展奠定基础。
二、教学内容
1. JSP技术概述：介绍JSP的概念、发展历程及在动态网站开发中的应用。
相关教材章节：第一章 JSP技术简介
2. JSP基本语法：学习JSP页面的基本结构、指令、脚本和注释等。
相关教材章节：第二章 JSP基本语法
3. JSP内置对象：学习request、response、session、application等内置对象的作用和使用方法。
相关教材章节：第三章 JSP内置对象
Jsp详解
1. 简介
2. Jsp的运行原理
3. Jsp的语法
1. Jsp模板元素
2. Jsp中的脚本表达式
3. Jsp中的脚本片段
4. Jsp的声明
5. Jsp注释
6. Jsp指令
1. 首先我们来看一下page指令的用法
2. 下面在来看一下include指令
3. 最后来看一下taglib指令
7. Jsp中内置的9个隐式对象
8. JSP标签库
1. jspinclude标签
2. jspforward标签
3. jspparam或者jspparams标签
4. jspuseBean标签jspsetProperty标签jspgetProperty标签
9. Jsp中怎么排查错误
简介：
JSP全称是JavaServer Pages，它和servle技术一样，都是SUN公司定义的一种用于开发动态web资源的技术。
JSP这门技术的最大的特点在于，写jsp就像在写html，但：
它相比html而言，html只能为用户提供静态数据，而Jsp技术允许在页面中嵌套java代码，为用户提供动态数据。
相比servlet而言，servlet很难对数据进行排版，而jsp除了可以用java代码产生动态数据的同时，也很容易对数据进行排版。
不管是JSP还是Servlet，虽然都可以用于开发动态web资源。但由于这2门技术各自的特点，在长期的软件实践中，人们逐渐把servlet作为web应用中的控制器组件来使用，而把JSP技术作为数据显示模板来使用。
其原因为，程序的数据通常要美化后再输出：
让jsp既用java代码产生动态数据，又做美化会导致页面难以维护。 让servlet既产生数据，又在里面嵌套html代码美化数据，同样也会导致程序可读性差，难以维护。
因此最好的办法就是根据这两门技术的特点，让它们各自负责各的，servlet只负责响应请求产生数据，并把数据通过转发技术带给jsp，数据的显示jsp来做。
