苏教版小学科学六年级上册：《搭建生命体的积木》习题——第2课时

4.搭建生命体的“积木”祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！【教学目标】1．理解细胞是构成生命体的基本单位，细胞有不同的形状、大小和功能。

2．通过显微镜观察细胞装片，发展动手操作能力。

能够比较洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的不同与相同。

3．在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣，愿意与同学合作交流。

意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。

【教学重点】洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的比较。

【教学难点】理解细胞是构成生命体的基本单位，白细胞消灭病菌的过程。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：显微镜、切片、记录单。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、观察洋葱表皮和人体表皮1．回顾显微镜的使用方法。

2．借助显微镜来观察洋葱表皮切片和人体表皮，并将观察到的情况画下来。

3．汇报：你们发现了什么?学生汇报、交流。

师：这一个个的小格，就是细胞。

（多媒体出示：洋葱表皮细胞显微图片）4．教师提问：在显微镜下看到的洋葱表皮和人体表皮结构有什么不同?.学生汇报。

5．教师带领学生小结：洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格子组成，每个格子实际上是一个近似的长方体，这就是一个细胞。

人体表皮也是由许多不规则的细胞构成的，细胞之间的界限不是很清晰。

其实，植物与动物细胞的最大区别在于有无细胞壁。

二、搭建生命的“积木”1．介绍白细胞的功能。

师讲解：构成我们人体的细胞也有很多种，各细胞各司其职，共同维护生物体的生命活动。

在我们的血液里有一类有着特殊功能的细胞——白细胞。

2．你们课前查阅到它的资料了吗？谁来讲一讲，生：当身体某处受伤，病菌侵入时，些白细胞可以穿过毛细血管壁，聚集在受伤的部位吞噬病菌。

同时，伤口周围出现红肿现象，这就是我们平时所说的“发炎”，当病菌被消灭以后，炎症也就消失。

因此，白细胞对人体起着防御和保护作用。

3．Flash播放白细胞杀死细菌动画，讲述伤口化脓是怎么回事。

4．模拟白细胞杀死入侵的病菌。

“积木 ”
谢谢
2、生物体大多由____构成，___ 是构成生物体的基本单位。生物 体的生长、衰老、死亡是由____ 的生长、衰老、死亡引起的。
1、细胞是由英国物理学家和天 文学家胡克最早发现的。
2、生物体大多由细胞构成，细胞是 构成生物体的基本单位。生物体 的生长、衰老、死亡是由细胞的生 长、衰老、死亡引起的。
3、构成生命体的各种细胞有不同 的_____、大小和____。
1、细胞是由英国物理学家和天 文学家胡克最早发现的。
2、生物体大多由细胞构成，细胞是 构成生物体的基本单位。生物体 的生长、衰老、死亡是由细胞的生 长、衰老、死亡引起的。
3、构成生命体的各种细胞有不同 的形状、大小和功能。
搭建生命体的
4 搭建生命体的“积木”
搭建生命体的
“积木 ”
英国 胡克
制作并观察洋葱表皮细胞装片
人血 涂片 根
茎
叶
洋葱表皮
人体表皮Байду номын сангаас
人血细胞 茎细胞
叶细胞
根尖细胞
洋葱表皮细胞
人体表皮细胞
人类认识细胞的过程：
1、细胞是由英国物理学家和天 文学家____最早发现的。
1、细胞是由英国物理学家和天 文学家胡克最早发现的。

搭建生命体的“积木”一、科学教育理论指导课程改革以“倡导自主学习、探究学习、合作学习”为基本教学理念。

课堂教学要以注重考虑学生自主探究为依托，引领学生从生活走向课堂，再从课堂回归生活。

本课教材的编排按照人类认识自然事物的基本过程展开，从宏观到微观，综合运用前三课所学的知识和技能，引导学生使用显微镜观察，使科学探究深入到细胞水平，通过使用显微镜观察细胞装片，使学生认识到细胞是构成生命体的基本单位。

细胞有不同的形状和作用。

让学生在初步接触细胞生物学的知识时了解人类对生命的探索过程。

并使学生意识到科学技术对人类认识自然的巨大帮助，进而激发学生的探究热情。

二、生命科学领域教学内容与教学方法梳理生命科学是自然科学中的一门基础学科，是以生命为研究对象的科学和技术的总称。

它旨在培养全体学生的生命科学素养，它以观察、实验、探究作为主要的学习手段，使学生在获得生命科学的基础知识、基本技能及相关方法的同时，接受科学精神、科学态度和价值观的教育。

生命科学的教学，应倡导自主、探究和合作相结合的学习方式。

教师创造宽松和和谐的课堂气氛，处理好自主学习和合作学习的关系，使学生能独立思考、分析，又善于合作、分享。

在本课的教学方法中，我注重了以下几点：1、紧抓“探究”不放。

探究是小学科学教学的核心，它既是学习的目标，又是重要的学习方式，生命科学作为小学科学三大领域的一部分，必定严格体现小学科学课的科学味，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。

2、重视资料的收集。

生命科学离孩子们既远又近。

对人体、动植物的研究要强化观察，测量，数据的收集。

对微观世界的生命科学，我们要从不同途径收集不同形式的资料，以期增进理解。

在课前，我让学生收集了许多的跟细胞有关的文字、图片。

3、借助先进媒体手段。

生命科学中许多的重要内容我们看不见，摸不着，学生理解起来是难点。

此时，我们要借助媒体播放微观的图片和视频。

（ 《搭建生命体的积木》第 1 课时习题一、基础题1．填空（1）我们身体由（）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等组成，这些东西是有什么组成？它们是由一种叫做（）的微小结构组成的，（ ） 就好像是构 成（）（2）大多数细胞都是非常（）的，要借助（ ）才能看到，但个别细胞却很多如（ ）。

（3）洋葱表皮是由许多（）组成，每个格子就是一个（ ）。

人体表皮也是由许多不规则的（ ）构成的，细胞之间的（）不是很清晰。

（4）细菌体积（），几万个细菌合在一起才有头发那么粗，它们有三种形态： ）、 （ ）、（）。

（5）不同生物的细胞是（ ）的，同一种生物的不同器官也是（）的。

2．判断题（1） 不同生物的细胞是不同的，同一种生物的不同器官也是不同的。

（）（2）所有生物细胞的结构都是相同的。

（）（3）石头、水、沙子等都是由细胞构成的。

（）二、简答题1．请写出制作洋葱表皮细胞的切片过程。

2．你还能写出显微镜的结构吗？三、提高题实践作业：请你根据洋葱表皮细胞的切片的制作过程，制作一个其它细胞的切片。

4参考答案一、基础题1．（1）皮肤，骨骼，肌肉，血液，脂肪，细胞，细胞，构成生命的积木（2）微小，显微镜，鸡蛋蛋黄（3）近似长方形的格子，细胞，细胞，界限（）微小，球形，杆形，螺旋形（5）不同，不同。

2．√ √ ×二、简答题1．⑴擦拭载玻片和盖玻片⑵在载玻片中央滴一滴清水⑶撕取洋葱鳞片表皮⑷将撕下的表皮置于载玻片中央的水滴中⑸展平洋葱鳞片表皮⑹加盖盖玻片⑺用稀释的碘液进行染色2．目镜、调焦螺旋、物镜、镜臂、通光孔、载物台、反光镜、底座三、提高题略。