三下预习单19、七颗钻石

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《七颗钻石》课堂实录

师：今天我们一起学习《七颗钻石》。在课前，同学们都进行了预习，所以，我们先检阅一下同学们读书的效果。不看课文好吗？

生：好。

师：这篇课文的水罐发生了那些神奇的变化？

屏幕显示：说“变”

生：它先从木头变成了银色的，然后再从银色的变成了金的，最后变成了钻石。

师：请坐下。有同学补充吗？好，请你来。

生：先从木头的变成银色的，然后又从银色的变成金色的，最后是水里涌出了七颗钻石，最后是越涌越高，涌到了天空上。

师：好，请坐下。他补充了一点，也就是说里面跳出了七颗钻石，涌出了水流。还有补充吗？

生：它一开始是没有水的，后来，她给小狗点水喝以后，水是满的了。最后，又从木头变成银的再变成金的，最后跳出钻石。

师：嗯。老师首先表扬你，你是个非常细心的同学。发现了原来没有水，后来有水了。但是呢，还可以再准确一些，是在什么情况下有水了？是给小狗喝了吗？

生：不是。

师：你来说说看。

生：是在她昏睡的时候。

师：昏睡？用“昏睡”与童话优美的情境不符。（生笑）你是一个很用心的同学。发现了是在小姑娘睡觉的时候神水从天而降。很好，同学们，就这样，这个水罐发生了非常神奇的变化：由没有水到装满水，由木头的变为银的，银的变为金的，然后又从里面跳出了钻石涌出了水流，这样的一种神奇的变化体现了童话故事的特点。

屏幕显示：说“不变”

检查同学们的第二个问题：水罐不断地发生变化，可是有一样东西其实始终是没有变化的，它是什么呢？

生：好像是水。

师：水没有变化么？

生：我觉得是小姑娘那颗善良的心没有变。

师：两位都请坐下。请你评判一下，你同意哪一个的观点？

生：我同意后面这位同学的观点。

师：为什么？

生：因为小姑娘始终是抱着一颗善良的心，然后这个水罐才发生变化，最终七颗钻石才涌出来。

师：很好，请坐下。确实，水罐在不断变化，但是小姑娘的那一颗善良的心，那一颗爱心，无论对小狗，对妈妈，还是对路人，始终是没有变化的。这两个问题解答下来，我觉得咱们班同学预习的水平很高。下面，咱们就来读课文。（屏幕显示：读出童话味）读课文，老师是有要求的。因为这是一篇童话故事，所以我们要读出童话的味道。在这篇故事中，那种惊喜的、那种深情的味道是全文的基学习好资料 欢迎下载

课程与教学内容 19七颗钻石 课时安排 2课时

教

学

目

标 知识技能 1.认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。

过程方法

态度情感

体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。

教

学

札

记

教 学 过 程 设 计 第一课时

预 设教 学 路 径 预 设 学 生活 动 备 择 方 案 设置情境，激发阅读兴趣

1.教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？

2.一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧！

自读课文

提出小组合作学习要求

1.小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。

2.个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。

3.小组讨论故事中的神奇之处及原因。

学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。

学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……。

学生以小组为单位按要求逐步进行。

教 学 过 程 设 计 第一课时 预 设教 学 路 径 预 设 学 生活 动 备 择 方 案

全班交流

1.请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。

《七颗钻石》说课稿范文（通用3篇）

《七颗钻石》说课稿范文（通用3篇）

在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么你有理解过说课稿吗？下面是帮大家的《七颗钻石》说课稿（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

尊敬的各位指导、亲爱的朋友们，大家好！今天我说课的题目是义务教育人教版三年级下册的第19课《七颗钻石》，下面我将从说教材、说教学目的、说教学方法、说教学过程、说设计意图、说板书设计六个方面来对本课进展说明。

《七颗钻石》是三年级下册第五单元的第三篇精读课文。这篇课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。故事讲述了地球上发生了一次大旱灾，许多人和动物都焦渴而死。一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个童话表达了作者美妙的道德期盼和某种社会理想。

今天我主要讲的是第一课时的教学，即对文本的研读、品悟。

根据《语文课程标准》提出的三维目的和文本特点，我对本课时制定如下教学目的：

1、会认8个生字，会写15个生字，理解课文内容。

2、有感情地朗读课文，在朗读中体会小女孩仁慈、美妙的心灵。

3、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。第3个教学目的就是本课时教学的重难点，即从水罐的变化中体会情感，感知童话丰富的想象力。 一堂好的语文课应面向全体学生，充分表达学生的主体性，变被动承受为主动参与、主动获取。教学时我重视在学生独立考虑的根底上，通过老师的引导，围绕水罐的变化，开展小组讨论和交流，鼓励学生发表独特见解。为更好地进步教学效果，我还制作了课件。

在本课的教学中，我放手让孩子们自主学习，合作探究，文本与想象充分结合，努力为学生营造开放、活泼的课堂气氛。主要从以下几个环节进展教学。

人教版三年级语文下册第十九教学设计十九课：《七颗钻石》第一课时一、教学目标1、学习15个生字，会认8个生字2、初步了解课文内容。

3、正确、流利地朗读课文。

二、教学重点难点：

1、了解课文内容，体会小姑娘美好的心灵。

2、正确、流利的朗读课文。懂得关心别人，懂得用爱心对待活。

三、教学过程

（一）复习《可贵的沉默》导入

1、指名说说《可贵的沉默》一文的内容？

2、说说最近你为爸爸妈妈做了哪些事？

（二）引入新课

1、今天，我们再来认识一个小姑娘她是怎样用自己的行动来

表达自己对母亲的爱，对周围的人和事的关怀。

2、板书课题：十九、《七颗钻石》

3、读题、揭题。钻是一个多音字，这里要读第四声。（钻石： 是

一种晶莹剔透、璀璨夺目和坚硬无比世界上最珍贵、价格比较昂贵的东西。）

4、简单介绍作者：列夫〃托尔斯泰是俄国伟大的现实主义作家，

出生贵族，但他同情被剥削被压迫的农奴。他青年时期就开始文学创作。

5、带着这些问题我们一起走进这个小姑娘的世界里好吗？

6、出示课件播放（视频）7、看到这个视频你想说什么

（三）初读课文

1、出示自学要求：

A、自由读文，读准字词。

B、划分自然段，圈出本课的生字、词及自己不理解的字词。

C、思考课文讲了一件什么事。

2、学生按自学提示自学。

3、检查学生自学情况（指名回答课文讲了一件什么事）

4、学生陈述老师小结（课文讲的是很久以前，地球大旱，许多人 和

动物都焦渴而死，一个小姑娘拿着水罐出门为生病的妈妈找水喝。路上，小姑娘把罐子里的水给小狗喝；回到家后，小姑娘又把水给妈妈和过路人喝。水罐一次次变化，最后变成金罐，并从水罐中涌出一股巨大的水流，跳出七颗钻石。钻石升到天空，变成七颗星星。） 5、课件出示生字：

（焦渴）（反正）（递给）（涌出）（咽唾沫）（绊倒）（匆匆