人教版小学语文五年级上册《 口语交际 习作七 ：口语交际》 公开课ppt课件_0

请同学们拿起你手中的 笔，运用人物的描写方法， 特别要注意人物的心理活动 描写，选择其中一幅画写具 体。
人物神态、动作怎么样？他们又会说 些什么，想些什么呢？
放学了，小红和小明走在回家的路上。突然， 他们看到路边的垃圾桶外有许多果皮、纸屑，非 常刺眼。咦？是谁这么没公德心，把垃圾倒在这 里呢？小明皱起了眉头。小红指着这些垃圾气愤 地说：“有这么大的一个垃圾桶不倒，偏要倒在 旁边，真讨厌！”小红想：我们东莞是全国文明 城市呀，这些垃圾会影响我们城市形象的，我得 把它清理干净。
选自《窃读记》
我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。
选自《梅花魂》
内心独白式
哟，把短发弄乱了，没关系，我总 算挤到里边来了。
选自《窃读记》
啊，好大的鱼！我从来没有见过这 么大的鲈鱼。
选自《钓鱼的启示》
对呀！我为什么不可以搞一个不是 成衣的时装展呢？
选自《通往广场的路不止一条》
想一想: 故事发生的时间、地点，图中的
提示语式
我边走边想：“昨天读到什么地 方了？那本书放在哪里？左边第三排， 不错……”
选自《窃读记》
半路上，我猛然停住脚步，心想： 这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴 黎，一定还有别的妇女会织。
选自《通往广场的路不止一条》
心理活动词语式ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我可以安心了。但我又担忧那本书 会不会卖光，因为一连几天都看见有人 买，昨天好像只剩下一两本了。

花 许地山
生
助读资料
落花生名字的由来：陆地上的植物，几乎都在地 上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花 地面下结果，所以人们叫它落花生。
整体感知
1．读课文，读准字音，标出自然段序号。 2．同桌互相检查，纠正读错或读破句的地方。 3．用借助多媒体检查认读生字词情况。
认读生词
• 默读思考：
由• 课此文判围断绕课落文花分生成讲几了部哪？些事？
白鹭“身段的大小”从哪 里能够体现出来？作者如何评 价？
身段美：流线型结构， 长喙，脚。
评价：增之一分则嫌 长，减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭 身段美得恰到好处。
不过白鹭却因为它的常见，而被人忘却 了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事 物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那 独特的美。
1 白鹭
第二课时
复习导入
精巧 色素 常见 忘却 悠然 黄昏 美中不足
配合 身段 结构 青色 恩惠 流线型
生硬 寻常 清晨 安稳
散文诗
深读课文
白鹭是一首精巧的诗。 比喻句
用“诗”来做比， 新奇，贴切，耐人寻味。
白鹭“色素的配合”从哪里能够体现出来？ 作者如何评价？
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
•第①一种部花分生（、1收）花写生“。我②们母”亲按提照议母过 亲一的个吩收咐获开节辟，空并地为种收花获生节，做居了然准收备。 获③了吃。花生时的议论。 第二部分（2）写母亲提议过一个 收获节，并定下过节的地点。 第三部分（3--15）写“我们”和 父亲吃花生，议花生的过程。
抓重点词 略读 ①“开辟”是什种么收意思？为什么不说“开发”出一块

求：
读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一 些特点，学到了一些说明方法。本次习作，我们就 练习写说明性文章。
你可以选择一种物品介绍给大家，如：蔬菜、
水果、玩具、文具或电器。在习作之前，通过观察、 参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解 这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照 怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有， 不清楚的地方再改一改。
重要信息：
1、写一篇说明文。
2、可以写蔬菜、水果、玩具、文具或电器。
3、写之前，通过观察、参观、访问、阅读说明 书等方式，尽可能多的了解这种物品。 4、写的时候，能按照一定的说明顺序，用上说 明方法来写。
回顾、拓展三：说明文
学习目标：
1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、 作比较等说明方法学写一篇说明文。
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使 用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表 达方法恰当运用到习作中去，在习作实践中不 断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶 热爱生活的情趣。

口语交际 习作一
口语交际内容
１.可以谈你和书的故事，也可以谈 你读书的体会。
２.谈谈你采访了谁，和同学交流采访 的经过，采访的心得体会。
３.人们常说：“开卷有益。”但也有 人说：“开卷未必有益，看了那些 不健康的书反而有害。”你对这个 问题怎么看？
口语交际要求
１.勇于发言，大胆表现 ２.大方得体，文明有礼 ３.认真倾听，乐于提问
谈谈读书给你带来了什么？
１.怎样跟书结下不解之缘？
（一次上课的启示、一次老师的 教育、一本书的启迪、一句名言 的启示、一次谈话的启示等）
２.为了看书，你曾经经历过哪件事？
（一件不愉快的事、一件难忘的事、一 件高兴的事等）
采访提纲
１.你很爱读书，而且你的成绩很好， 能说说读书给你带来的帮助吗？
２.既然读书有那么多的好处，能谈谈 你的读书方法吗？ ３.你以后还会怎么做？
１.把你和书的故事或你读书的体会写下来。
２.根据采访时做的笔记，仿照课文整理出 采访记录。
３.以“记一次辩论”为题，写一写这次辩 论的经过，也可以把自己对这个பைடு நூலகம்题的看 法写下来。
你会写吗？