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教学设计模板
教学设计
课题名称:光的折射
姓名:
连骥 工作单位: 卧龙区英庄一中

学科年级: 九年级物理 教材版本:
沪科版

一、教学内容分析

光现象是我们在生活中常见的现象之一,也是最常见的最普遍的物理现象之一。“光的折射”这
节内容是物理八年级上册的内容,是“光现象”的基础,学生只有先掌握好这节内容,才能够学号后
面的内容。学好“光的折射”的知识,是学好“凸透镜成像”的基础。
教材比较注意科学的编排内容,把物理知识融入到生活中,通过示例图片,身边的例子把“光的
折射”这一物理知识讲得通俗易懂,这样就能够让学生对物理有一种亲切感,觉得物理就在他们身边,
教材中还把理论联系实际,从而充分地激发了学生学习物理中“光现象”兴趣。学生对“多彩的光”
这一知识的学习有启下的作用。
二、教学目标

知识与技能
1.知道光的传播方式;
2.知道光的偏折;
3.知道光在不同介质中运动的速度不同;
4.知道光在空气中的角度最大。
过程与方法
通过探究“光的传播”“光在均匀介质中沿直线传播”和“光的折射”的实验,锻炼学生初步的观察
能力和研究问题的方法,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观
激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理;在
活动中培养学生善于交流和合作的意识。

三、学习者特征分析
光现象这章对学生来说是新内容,对光的了解只有生活经验,没有系统的理论知识,很多认识不
全面,对生活中的光现象不会总结规律。教学本节时可以让学生先预习,可安排几个简单的实验并附
带几个问题。

四、教学策略选择与设计
演示光的传播实验并提问 学生仔细观察并思考问题 学生仔细观察并思考问题
学生仔细观察并思考问题 学生分组讨论总结 培养学生的团结协作能力

五、教学重点及难点
重点:光的折射定律
难点:光路的偏折掩饰

六、教学过程
教师活动 预设学生活动 设计意图

一、引入
演示魔术:空碗出财宝(放在杯底刚

好看不见的硬币,加上水后又会看
得见。)
组织学生活动:叉鱼比赛。
师:同学们对以上的现象一定很好
奇,那么我们一起通过这节课“光
的折射”的探究,就可以揭开它们
的神秘面纱了。
学生活动:叉鱼比赛

通过生动有趣的
活动达到激发学生学
习兴趣的目的。

二、新课进行
(一)光的折射现象 探究1:观察光从空气射入水中的传播路径,并把你看到的现象画出来。 引导学生进行猜想。 指导学生设计实验所需器材和方案。 最大限度的通过实验
观察与思考,达到探究
的目的。
通过类比法来研究新
规律,丰富学生的学习
方法与手段。
让学生把所学知识回
巡视分组实验(要求画图记录下观察到的光进入水中的传播途径) 引导交流实验结果。 学生可以看到光的偏折现象,告诉学生,这就是光的折射现象,若换成其他介质光也会发生偏折吗?指导由学生演示光从空气斜射半圆形玻璃砖,从而引出折射现象的定义。 师总结:光的折射现象定义。 (二)探究2:光的折射规律 采用类比法,结合光的反射规律来探究光的折射规律需研究哪些方面。 引导学生回忆光的反射规律,并讨论光的折射需从哪些方面进行研究。 指导学生用手边的仪器,边做实验边归纳光的折射规律。 (三)眼睛受骗 解释魔术“空碗出财宝”(配合播放光路图)引导学生利用所学的知识加以回答,最后强调看见的硬币是归于生活,服务于生
活,感受物理这门学科
的魅力之一所在。
硬币的像。
引导学生解释刚才在叉鱼比赛中,
为什么同学总是把叉子叉在鱼的上
方。(配合播放光路图)
教师提问:有的同学喜欢游泳,看
水只有齐腰深,可到水中就不止了,
这是什么原因。
师:同学们学了光的折射知识后,
要懂得应用到生活中,在游泳时要
特别注意安全。
教师提问:你见过海市蜃楼吗?你知
道海市蜃楼是怎样产生的吗?
教师总结:我们已经知道,光是沿
直线传播的,其实严格地说,光只
是在均匀的介质中才沿直线传播,
如果介质疏密不均,光线就不会沿
直线传播而会发生折射。海市蜃楼
是一种由光的折射产生的现象。(配
合播放电脑中的图片和两段录像)
学生猜想,并在黑板上画出自己猜
想的传播路径。
设计实验所需器材和方案。
分组实验,收集证据。
交流实验结果。
学生演示光从空气斜射半圆形玻璃
砖的实验。
学生回忆光的反射规律,并讨论光
的折射需从哪些方面进行研究。
学生用手边的仪器,边做实验边归
纳光的折射规律。
在教师引导下,学生利用所学知识
揭秘“空碗出财宝”的魔术。
由学生解释刚才在叉鱼比赛中,为
什么同学们总是把叉子叉在鱼的上
方。
学生回答:“为何有的同学看水只
有齐腰深,可到水中就不止了”这
一现象。
让学生发表对海市蜃楼的看法。

三、小结
师:通过今天的学习,有哪些收获?(结合板书) 学生谈本节课的
收获与体会

四、练习
教师发练习题,并反馈结果。
学生练习
七、教学评价设计
课堂表现,自行课下制作观察有什么光的折射现象并且总结成册
八、板书设计
板书设计 光的折射

特点:光路发生偏折。
要点:1、方向(箭头方向从哪个方向到哪个方向)
2、实线与虚线(光路实线,法线虚线)

九、实践反思
本节课主要注意了以下几点:
一是每道题教学的侧重点都不同,教学中的第1个小题从物理的角度研究传播现象,重点让学生理解
光的传播在均匀介质中是直线的;而第2个小题重点让学生比较同一介质和不同介质之间的相同点和
不同点,使学生了解光的折射现象。这样从不同的侧重点设计教学,使学生感到每个小题都有新意,
能自始至终地对学习保持浓厚的兴趣;
二是注意了新旧知识的联系,依靠学生对原有反射现象的了解来教学新知识;
三是教学内容紧密贴近学生的生活实际,用一些活动让学生体会所学知识的应用价值,这样有利于激
发学生学习的兴趣,使学生从中获得价值体验,坚定学生学好物理的信心。