2019二年级语文上册 课文4《口语交际 商量》教案 新人教版

2019二年级语文上册 课文4《口语交际 商量》教案 新人教版 教学目标： 1、学习使用商量的语气与别人交流，商量时能说清楚自己的想法。 2、初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。 3、继续培养学生准确清楚的表达自己意思的能力，学会组织语言，增强学生口语表达的能力。 教学重点：引导学生学会使用商量的语气与别人交流，说清楚自己的想法，并在生活中加以运用。 教学难点：学会在生活中与别人商量事情的时候能够用商量的语气，把自己的想法说清楚。 教学准备：课件。 预习要求：观察日常生活，了解在日常生活中人们是怎样跟别人商量事情的。 教学过程： 一、导入新课 1、创设情境：有一天，小明过生日，碰巧这一天他值日，于是他就想和小丽调换一下值日的时间。你们说，这时候小明该怎么做呢？（找小丽商量。） 2、小明又该如何跟小丽商量呢？今天我们就来学习口语交际——商量，学习一下我们遇到事情的时候该如何与别人商量。 3、板书课题：口语交际 商量 二、指导口语交际 1、教师引导：同学们，小明要和小丽调换一下值日的时间，他该怎样跟小丽商量呢？ 2、同桌之间相互交流，一人扮演小明，一人扮演小丽，模拟实际情况，商量如何调换值日时间。 同桌相互练说，教师巡视，了解学生练习的情况，并作适当的指导。 3、指1到2组学生上讲台模拟商量情况。教师引导学生对学生的的模拟从以下几个方面进行评价： 小明有没有说清楚调换值日时间这件事？ 小明有没有向小丽解释调换值日时间的原因？ 小明在找小丽商量的时候态度怎么样？是否有礼貌？ 学生练习从这几个方面进行评价。 4、教师总结与别人商量的几个要素。 一要用商量的语气，也就是说你与别人商量的时候要有礼貌，态度不能强硬，语气不能粗鲁无礼，不管别人有没有同意，都要很有礼貌。 二要把自己的想法说清楚，要说清楚商量的是什么事，这样商量的原因是什么。 5、同桌之间再次进行练习，教师提示学生在练习时注意商量的两大要素。 6、再指1到2组学生在全班交流，其他同学再次评价。 7、商量的范例： 片段一： 小明：小丽，我想跟你商量一件事情。 小丽：什么事儿？ 小明：我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，我想早点儿回家，你看行吗？ 小丽：祝你生日快乐！不过，我今天放学以后要去学游泳，做完值日再去会来不及的，要不你问问小江，很抱歉啊！ 小明：没关系，那我再问问别人吧，还是要谢谢你。 片段二， 小明：小丽，你能和我交换一下值日的时间吗？今天你值日可以吗？ 小丽：为什么? 小明：因为今天是我的生日，我想早点回去，你能和我换一下吗？拜托了!小丽：好吧，没问题。 小明：太好了，谢谢你！ 小丽：不客气，祝你生日快乐！ 8、引导学生读一读这两个片段，再次了解一下商量的两大要素，一要用商量的语气，二要把自己的想法说清楚。同时引导学生弄明白，你找别人商量事情，别人并不一定会答应你，当别人有特殊情况不能答应你的时候，你也应该保持礼貌。 三、练习与他人商量 1、刚才我们初步学会了遇到事情的时候怎样与别人商量，下面请大家来看一看，遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量呢？和同学说一说。 出示： 向同学借的书没有看完，想再多借几天。 最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。 2、引导学生自己读一读，了解本次训练的两个口语交际的题目，然后选择其中的一个与同桌交流交流，并且和同桌演练一下，注意商量的两大要素。 3、同桌之间相互合作，选择其中的一个题目进行演练。教师巡视，了解学生口语交际训练的情况，并做适当的指导。 4、教师指导： 出示第一道商量题：向同学借的书没有看完，想再多借几天。 因为什么事情要与别人商量。 要跟谁商量？ 可能会有几种结果？一种是同学同意把书再多借几天，一种是同学不同意把书再多借几天。 5、两种情况分别指1到2组同学进行表演，其他同学认真看，认真听，然后进行评价并加以补充。 6、同样的教学程序，引导学生交流第二题口语交际题。 四、课堂总结： 同学们，今天我们进行了口语交际训练，学会了商量，知道了在与别人商量事情的时候。如果能把自己的想法说清楚，同时语气恰当，态度诚恳，就可能取得比较好的结果。需要注意的是，你可以跟别人商量事情或请求别人的帮助，但是别人并没有义务必须满足你的要求，商量不成是很正常的，即使没有商量成功，我们仍旧要对别人有礼貌。 五、课后延伸： 当我们在生活中遇到事情要与别人商量的时候，请运用本课学到的商量的知识与别人进行商量。

附送：2019二年级语文上册 课文4《口语交际 商量》课时练习 新人教版 一、基础题 1.给词语注音。 商量 调换 遇到 情况 借书 比赛 足球 清楚 2.比一比，再组词。 遇（ ） 借（ ） 站（ ） 量（ ） 遭（ ） 错（ ） 钻（ ） 童（ ） 3. 照样子，写一写。 shù wān gōu shù zhé shù zhé zhé gōu （ ） （ ） （ ） piě zhē héng zhē wān gōu shú tí （ ） （ ） （ ） 二、综合题 1.我能学着做。 三人为众 三日为晶 三木为（ ） 三口为（ ） 绿油油 红彤彤 （ ）（ ） 人＋木＝休 人+象=像 人+门=（ ） 人+也=（ ） 2.我爱唱反调。（8分） 冷—(热) 苦—( ) 旧—( ) 黑暗—( ) 丑—( ) 松—( ) 深—( ) 困难—( ) 3.我会给字组词，并说句话。（9分） 人( )： 风( )： 生( )： 4我能把以下句子补充完整。（6分） 1）我 正在 读书 。 2）爸爸 可以做饭 。 3）我 是 小组长，也是 班长 5.近义词 调换（ ）、借走（ ）、口吻（ ）、清楚（ ） 6.反义词 和蔼（ ）、借走（ ）、文明（ ）、清楚（ ） 近——（ ） 来——（ ） 易——（ ） 多——（ ） 苦——（ ） 开始——（ ） 三、提高题 1.判断。（认为句子说法有礼貌的，在括号里打“√”） 1．嘿!用用你的尺子。 （ ） 2．你把尺子借给我用一用行吗? （ ） 3．现在可以把你的尺子借给我了吧。 （ ） 4．尺子拿过来，让我用一用! （ ） 2.照样子。改写句子。 例：你把绿铅笔借给我用一用。 （ ） 你可以把绿铅笔借给我用一用了吧。 （ ） 3.把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，再完成练习。 （ ）这里的空气多么新鲜! （ ）山谷里，一条小溪静静地流着。 （ ）蓝蓝的天空飘着几朵白云。 （ ）这里的风景多么美丽! （ ）远处，有一片绿色的竹林。竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。

《商量》习题参考答案 一、基础题 1.给词语注音。 略 2.比一比，再组词。 遇（遇到 ） 借（借书） 站（站立） 量（度量 ） 遭（遭遇） 错（错过 ） 钻（钻出 ） 童（童年 ） 3. 照样子，写一写。 shù wān gōu shù zhé shù zhé zhé gōu （ 竖弯钩乚） （竖 折∟） （ 竖折折勾 ） piě zhē héng zhē wān gōu shú tí （ 撇折ㄥ） （横折弯钩 ） （ 竖提し） 4.填空 二、综合题 1.我能学着做。（9分） 三人为众 三日为晶 三木为森 三口为品 绿油油 红彤彤 红通通 黄澄澄 人＋木＝休 人+象=像 人+门=们 人+也=他 2.我爱唱反调。（8分） 冷—(热) 苦—( 甜 ) 旧—( 新 ) 黑暗—( 光明 ) 丑—(美 ) 松—(紧 ) 深—( 浅 ) 困难—( 容易 ) 3.我会给字组词，并说句话。（9分） 人(美人)： 妈妈是一个美人。 风(风景)：中山公园的风景真美啊！ 生(生日 )：今天是我的生日。 4.我能把以下句子补充完整。（6分） 1）我 正在 读书 。 2）爸爸 可以做饭 。 3）我 是 小组长，也是 班长 。 5.近义词 调换（掉换 ）、借走（ 借去）、口吻（口气 ）、清楚（ 清晰） 6.反义词 和蔼（粗暴）、借走（ 还回 ）、文明（ 粗鲁）、清楚（ 模糊）近——（ 远 ） 来——（ 去 ） 易——（ 难 ） 多——（ 少 ） 苦——（ 甜 ） 开始——（ 结束 ） 三、提高题 1.判断。（认为句子说法有礼貌的，在括号里打“√”）（8分） 1．嘿!用用你的尺子。 （ ） 2．你把尺子借给我用一用行吗? （√ ） 3．现在可以把你的尺子借给我了吧。 （√ ） 4．尺子拿过来，让我用一用! （ ） 2.照样子。改写句子。（7分） 例：你把绿铅笔借给我用一用。 你把绿铅笔借给我用一用行吗? 你可以把绿铅笔借给我用一用了吧。 你把绿铅笔借给我用一用行吗_? 3.把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，再完成练习。（13分） （ 3 ）这里的空气多么新鲜! （ 4 ）山谷里，一条小溪静静地流着。 （ 1 ）蓝蓝的天空飘着几朵白云。 （ 5 ）这里的风景多么美丽! （ 2 ）远处，有一片绿色的竹林。竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。