![[配套K12]八年级地理下册 第六章 第一节 东南亚教案1 中图版八年级地理下册 第六章 第一节 东南亚教案1 中](https://imgs-1438308264.cos.ap-hongkong.myqcloud.com/365b367f87c24028905fc321.webp)
第一节东南亚1教学目标1、了解东南亚的范围和国家,掌握东南亚联系两大洲、沟通两大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”。
2、掌握东南亚的自然环境:中南半岛山河相间、纵列分布的地形;河口三角洲的分布;马来群岛多火山地震。
3、了解热带雨林和热带季风气候的特征和分布,以及对当地农业生产的影响。
4、分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位。
5、掌握东南亚占世界前列的热带经济作物的分布和在各国的经济地位,以及石油和锡两种重要矿产的分布。
6、掌握东南亚人口分布特征,了解华人和华侨对东南亚的开发和繁荣作出的巨大贡献。
2学情分析本章是世界地理“认识区域”中的“了解地区”部分,在书中具有承上启下的作用。
它以前面“认识大洲”部分的自然地理和人文地理知识为依托,对相关信息和知识进行了充实和提高,又对后面“走进国家”部分起到了铺垫和奠基作用。
本章知识难点分散,降低了学习难度,图幅较多且图中隐含信息多,在图的下面大多说明了需要在图中读取的内容或设置了若干活动题,使学生知道如何读图,进而掌握有关的读图技巧。
学生通过读图、析图、记图、用图,既掌握了必要的知识,又找到了学好地理的钥匙,有事半功倍之效。
3重点难点重点:东南亚自然环境和“十字路口”的交通位置。
难点:马六甲海峡在世界海洋运输中的地位。
4教学过程活动1【讲授】东南亚导学案【导入新课】展示湄公河景观导入:了解地区第一节东南亚。
【设疑思考】引导学生分析“地区”在整个初中地理课程的位置,做到对课程结构的心中有数(详见课件)。
◆组成【图片观察】展示“东南亚地形”图,观察其组成,中南半岛(提醒注意中南半岛西南面还有个马来半岛)和马来群岛(哪些岛屿)。
◆范围相对位置:东临太平洋,南接大洋洲,西濒印度洋,北与中国等接壤。
纬度位置:10°S ~23.5°N(北回归线)之间。
【设问思考】东南亚大部分地区位于—带(热带)?◆国家【图片观察】展示“东南亚政区”图。
中南半岛:有哪几个国家?与中国接壤的国家有(按照由东向西顺序)?内陆国有? 马来群岛:有哪几个国家?地跨中南半岛和马来群岛的国家有(马来西亚)?地跨两大洋的国家有(印度尼西亚)?总共有11国家。
七年级地理下册第七章我们邻近的国家和地区东南亚地理位置和自然环境教案新人教版l、通过读东南亚政区图、马六甲海峡图并做填图练习，使学生了解东南亚的范围和国家，掌握联系两大洲和两大洋的地理位置。
2、通过读东南亚地形图、了解东南亚的地形特征。
并通过分析对比上游和下游的河流特点，说明上游和下游的地形特点，对农业，人口分布，城市的影响。
3、读“新加坡各月气温与降水的分配图”、“曼谷各月气温与降水两的分配图”、“热带雨林的天气示意图”了解热带雨林和热带季风两种气候的特征和分布。
4、通过学习本节内容使学生了解东南亚的自然环境特点，认识一个地区的地理要素之间的相互联系和人地关系相互作用的情况。
培养学生从综合的角度分析问题和解决问题。
并学会用比较的方法，分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。
教学建议教材分析教材从读图开始，首先让学生看清半岛，群岛和国家的位置特点，为下面讲述自然环境和经济特征打好基础。
用“东南亚的政区图”来说明东南亚的国家组成和分布。
东南亚由中南半岛和马来群岛两大部分，共十个国家，中南半岛南部的狭长部分称为马来半岛，马来群岛因在我国南面的海洋中，我国习惯上又称之为南洋群岛。
课文中出现的地名较多，但都是学习和生活中常用的知识。
特别是把东南亚和刚学过的东亚的纬度位置进行比较，使学生很容易得出东南亚的纬度主要在热带，为这里盛产的热带经济作物和水稻打下了基础。
教材用一个独立的标题突出东南亚的交通位置“十字路口”，不仅指出了它是世界海运运输的枢纽之一，在历史上也有重要的作用，对于这部分内容，可以通过让学生分析日本把马六甲海峡称为“海上生命线”的原因，加深学生对课文的理解。
关于东南亚的自然环境，教材也突出了地理要素之间的联系，以及自然环境对人类活动的影响。
例如，中南半岛的地形地势对河流的制约作用，形成了上游的水能资源丰富以及下游三角洲人口稠密，农业发达，城镇集中的地理格局，爪哇岛由于火山喷出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人们都愿意到这里耕种，造成了人多地少的稠密区。
东南亚（第1课时）课型：新授课课时安排：第1课时教学目标知识与能力：1.运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。
掌握东南亚的自然地理环境、地形特征、河流特征等要素。
2.了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
3.了解东南亚的国家，以及各国的首都，掌握东南亚联系两大洲、沟通两大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”。
过程与方法：1.通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
2.分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
教学重点：1．掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响3.运用地图，说明亚洲的地理位置。
教学难点：1.通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
2.通过分析亚洲地理位置的过程，掌握分析某一区域地理位置的方法，并依此运用地图分析欧洲的地理位置。
3.通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
教学过程：一、复习提问复习提问上节课的内容。
学生回忆，并回答问题。
复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。
二、导入新课1.观察亚洲政区图。
指导学生读图。
2.回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。
3.板书：第二章了解地区第一节东南亚三、讲授新课：1.指导学生读图。
强调方法的掌握远比知识的掌握重要。
2.指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。
（一）中南半岛和马来群岛1.通过读图掌握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。
