北师版二年级上册数学教学设计 分糖果

小学二年级数学《分糖果》优秀课堂教学说课稿3篇分糖果的教学互动学生采用的是哪一种方法，只要符合规律，都给充分的肯定，尊重了学生的情感、态度、价值观，使学生从中体会到成功的喜悦，提高自己的学习兴趣，培养学生的创新意识。

以下是小编整理的小学二年级数学分糖果说课稿3篇，希望分享给大家提供参考和借鉴。

小学二年级数学《分糖果》说课稿一一、说教材本节教学内容是北师版二年级上册第36页“分糖果”，它是在学生掌握了平均分的基础上进行的。

这是第三次“分一分”的活动，分的数量比较多，一次分得一样多对学生来说是有困难的，需要通过几次来分步完成，这一活动也为学生学习除法打下基础，根据课标要求和学生的实际情况，我认为本节课的教学目标是：1、通过对大数目的物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。

2、体验用表格记录平均分的过程获得“试商”的初步经验。

3、经历小组合作的实践活动，培养学生的合作意识和能力。

重点：大数目物品进行平均分的具体操作难点：表格记录二、教材处理引导学生观察主题图，先按照智慧老人建议的办法，动手分一分，然后请同学向全班同学介绍分的过程，教师到表格上，进行如何做记录的示范，再请大家把自己分的过程记录到表格中，学会如何记录，最后，全班体验交流分法的多样化和结果的一致性。

不管学生采用的是哪一种方法，只要符合规律，都给充分的肯定，尊重了学生的情感、态度、价值观，使学生从中体会到成功的喜悦，提高自己的学习兴趣，培养学生的创新意识。

三、说教法、学法1、复习铺垫，使学生领悟利用旧知学习新知的学习方法，沟通知识间的联系。

2、情境激趣、导人课题，激发学生学习的兴趣。

3、通过主题图的演示，学生的动手操作、小组的合作交流，让学生体验分法的多样性。

并能用语言表述分东西的过程。

4、最后，通过数学游戏调动学生的学习兴趣，继续进行平均分的活动。

四、说教学过程(一)、复习导人、引入课题学生在学习新知识时，总是要利用他已有的知识、技能、经验。

分糖果-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.能用普通话简洁表述分糖果的规则：每人一颗，三个一组，多余的留在一起不进行分配。

2.能运用加法和减法完成简单的分糖果问题，培养学生的加减能力。

3.提高学生的团队合作能力，培养学生的分享和公平意识。

二、教学重点1.明确分糖果的规则和操作，建立学生的操作思维。

2.培养学生的加减法运算能力和思维能力。

3.培养学生的分享和公平意识。

三、教学难点1.如何引导学生理解“多余的留在一起不进行分配”的意义和作用。

2.如何培养学生的团队合作精神和分工协作能力。

四、教学过程1. 导入（10分钟）1.通过“大家喜欢吃糖果吗？”的引入，激发学生对分糖果活动的兴趣。

2.向学生展示糖果，并在黑板上写出分糖果的规则，以便依据此规则进行分糖果练习。

2. 操练（20分钟）1.请学生自由组合，每人拿一颗糖，并按照规则进行分糖果练习。

2.引导学生思考“数学解决问题”这一概念，帮助学生运用加减法计算。

3.尝试让学生进行同伴互评，为学生创造一个共享和讨论的环境，把分糖果练习转化为协作、学思、分享和讨论的机会。

3. 讲解（10分钟）1.教师应注重细节和重点，把重点讲清楚。

2.讲解如何通过加法和减法来完成分糖果问题，详细阐述分糖果的规律和原则。

3.引导学生理解“多余的留在一起不进行分配”的意义和作用。

4. 分组活动（15分钟）1.根据班级大小平均分成若干组，每组人数5-6人，每组分配10颗糖果。

2.每组进行计时比赛，谁先把10颗糖果完全分配完谁获胜，鼓励学生通过协作、互相检查和共享资源来获得胜利。

3.教师在过程中做好引导，鼓励学生在分工协作中体会团队精神，促进他们的“团队合作意识”和“分工协作能力”。

5. 练习与巩固（15分钟）1.完成课本上相应做题练习，在练习过程中加深对分糖果规则的体会，巩固练习过程中学到的加减法基础知识。

2.教师可以选择一些学生代表现场演示，以巩固学生对分糖果问题的理解和运用能力，并解答学生的疑问。

二年级上册数学教案-7.3 分糖果-北师大版教学目标1.能够使用比较大小的方法进行简单数字的排序。

2.能够使用图示法进行数字的分类。

3.能够了解分糖果这一生活场景，学习平等共享的精神。

教学准备1.PPT，课件等教学准备。

2.足够的糖果，按照班级人数决定，保证每个人获得相等的数量。

3.数字卡片，数字卡片上的数字需与糖果数量相等。

教学内容和步骤第一步：引入1.引入学习内容，通过简单有趣的例子，介绍分糖果的生活场景。

2.告诉学生，每个孩子应该得到相等的糖果。

第二步：游戏体验1.建议教师事先将数字卡片藏在教室区域内，让孩子们在寻找中发挥想象力，增加游戏体验感，锻炼观察和思考能力。

2.每个学生在寻找数字卡片后，算出自己应该得到的糖果数量，并和同桌、同组进行协作，将卡片上的数字进行比较，排序。

3.等每位学生完成糖果计划后，让他们在班级内较为平坦的区域排好队，任何孩子在分发糖果之前不能离开队伍。

第三步：糖果分配1.教师将预算好的糖果按照相等的数量分配给孩子。

2.孩子们可以互相帮助，可以交换糖果，但需要保证每个人得到的糖果数量相等。

第四步：总结归纳1.通过游戏体验，孩子们学会了数字比较的方法和分类原则。

2.引导学生思考，总结并验证了分配糖果的公平原则。

3.回归生活，通过糖果比喻，激发了孩子们探究生活中公正和平等的共享精神。

教学反思本节课通过活泼有趣的游戏形式，让学生体验到数字比较和分类，以及生活中公正平等的价值观。

教师在教学过程中重点关注游戏氛围营造，通过比较不同的策略，使孩子们理清思路，做到糖果数量的公平分配。

同时，在教学中还要引导学生思考，总结归纳，思考为什么要公平分配糖果，落实学以致用的基本原则。

二年级上册数学教案-7.3 分糖果 | 北师大一、教学目标1.了解分糖果的概念，能够利用分糖果的方法进行简单的数目运算；2.培养学生细心认真、自主探究能力及解决问题的能力；3.通过分组比较数的大小及判断正误，培养学生的逻辑推理能力；4.呈现数学中“加法”的可能性与实际应用能力。

二、教学重难点1.教学重点：糖果的分配及分组比较大小；2.教学难点：如何区分不等式中的大小关系。

三、教学准备1.课件、糖果、蜡笔、白板；2.教学视频、练习题。

四、教学过程1. 导入新内容教师通过出示糖果，并让学生数糖果，前置条件表示能够认识数字，增加学生与教师的互动和学生的主动性。

2. 定义基本概念教师通过采用立体呈现，让学生感受到不同的数字的变化，引导学生通过合理的分配糖果和策略进行游戏，明确“加法”的其实就是一种糖果数量的分配过程。

注：如果学生认可后，则教师可以与学生共同试验，不断验证规律，巩固知识点。

3. 分配和比较教师用两种不同颜色的糖果来展示一种分糖果方法。

两组同学拿着许多糖果，教师让其中一组来一次糖果分配之后，再把两组的糖果合并起来。

计算每一个同学等分了几个颜色的糖果，让学生将自己等分得到的不同颜色的糖果摆在一起，通过视觉的判断来比较大小。

教师对正确答案进行点拨并让学生再次回忆与实践，巩固知识点。

4. 小结教师以问题形式对学生进行小结，并让学生概括糖果分配的规律。

五、教学评价教师通过对学生课堂操作及思维逻辑的检验来进行教学评价，分为糖果分配的方法是否正确、小组之间比较的大小是否正确以及学生自发业绩的评分。

六、课后作业让学生回家计算自己家中糖果差多少，教师可以增加技巧，如找一些更具有挑战性的问题，如“你有9个红色的糖果和13个黄色的糖果，要分给3个人，每个人应该拿几个？”等问题。

这样可以培养学生积极解决问题的意识。