最新苏教版三年级上册劳技教案

课 题： 折扇(第一课时) 总第 课时 年 月 日 教学目标： 1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。 2、掌握山线、谷线的划痕折叠。3、会在操作过程中保护自己。

教学重难点： 掌握山线、谷线的划痕折叠。

教学过程： 一、欣赏折扇，激发兴趣导入： 1、展示各类美观的折扇。 3、今天我们要来自己制作一把折扇。 二、学习教材： 1、自学教材“折扇”部分的内容 2、指名说一说你学到了些什么？ 三、学习制作方法： Vcd播放制作过程，讲解制作方法，学生仔细观察制作方法。 四、学生小组学习，制作纸扇： 1、回顾纸工制作的安全注意点： 不要拿着剪刀、美工刀等玩耍、嬉闹 2、4人一小组，讨论分工安排，互相帮助制作折扇。 3、教师巡视。 五、教师根据实际情况进行再指导： 1、山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、用刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。 2、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌或操作台。 六、学生再练习，独自完成一把折扇的制作。

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课题： 折扇（第二课时） 总第 课时 年 月 日 教学过程： 一、教师根据实际情况进行再指导： 1、山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、用刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。 2、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌或操作台。 二、学习教材： 1、自学教材“折扇”部分的内容 2、指名说一说你学到了些什么？ 三、学生小组学习，制作纸扇： 1、回顾纸工制作的安全注意点： 不要拿着剪刀、美工刀等玩耍、嬉闹 2、4人一小组，讨论分工安排，互相帮助制作折扇。 3、教师巡视。 四、学生再练习，独自完成一把折扇的制作。 五、评一评： 完成作品后，按照“方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生”等方面的要求进行评价。选出优秀作品。教师打分记录成绩。

板书设计： 课 题： 十五巧板 总第 课时 年 月 日 教学目标： (1）知道七巧板、十五巧板的来历，了解这种传统民间游戏深受人们喜爱，是老少皆宜的好玩具。2）认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。 教学重难点： 1、制作十五巧板。2、用十五巧板拼接图形。

教学过程： 一、激发兴趣。 1、为激发学生制作十五巧板的兴趣，可以先从学生比较熟悉的七巧板、宝高拼装玩具等人手。让学生说一说七巧板等，进而引导学生了解十五巧板。 2、讲故事： 二、制作十五巧板。 1、介绍制作过程： 首先沿最外围的剪切线剪下两块相连的大正方形，划山线，将它们相对粘贴(图案在外)，再按照图剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半圆形2块，折尺形2块，不规则图形4块。 2、投影仪下老师演示制作过程，学生仔细观察。 3、学生自己制作，可小组互助。 三、运用十五巧板拼图，开展活动： (1)独立拼图，然后在组内与同学交流，介绍自己所拼的图形。 (2)以小组为单位，大家在一起拼，发挥每个组员的聪明才智，培养团队合作精神。 (3)拼图后。上台展示自己的作品，向老师、同学们说明所拼图形的意义。

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课 题： 小蜗牛（第一课时） 总第 课时 年 月 日 教学目标： 1、制作1件作品：小蜗牛。在纸工制作的技法要求上，由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练，难度加大。

教学重难点： 着重划山线、谷线以及折叠技法的训练。自主进行简单的设计，尽量发挥学生的主体作用。 教学过程： 一、导入： 以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。 二、制作材料06号 1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。 2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪——刻——折 3、学生操作，小组互助。 三、制作材料07号 1、出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要注意什么？ 2、学生讨论、回答。 3、教师示范，学生操作。 四、制作材料08号 1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？ 2、小组讨论，回答。 3、提示制作要点。 六、组合、讨论 七、交流展示：

板书设计： 课题： 小蜗牛（第二课时） 总第 课时 年 月 日 教学过程： 一、 学生讨论、回答。 提 示：剪的时候，每个部件都要剪平滑，牛身体中间的山线要刻直再折叠；提示插接槽很重要，插槽小了，插进去不平整，会歪；插槽大了，插进去会晃动。并适当做示范：先剪开一个小口子，插上试试，若觉得小再慢慢调大，不能一次剪得太大， 3、教师示范，学生操作。 二、制作材料08号 1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？ 2、小组讨论，回答。 3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。 三、制作材料09号 1、出示寄居蟹的图片，介绍相关知识，激发学生的兴趣。 2、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只寄居蟹。 3、启发学生尝试制作不同的海螺壳。 四、组合、讨论 组合“动物世界”。讨论：这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。 五、交流展示： 1、以小组为单位，每个小组展出一幅作品，并派一名组员作为解说员，介绍“动物世界”的故事。 2、评出一、二、三等奖，予以奖励。

板书设计： 课 题： 小剪刀（第一课时） 总第 课时 年 月 日 教学目标：

帮助学生认识剪刀的基本结构，初步了解剪刀的使用原理。

教学重难点： 学习掌握剪刀的基本技法。

教学过程： 一：初步感知 出示小剪刀：这个是什么？它有什么用途？ 二：制作 1、让学生仔细观察自己使用的剪刀，了解剪刀的结构是由哪几部分组成的。 2、制作步骤： 1) 剪下各部件。 2) 将两组各四片依次粘合成两剪刀片。 3) 将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线。 4) 线绳两端打结固定。 难点：（1）将4片把手与4片垫片粘贴成剪刀的两部分，注意不要贴错。 （2）用针线将两部分固定。固定时，先将剪刀两部分的针孔对齐。 （3）使用针线时，要提示穿针、打结的方法，并强调针的使用安全。 三、集体评优、拓宽延伸 1、展出作品，学生互评。 2、师生共评。 3、结语

板书设计： 课题： 小剪刀（第二课时） 总第 课时 年 月 日 教学过程： 二：制作 1、让学生仔细观察自己使用的剪刀，了解剪刀的结构是由哪几部分组成的。 2、制作步骤： 1) 剪下各部件。 2) 将两组各四片依次粘合成两剪刀片。 3) 将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线。 4) 线绳两端打结固定。 难点：（1）将4片把手与4片垫片粘贴成剪刀的两部分，注意不要贴错。 （2）用针线将两部分固定。固定时，先将剪刀两部分的针孔对齐。 （3）使用针线时，要提示穿针、打结的方法，并强调针的使用安全。 三、集体评优、拓宽延伸 1、展出作品，学生互评。 2、师生共评。 3、结语

板书设计： 课 题： 狐狸和老鼠（第一课时） 总第 课时 年 月 日 教学目标： 1、制作2件作品：狐狸和老鼠 。在纸工制作的技法要求上，由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练，难度加大。

教学重难点： 着重划山线、谷线以及折叠技法的训练。自主进行简单的设计，尽量发挥学生的主体作用。 教学过程： 一、导入： 以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。 二、制作材料06号 1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。 2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪——刻——折 三、制作材料07号 1、出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要注意什么？ 2、学生讨论、回答。 3、教师示范，学生操作。 四、制作材料08号 1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？ 2、小组讨论，回答。 3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。 五、制作材料09号。 六、组合、讨论 七、交流展示：

板书设计： 课题： 狐狸和老鼠（第二课时） 总第 课时 年 月 日 教学过程： 一、复习导入 由前几节课的授课内容导入，激发学生主动要求制作的愿望。提出：“我们制作了一些可爱的动物造型，今天，饿哦们要来自己设计动物造型，还要比一比，赛一赛，看哪个小组做得好。” 二、制作指导 1、提问：前几节课，我们都运用了哪些方法来制作动物造型的？ 2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。 适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时，进行一些必要的技术指导。 三、合作创作。学生互相配合，设计创作。 四、评价作品 自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。

板书设计：