小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》

小班社会笑脸娃娃教案8篇小班社会笑脸娃娃教案1活动目标：1、在嬉戏中熟悉日常生活中快乐和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。

3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道开心有益于身体安康。

活动预备：红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动重点：正确认知自己的心情，学习掌握自己的心情。

活动过程：一、出示红星娃娃教师：“今日红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不快乐呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

幼儿和教师去笑娃娃和哭娃娃的家。

二、熟悉快乐和生气的表情1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。

(脸上、眼睛、嘴巴)2、做做笑和哭的样子。

三、说说快乐与不快乐的事1、“平常有什么快乐的事?快乐的时候你会怎么样?”2、“不快乐时可以做些什么?”介绍几种表达自己心情的方式：(1)可以单独呆一会儿消消气(2)可以对别人说诞生气的缘由(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就没事了。

3、问幼儿“你们喜爱笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”四、做做快乐的嬉戏，小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。

五、我们都做笑娃娃，幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。

活动反思：本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带着他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停顿了哭声，他们跟随着教师一起去观看哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做嬉戏，最终，我最终在他们的脸上看到了笑脸，我准时鼓舞他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢乐声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也根本把握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。

幼儿能依据以有的阅历积极主动的来查找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教师和幼儿的平视沟通、和幼儿一起表演拉近了教师和幼儿的距离。

幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验胜利。

《笑脸娃娃》小班教案《笑脸娃娃》小班教案1设计意图幼儿园健康教育影响着幼儿的身心健康发展，其中良好的情绪情感是影响幼儿行为的重要因素，对幼儿积极人格、个性品质的形成有重要的作用。

《指南》指出：3-4岁的孩子情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。

我班孩子年龄小，情绪不稳定，不能有效控制和调节自己的情绪，缺乏对自我情绪的认知意识。

因此如何帮助小班孩子建立良好的情绪，让他们保持开心的情绪，我设计了本次心理健康活动《开心娃娃》，希望改变传统教法让孩子们在真实生活中去关注情绪，解决情绪问题，为形成积极人格，拥有良好个性品质奠定基础。

活动目标1.有做开心宝宝的愿望，感受体验开心宝宝最可爱、最漂亮。

2.能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。

3.能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。

重点难点重点：能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。

难点：能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。

活动准备材料准备：泡泡枪、照相机、笑脸图卡经验准备：歌曲律动《表情游戏》《哈哈笑》活动过程一、情景游戏：抓泡泡，体验开心的乐趣。

师：我是开心姐姐带你们到了开心乐园，我们一起玩一个好玩的泡泡游戏，好多的泡泡，泡泡飞起来了，飞到你头上脸上了。

二、欣赏熟悉的图片表情，体验开心的表情最漂亮。

1、出示吹泡泡游戏时幼儿的表情照片，引导幼儿说说自己和同伴的表情。

师：吹泡泡游戏好玩吗？你们的心情怎么样？这是谁，他是什么表情？（笑眯眯的表情）猜猜他的心情怎么样？（开心）小结：你们在玩游戏时好开心呀，都在笑是开心宝宝真漂亮。

2、欣赏生活中多种熟悉的表情，体验开心表情最漂亮。

（1）说一说自己熟悉的表情并做一做。

师：笑起来就像这样。

（出示笑脸娃娃）除了笑的表情，你还知道哪些表情？（对应出示相应表情娃娃哭、生气）师：生气的时候心情怎么样？（难受）哭的时候心情怎么样？（2）欣赏幼儿园生活中熟悉表情，进一步体验要做开心宝宝。

一、教学目标：1. 让幼儿认识笑脸和哭脸，了解它们代表的含义。

2. 培养幼儿积极向上的心态，学会关心他人。

3. 提高幼儿的观察能力和想象力。

二、教学内容：1. 笑脸和哭脸的定义及含义。

2. 笑脸娃和哭脸娃的故事。

3. 制作笑脸和哭脸的手工活动。

三、教学重点：1. 让幼儿认识笑脸和哭脸，了解它们代表的含义。

2. 培养幼儿学会关心他人，具有积极向上的心态。

四、教学难点：1. 笑脸和哭脸的制作方法。

2. 幼儿如何将所学应用到实际生活中。

五、教学准备：1. 教学PPT。

2. 笑脸和哭脸的图片。

3. 制作笑脸和哭脸的材料。

4. 故事书《笑脸娃和哭脸娃》。

教学过程：一、热身活动（2分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等。

2. 引导幼儿热情地打招呼，营造活跃的课堂氛围。

二、导入新课（3分钟）1. 向幼儿展示笑脸和哭脸的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 讲解笑脸和哭脸的含义，让幼儿了解它们在不同情境下的使用。

三、故事分享（5分钟）1. 讲述故事《笑脸娃和哭脸娃》，引导幼儿理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 提问幼儿：故事中的笑脸娃和哭脸娃发生了什么？他们分别是怎样应对的？四、手工制作（4分钟）1. 向幼儿分发制作笑脸和哭脸的材料，讲解制作方法。

2. 引导幼儿动手制作属于自己的笑脸和哭脸，培养幼儿的动手能力。

五、总结与反思（2分钟）1. 组织幼儿分享自己制作的笑脸和哭脸，鼓励幼儿说出制作过程中的感受。

2. 引导幼儿思考：如何将笑脸和哭脸应用到实际生活中，关心他人，传递正能量？教学延伸：1. 开展“笑脸大赛”，让幼儿在家庭和学校中寻找笑脸，拍摄照片，分享喜悦。

2. 组织幼儿进行“哭脸变笑脸”的实践活动，让幼儿在遇到困难时，学会用积极的心态面对。

3. 开展“关心他人”的主题活动，让幼儿学会关爱他人，传递正能量。

六、教学内容：1. 笑脸和哭脸在日常生活中的实际应用。

2. 情感认知：培养幼儿识别和表达自己和他人的情感。

幼儿园健康教案：笑脸娃和哭脸娃一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解情绪的表达方式。

2. 培养幼儿积极向上的情绪，学会分享和帮助他人。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、教学内容：1. 笑脸娃和哭脸娃的故事。

2. 情绪的表达和调节方法。

3. 情绪游戏和活动。

三、教学准备：1. 故事课件：笑脸娃和哭脸娃的故事。

2. 情绪卡片：开心、难过、生气、害怕等。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：讲述笑脸娃和哭脸娃的故事，引导幼儿认识和理解情绪的表达。

2. 学习情绪表达：通过情绪卡片，让幼儿认识不同的情绪，并学会用表情和语言表达。

3. 情绪游戏：开展情绪猜猜看、情绪接力等游戏，让幼儿在游戏中学会理解和调节情绪。

4. 情绪绘画：让幼儿画出自己的笑脸和哭脸，表达自己喜欢的情绪和不愿意的情绪。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和表现。

2. 关注幼儿在情绪游戏和绘画活动中的表现。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中情绪表达和调节的情况。

六、教学延伸活动：1. 家园共育：与家长沟通，让家长了解幼儿园的情绪教育内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行情绪游戏，共同培养孩子积极向上的情绪。

2. 环境创设：在班级环境中布置情绪角，展示幼儿的情绪绘画作品，让幼儿在自由活动时间可以自由选择情绪卡片进行表达和分享。

七、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意关注每个孩子的情绪变化，及时给予关爱和支持。

2. 针对不同孩子的性格特点，采取个性化的教学方法，让每个孩子都能在课堂上得到锻炼和成长。

3. 在进行情绪游戏时，要确保孩子的安全，避免发生意外。

八、教学反馈：1. 课后及时反思教学效果，针对存在的问题进行调整和改进。

2. 定期与同事交流教学心得，共同提高教学水平。

3. 关注幼儿在课堂外的情绪表现，及时发现和解决问题。

九、教学拓展：1. 邀请专业人士进行情绪教育讲座，提高教师对情绪教育的认识和理解。

2. 组织教师参加情绪教育相关的培训和研讨会，提升教师的教学能力。