初中历史复习提纲

《中国历史》七年级上册 第一单元 中华文明的起源 第1课 祖国境内的远古居民（原始人群时期）

距今年代 生产 生活 社会组织 元谋人 170万年（最早） 知道用火 群居

生活 原始人群

北京人 70万年 使用天然火，并保存火

种

山顶洞人 3万年 掌握磨光和钻孔技术， 会人工取火 血缘氏族 氏族公社

第2课 原始的农耕生活（氏族社会） 氏族遗址 距今年代 生活地域 生产状况 生活状况 河姆渡遗址 约七千年 长江流域 耒耜、水稻 干栏式房屋

半坡遗址 约五六千年 黄河流域 磨制工具粟 半地穴式房屋、彩陶

第3课 华夏之祖 1、华夏族的形成：黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿一战中大败蚩尤（涿鹿中原），从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，形成日后的华夏族。 2、黄帝——“人文初祖”（贡献：制衣、挖井、舟车、养蚕缫丝、文字、乐谱） 3、尧、舜、禹的传说： 1） 生活在我国原始社会末期 2） 优秀的传统美德﹕尧﹕生活俭朴，克己爱民﹔舜﹕宽厚待人，以身作则；禹﹕不畏艰辛，为民造福。 3） 禅让制---原始的民主政治。

第二单元 国家的产生和社会的变革 第4课 夏、商、西周的兴亡

1、世袭制代替禅让制 禹传启建立夏朝，世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”，建都阳城。 2、夏、商、西周政权的更替 建立时间 都城 建立者 暴君 名臣 备注 夏 约前2070年 阳城 禹 桀 —— —— 商 约前1600年 殷 汤 纣 伊尹 殷朝 西周 约前1046年 镐京 武王 幽王、厉王 姜尚 —— 3、★★西周分封制 （1）目的：巩固西周奴隶主统治 （2）主要措施：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等、封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 （3）意义：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

第5课 灿烂的青铜文明 在原始社会末期，我国已出现青铜器，商朝是我国青铜文化的灿烂时期（特点：规模大、品种多、工艺精），商周时代是我国历史上的青铜时代。 中原地区的青铜器代表有司母戊鼎和四羊方尊，四川的成都平原青铜文化的代表有举世闻名的“三星堆”文化。 我国还是世界上最早发明瓷器的国家。商代时“五谷”已齐备。 农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、周时代灿烂的奴隶制文明——青铜文明

第6课 春秋战国的纷争 一﹑东周的历史分期 公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”，东周分为春秋和战国两个时期。春秋时期是我国奴隶社会的结束，战国时期是我国封建社会的开始。 二﹑春秋争霸 1﹑春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。 2﹑主要争霸战争 ⑴ 齐桓公是春秋的第一个霸主，齐桓公任用管仲改革，打着“尊王攘夷”的口号，扩充疆界，成为春秋时期的第一个霸主。 ⑵城濮之战----晋楚----退避三舍； ⑶ 吴越争霸----卧薪尝胆 3﹑争霸战争的影响 ⑴给人民带来灾难。⑵在一定程度上促进了社会的统一。 三﹑战国兼并 1﹑战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 2﹑主要兼并战争 ⑴桂陵之战---魏赵---围魏救赵 ⑵马陵之战---齐魏---减灶诱敌 ⑶长平之战---秦赵---纸上谈兵

第7课 大变革的时代 一﹑经济上的大变革 1﹑生产工具的改进和生产力的提高 春秋时期出现的铁农具和牛耕在战国时期得到推广，提高了土地的利用率和农作物产量。 2﹑都江堰 ⑴建造﹕战国时期 秦国蜀郡太守李冰 ⑵地理位置﹕长江支流岷江中游 ⑶作用﹕使水患不断的成都平原变成“天府之国”。 ⑷启示﹕是人类改造自然的杰作，体现了人与自然的相互协调。 二﹑政治上的大变革——各国的变法运动 1﹑根本原因︰铁农具和牛耕的使用和推广，提高了社会生产力，促进了社会经济的发展，出现了新兴的地主阶级。 2﹑目的︰为了确立新兴地主阶级的统治地位，发展封建经济。 3、性质：地主阶级的政治改革。 4﹑★★典型——商鞅变法 （1）时间和人物﹕前356年 秦孝公和商鞅 （2）主要内容﹕ 内容 单项作用（★） ①承认土地私有，允许土地买卖 确立了封建土地所有制 ②奖励耕战 奖励生产（生产粮食布帛多的人，可以免除徭役） 提高了劳动者的积极性，促进了经济发展 奖励军功（按军功大小授予爵位和田宅）（触犯了奴隶主贵族的根本利益） 打击了奴隶主的势力，增强了军队的战斗力

③建立县制 由国君直接派官吏管理 建立了中央集权制度，对后世影响深远 （3）意义（影响）﹕促进了秦国经济的发展，提高了军队的战斗力，为秦以后统一六国奠定了基础 （4）成功原因：①从历史发展角度看，商鞅变法代表了新兴的地主阶级的利益，要求推翻奴隶主贵族的统治，发展封建经济。因此，它顺应了历史发展的必然趋势。②商鞅本着“治世不一道，使国不法古”的指导思想，提出合乎秦国国情，顺应民意（主要是新兴地主阶级）的改革措施，且执行起来又非常坚决。③从外部因素看，商鞅变法有秦孝公的坚决支持。 （5）启示﹕①改革是推动社会进步和发展的重要动力。②改革不是一帆风顺的，它需要改革者不但要有有勇气和魄力，还要有为改革而献身的精神。

第8课 中华文化的勃兴（一） 1、：商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”，它已具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史，从商朝开始。 2、金文：商周的青铜器上铸刻的文字，叫做“”，也称“铭文”，金文比甲骨文规范。 时间 商 商周 西周晚期 战国 秦 文字 甲骨文 金文 大篆 篆书 小篆 书写工具 龟甲、兽骨 青铜器 竹、帛 竹、帛 竹、帛

3、夏历：今天的农历，又叫“夏历”，据说来源于夏朝，到商朝时历法逐渐完备，一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月。 4、扁鹊和“四珍法”：扁鹊是春秋战国之际的名医，他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，叫“四诊法”，一直被中医沿用，扁鹊被看作是中医的鼻祖。 5、屈原和《离骚》：屈原是战国末期楚国的爱国诗人，他采用楚国方言，创造出一种新体诗歌——楚辞体。他的代表作是《离骚》，现今端午节的有关习俗，据说就是为了纪念这位伟大的爱国诗人。

第9课 中华文化的勃兴（二） 一﹑★★孔子是春秋时期的鲁国人，是我国古代大思想家和大教育家，儒家学派的创始人。 1、孔子的政治思想：他提出“仁”的学说，“仁”包含一切美德。仁，是孔子思想体系的核心，孔子对“仁”有很多解释，如“仁者，爱人”，“已所不欲，勿施于人”，孔子主张以爱人之心调解和谐社会人际关系，他还主张以德治民，反对苛政和任意刑杀，统治都要爱惜民力，取信于民，成为以后统治者“民本”思想的基础。 2、孔子的教育思想及其名言 孔子又是大教育家，他创办私学，广收门徒，扩大了教育对象，打破了以往官府垄断教育的局面。因材施教，创立了自己的一整套教育思想体系。如“三人行，必有我师焉”（谦虚的品德），“知之为知之，不知为不知”（老实的态度）；“学而时习之，不亦乐乎？” “温故而知新”、“学而不思则罔，思而不学则殆。” （科学的方法），孔子的言论被其弟子整理成集，即《论语》。 3、孔子的地位 孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化乃至世界文化发展史上占有重要地位。 二、★★“百家争鸣”局面的出现 1﹑背景﹕春秋战国时期，社会急剧变化，众多思想家对许多社会问题展开辩论，各派纷纷著书立说，发表言论，出现了“百家争鸣”。 2﹑“百家争鸣”主要派别及代表人物（春秋战国时期）﹕

思想学派 代表人物 主 要 思 想 主 张 备 注 儒家 孔子 政治思想 “仁”是核心，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀 创始人 教育贡献 创办私学，“因材施教”，诚实谦虚，温故知新，

文化成就 《论语》（弟子整理），编纂《春秋》

历史地位 孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化乃至世界文化发展史上占有重要地位。

孟子 提出“春秋无义战”，要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋，主张维护生态平衡

道家 老子 认为事物有对立面而且能相互转化 创始人 庄子 主张顺其自然，无为而治 墨家 墨子 主张“兼受”、“非攻” 创始人

法家 韩非子 主张改革，反对空谈仁义；提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家

是秦国中央集权政治的理论基础

兵家 孙子 提出“知彼知己，百战不殆” 《孙子兵法》是世界上最早的兵书

第三单元 统一国家的建立 第10课 “秦王扫六合”

1、秦统一六国：公元前230年至前221年，秦王赢政陆续灭掉六国，建立我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。 2、秦朝巩固统一的措施： 措施 影响 政治 秦创立了一套封建专制主义的中央集权制度，皇帝是国家的最高统治者，中央设“三公”丞相(掌管行政)、太尉(主持军事)、御史大夫(负责监察)，在地方推行郡县制。P.57 开创了中国中央集权政治的先河，对中国历史产生了深远影响。

经济 统一货币（圆形方孔钱）和度量衡P.59 对于促进各地的经济文化交流和维护国家统一具有极其重大的意义 思想文化 统一文字，使用小篆，推广隶书

P.57，