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c语言程序设计课程设计模板

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沈阳理工大学课程设计专用纸 i 摘要

随着学校的发展以及社会的发展，学生越来越多，生源也来自中国的五湖四海，进入学校后，想要找一个人更是困难。这就急迫的需要我们把学生个人信息整理起来，以便管理。为此，本设计通过c语言就为学校提供了一个班级检索系统。使得学校能够方便快捷的知道并了解班级动态以及班级人员的个人信息。此系统会使学校更加方便控制和管理学校。

关键词： c语言；班级检索系统，方便快捷 沈阳理工大学课程设计专用纸

ii 目录

1 题目 ..................................................................................................................... 1 1.1 题目要求… .............................................................................................. 1 1.2 软件需求… .............................................................................................. 1 2 软件设计 ............................................................................................................. 2 2.1 模块设计 .................................................................................................. 2 2.2 详细设计 .................................................................................................. 2 3 源程序及结果分析 ............................................................................................... 3 3.1 …… .......................................................................................................... 3 3.2 …… .......................................................................................................... 7 参考文献 ................................................................................................................... 9 沈阳理工大学课程设计专用纸

1 1 题目 1.1… ……

1.2 … …… 沈阳理工大学课程设计专用纸

2 2 软件设计 2.1 ……

2.2 …… 沈阳理工大学课程设计专用纸

3 3 源程序及结果分析 3.1 #include #include #include int main() { system("title ********************* 刘智勇 1509060119 *********************"); system("color F0"); system("mode con cols=65 lines=25"); int a=0; intprintInterface(); void put(); void passage(); void Input(); void asking(); while(1) do { switch(printInterface()) { case '1':Input();

system("pause"); break;

case '2':put(); system("pause"); break; case'3':asking(); system("pause"); break; case '4':passage(); 沈阳理工大学课程设计专用纸 4 system("pause"); break; case '5':exit(0); break; } } while(a>5);

return 0; } intprintInterface() { char a; do{ system("cls"); system("date /T"); system("TIME /T");

puts(" ********************************************************"); puts(" * 欢迎使用班级检索系统 *"); puts(" ********************************************************"); puts(" *请从下列选项中选择您想要查询的事情： *"); puts(" * *"); puts(" * 1:学生简介 *"); puts(" * *"); puts(" * 2:学生课程 *"); puts(" * *"); puts(" * 3.学期要求 *"); puts(" * *"); puts(" * 4:班级动态 *"); puts(" * *"); puts(" * 5:退出程序 *"); puts(" ********************************************************"); printf("请输入数字:");

a=getchar(); } while(a<'0'||a>'5'); 沈阳理工大学课程设计专用纸 5 return a; } void Input() {inti,a;

int x[36]={0,01,02,03,04,05,06,07,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,28,30,31,32,33,34,35}; char y[36][6]={{" "},{"宋云鹤"},{"石靖怡"},{"叶林"},{"张丹妮"},{"高芮"},{"吴刚"},{"宋辉"},{"杨涛"},{"赵亮"},{"王德田"},{"梁嘉益"},{"王赫"},{"陈杰"},{"夏阳"},{"霍静岐"},{"陈元亮"},{"任煜文"},{"邹庆祎"},{"刘智勇"},{"陈建金"},{"孙富豪"},{"杨斌凌"},{"唐芳羽"},{"姜添壹"},{"贾鹏"},{"李想"},{"唐立超"},{"赵子强"},{"刘富强"},{"成浩"},{"王紫"},{"王汇源"},{"于航"},{"孙东"}}; printf("Hello!\n"); printf("欢迎使用\n\n");

for(i=0;i<1;) { printf("请输入601班学号：");

scanf("%d",&a);if((x[a]>0)&&(a[x]<=5)) printf("寝室号为112\n"); if((x[a]>5)&&(x[a]<=10)) printf("寝室号为116\n"); if((x[a]>10)&&(x[a]<=15)) printf("寝室号为117\n"); if((x[a]>15)&&(x[a]<=20)) printf("寝室号为118\n"); if((x[a]>20)&&(x[a]<=25)) printf("寝室号为125\n");

if((x[a]>25)&&(x[a]<=30)) printf("寝室号为126\n");

if((x[a]>30)&&(x[a]<=35)) 沈阳理工大学课程设计专用纸 6 printf("寝室号为127\n"); if(x[a]>35) printf("寝室号无\n"); if((a>0)&&(a<36)) break;

else printf("输入有错！\n"); }

if((a>0)&&(a<10)) printf("姓名为：",x[a]); else printf("姓名为：",x[a]);

for(i=0;i<6;i++) {printf("%c",y[a][i]); } printf("\n"); }

void put() { puts("****************************************************************"); puts("* 星期一 * 星期二 * 星期三 * 星期四 * 星期五 *"); puts("****************************************************************"); puts("* 高等数学A1*大学计算机 * c语言 * 思修 * 线性代数 *"); puts("****************************************************************"); puts("* 线性代数 * * * 网球 * c语言 *"); puts("****************************************************************"); puts("* 思修 * 军事理论 * 高等数学A1 * * 高等数学A1 *"); puts("****************************************************************"); puts("* 大学英语 * * 大学英语 * * *"); puts("****************************************************************"); }

void passage() { printf("头条：夏阳生气挂女神电话被拉进黑名单。\n"); printf("新闻一：大学英语因石静怡'老师'的讲课压堂一小时！！！！\n");

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C语言课程设计报告-模板

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C语言课程设计报告班级：16 物联网一、题目说明（1）读取输入信息，能正确进行数字运算（2）拥有记忆功能，可查询最近几次计算结果并继续进行数字运算。

二、基本功能实现（1）能实现两个数之间的加减，乘，除，乘方，开方等运算。

（2）实现记忆功能，可保留近十位结果，可用#键查看。

（3）*键作为清0键，清除当前屏幕上的值为0表示重新开三、设计流程（可以画流程图，可以直接写说明）四、代码#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <string.h>#include <math.h>double yunsuan(double a, char operate, double b); //处理数值之间的运算void PutRes(double array[], double res, int *i); //保存该次运算结果int main(){char str[40];double a = 0;double b = 0;double res = 0;double history[10] = {0,0,0};char opt;int i = 0;printf("欢迎进入计算功能（eg: 1 \n+ 1 ; '#'：查询历史结果; 'q':退出程序）·\n");while(1){fgets(str,40,stdin); //将从键盘的一整行标准输入保存在字符串str中if(sscanf(str,"%lf", &a) == 1){ //将str以长浮点型的格式放入a中，如果返回值为1，说明输入的是数值，scanf("%c %lf", &opt, &b); //获取操作符的值和另外一个操作数的值res = yunsuan(a,opt,b); //调用yunsuan（）函数计算，并将结果给resprintf("%lf %c %lf = %lf\n\n",a, opt, b, res);PutRes(history, res, &i); //调用函数PutRes()将本次结果保存到数组history中（i用引用传递）// printf("%d\n", i);}else if(sscanf(str,"%c",&opt) == 1){ //将str以字符型的格式放入opt中，如果返回值为1，说明输入的是字符if(opt == '#'){ //如果opt为‘#’，则显示history 中的数值int j = 0;for(j = 0; j < i; ++j){ //i为history中存放的数值个数printf(" %lf ", history[j]);}printf("\n");}else if(opt == '+' || opt == '-' || opt == '*' || opt == '/' || opt == '^'){ //如果为操作符，则为连续运算，则下面秩序获得b的值，a的值则为上次运算结果scanf("%lf", &b);opt = str[0]; //因为str是字符串，而opt是字符，所以不能直接赋值，上句判断出str是字符，所以是只有一个字符的字符串，故可以这样赋值a = res;res = yunsuan(a,opt,b);printf("%lf %c %lf = %lf\n\n",a, opt, b, res);PutRes(history, res, &i);}else if(opt == 'q'){ //‘q’退出程序printf("Bye Bye.....");return 0;}}}return 0;}/*功能：处理数值之间的运算参数1：操作数1参数2：操作方式参数3：操作数2返回值：两数值的运算结果。

c语言课课程设计样板

c语言课课程设计样板

c语言课课程设计样板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，培养学生具备简单的程序设计能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

具体分解为以下三个目标：1.知识目标：学生能够理解并掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识。

2.技能目标：学生能够运用C语言知识编写并调试简单的程序，培养学生的问题解决能力。

3.情感态度价值观目标：通过课程学习，使学生对计算机科学产生浓厚的兴趣，培养学生积极探索、勇于创新的精神。

二、教学内容教学内容以《C语言程序设计》教材为基础，共分为10个章节。

具体安排如下：1.引言：介绍C语言的发展历程、特点及应用领域。

2.数据类型、变量和运算符：讲解整型、浮点型、字符型数据，以及基本的算术运算符、关系运算符和逻辑运算符。

3.控制结构：学习顺序结构、分支结构（if-else）、循环结构（for、while）。

4.函数：讲解函数的定义、声明、调用，以及递归函数。

5.数组和字符串：学习一维、多维数组的声明和使用，字符串的基本操作。

6.指针：理解指针的概念、声明和使用，指针与数组、函数的关系。

7.结构体、联合体和枚举：介绍结构体、联合体的声明、使用和内存布局，枚举类型的定义。

8.文件操作：学习文件的基本操作，包括文件的打开、关闭、读写等。

9.标准库函数：介绍常用的标准库函数，如字符串处理、数学计算等。

10.编程实践：通过综合实例，巩固所学知识，提高实际编程能力。

三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法。

1.讲授法：用于讲解基本概念、语法规则和算法原理。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解知识点和编程技巧。

3.实验法：安排上机实验，让学生动手实践，培养实际编程能力。

四、教学资源1.教材：《C语言程序设计》。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体教学资源，提高课堂趣味性。

C语言程序设计模板

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int p=1,q=5; a,b,c有效 float f1(int a) { int b,c;
…….
x,y,i,j有效 } int f3 ( ) {….. } char c1,c2; char f2(int x,int y) { int i,j; …… } main ( ) { int m,n; ……. } p,q的作用范围
m,n有效
c1,c2的作用范围
函 数
冶金职业技术学院
20
第七章 函数
例 不同函数中同名变量(局部变量）
main( ) {int a,b; a=3; b=4; printf("main:a=%d,b=%d\n",a,b); sub(); printf("main:a=%d,b=%d\n",a,b); } sub( ) 运行结果： main:a=3,b=4 { int a,b; sub:a=6,b=7 a=6; main:a=3,b=4 b=7; printf("sub:a=%d,b=%d\n",a,b); } 函 数
传递关系
实参传递给形参 值传递（单向传 递）
转换） （7）实参对形参与进行“值传递” （8）形参与实参占用不同的内存
单元， 单向传递
函 数
冶金职业技术学院
15
第七章 函数
（三）、函数调用的语法要求
函数调用的语法要求
函数调用时，函数名必须与定义的函数名完全一 致。 实参可以是常量、变量、表达式、函数等，在进 行函数调用时，它们都必须具有确定的值，实参 的个数必须与形参的个数相等，顺序一致，类型 匹配，否则会发生“类型不匹配”的错误。 被调函数类型是int或char以外的函数，应先定 义或说明，后使用。
cyuyan课程设计报告模板

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cyuyan课程设计报告模板一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法，培养学生编写简单程序的能力，使学生了解计算机编程的基本思维和方法。

具体来说，知识目标包括：了解C语言的基本语法、数据结构和算法；技能目标包括：能够运用C语言编写简单的程序；情感态度价值观目标包括：培养学生对计算机编程的兴趣和热情，提高学生解决问题的能力。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构和算法。

教学大纲如下：1.C语言的基本语法：变量、数据类型、运算符、表达式、语句等。

2.数据结构：数组、链表、栈、队列等。

3.算法：排序算法、查找算法、递归算法等。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。

1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法、数据结构和算法，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：引导学生针对案例进行分析，培养学生的思考和解决问题的能力。

3.案例分析法：分析实际编程案例，使学生更好地理解C语言的应用。

4.实验法：让学生动手编写程序，提高学生的实际编程能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

1.教材：选用权威、实用的C语言教材，为学生提供系统、全面的学习资料。

2.参考书：推荐一些经典的C语言编程参考书，丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料：制作精美的课件、教学视频等，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：提供充足的计算机设备，确保学生能够进行实验和实践。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。

平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度和团队合作能力；作业分为编程作业和实践报告，主要评估学生的编程能力和实际操作能力；考试分为期中和期末考试，主要评估学生对C语言基本语法、数据结构和算法的掌握程度。

评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

六、教学安排本课程的教学安排如下：共计32课时，每周2课时，共16周。