小学五年级第九册音乐教案
教学进周内容课
时
时间
一 2
二 2
全册教学目标
小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的价值观，本册教学目标有以下几点：
1、进入三声部合唱练习。
2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。
3、注意学生变声期的嗓音保护。
全册总课时：32课时
课程表
五年级第九册音乐教案1.1
第一课朝夕
通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人
文性，激发学生对生活的热爱。
师弹琴
讲新学期要求
教师伴奏
1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。
2.再播放音乐主题
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求：“边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图…表示吗?”复听要求：“如果还可以的话，请在…”
4.欣赏全曲(时间不够可省略)。
5.小结：(1)简介格里格生平。
1.播放范唱
设问：(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分?
3.教师伴奏
提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐设境
复习巩固上学期学过的歌曲
展开丰富的想象力
认真听再分析
这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
五、小结：器，可以个人自学；
可以合作自学。
4.教师指导
5.教师弹琴伴奏下，
6.第2段歌词留给
学生自己学唱。7.
教师播放伴奏带
这是声乐表现“早
晨”的一种形式。
16小节曲调。
学唱第二乐段曲调。
学生欢乐地唱好全
曲曲调
打击乐伴奏要充分
发挥学生的想像力
与创造性
指导的重点是
音准：
这一乐句大跳
音程要唱准，
第一个fa(4)
音要唱准。五年级第九册音乐教案1.2
课
题第一课朝夕
课
时
第二课时总节数节
教学目标知识 1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
情感通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
重点在音乐实践中掌握六拍子拍号。
难点唱好二部合唱，提高合唱表演能力
教具电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具节奏卡片
教学内容教师调控主体活动设计意图
一、组织教学
二、复习歌曲《清晨》
三、聆听《渔舟唱晚》
四、表演《晚风》师弹琴
讲新学习要求
教师伴奏
1.导语:“上节听了外
国的…《渔舟唱晚》
第一部分。”
2.设问：从音乐声中
你能想像这是怎样
的景色?
4.播放《渔舟唱晚》
第二部分。
设问，从这段音乐中
你听到了什么声
音?
6.聆听全曲。
要求：听完后能根据
音乐的发展顺序编
讲一个故事。7.小
结：这是古代中国丰
衣足食的农村晚上
一景。
1.“本课主题是朝
夕…景色美不美? 2.
复习已学过的三种
拍号，《晚风》的拍
号是6/8拍，它的
含义是什么?
3.设问：是否听出有
两句的曲调基本是
相同的?
4.在第一句能准确
视唱的基础上，学生
唱师生问好歌
学生可分组分段演
唱
聆听并回答问题
3.哼唱一下这一段音
乐的主题曲调，画出
图形谱。
欣赏并回答问题
5.哼唱这段音乐中的
主题曲调，并把每小
节的第一个音连接
起来唱一唱。
聆听范唱。”
复习
思考
回答问题
再听范唱《晚风》，
并边听边划6/8拍的
指挥图式，
全体划拍(以八分名
符为一拍)，注意强弱
设境
复习巩固
本歌的难点是
二声部合唱，
五、听辨活动：4/4拍还是6/8拍自学第二、三乐句的
曲调(注意每句的弱
起拍，节奏要唱准)。
5.学唱歌曲(1)学生
唱第一声部，教师唱
第二声部，要求相互
都能倾听。(2)教师
伴奏
(3)教师唱第一声
部，学生唱第二声
部。
6.在二声部曲调较
稳固的基础上，再唱
歌词，注意力度记
号，以轻柔的声音唱
出其晚景。
1.教师先弹奏一遍，
2.边唱边划拍检验
一下。
五年级第九册音乐教案2.1
第一课朝夕
通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
重点在音乐实践中掌握六拍子拍号。
难点唱好二部合唱，提高合唱表演能力
教具电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具节奏卡片
教学内容教师调控主体活动设计意图
一、组织教学
二、复习歌曲《清晨》
三、聆听《渔舟唱晚》
四、表演《晚风》师弹琴
讲新学习要求
教师伴奏
1.导语:“上节听了外
国的…《渔舟唱晚》
第一部分。”
2.设问：从音乐声中
你能想像这是怎样
的景色?
3.播放《渔舟唱晚》
第二部分。
设问，从这段音乐中
你听到了什么声
音?
4.聆听全曲。
要求：听完后能根据
音乐的发展顺序编
讲一个故事。5.小
结：这是古代中国丰
衣足食的农村晚上
一景。
1.“本课主题是朝
夕…景色美不美? 2.
复习已学过的三种
拍号，《晚风》的拍
号是6/8拍，它的
含义是什么?
唱师生问好歌
学生可分组分段演
唱
聆听并回答问题
哼唱一下这一段音
乐的主题曲调，画出
图形谱。
欣赏并回答问题
哼唱这段音乐中的
主题曲调，并把每小
节的第一个音连接
起来唱一唱。
聆听范唱。”
复习
思考
回答问题
设境
复习巩固
