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党员发展流程及时间
党员发展是党的建设的重要组成部分，党的发展路线上有清晰的流程及时间安排，既要给党员创造更多的发展机会，又能够保证党的建设有序进行。
首先，要有意识地做好党员发展工作，党支部要把发展党员作为一项重要工作，制定出精心安排的发展流程，遵循以下步骤：
1、发展对象调研：通过调查，了解发展对象的基本情况，分析青少年、社会群体等潜在的党员发展对象，确定发展对象。
2、发展计划制定：根据发展对象的情况，根据党的发展方针，制定出实际可行的发展计划，并确定发展目标、时间和方式。
3、发展过程实施：按照计划，采取有效措施，组织各种形式的活动，开展党内外宣传宣讲，加强党内发展工作，吸收发展志愿者。
4、发展考核：定期对发展过程进行考核，及时进行统计、分析，总结发展过程中的不足，及时发现问题并采取措施解决。
党员发展流程的时间安排要根据具体工作情况，实行灵活的措施。
在正式发展之前，要把握好发展的节奏，确保党员发展的质量和效果，确保发展过程稳定有序，加快党员发展步伐。
发展党员工作步骤和要求一、新时期发展党员工作的方针是什么？“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”此方针的基本含义：发展党员必须严格坚持党章规定的党员标准，切实保证新党员的质量，同时要有利于逐步改善党员队伍的结构，全面提高党员队伍的素质和提高党的战斗力。
坚持个别吸收的原则，成熟一个发展一个。
第一部分：成为入党积极分子的发展程序：1.申请人向党支部递交入党申请书递交入党申请书的条件：年满十八岁；承认党的纲领和章程；自愿加入党的一个组织并在其中积极工作；愿意按期交纳党费。
2.团委向党支部推荐入党积极分子①产生的过程首先是从每个班级里对写过入党申请书的同学们中按一定比例召开全体团员大会进行不记名投票推选；②由各班团支书将名单上交管理与经济学院团总支并附投票情况，团总支经过考核后向党组织进行推荐。
3.党支部召开支委会确定入党积极分子，并上报党支部针对推荐的人员，综合团总支意见，召开支委会进行讨论，确定他们能否成为入党积极分子，指派联系人。
4.入党积极分子填写《入党积极分子培养考察表》①党支部根据上报的入党积极分子名单，下发《入党积极分子考察表》；②入党积极分子本人填写第1页，团支部填写“推优意见”，党支部填“培养人”相关信息及“列为积极分子时间”；③交党支部统一保存。
第二部分：成为重点培养对象的程序1.党支部要组织党员对入党积极分子进行培养教育和定期考察①积极分子应定期向自己所在专业的党员递交思想汇报，每三个月至少一次。
②组织积极分子参加党课培训，培训时间不少于40个学时；③本支部党员平时应注意了解学生群众对积极分子反映，及时做好谈心工作2.党支部确定重点培养对象并上报发展计划经过半年以上培养考察，党支部根据积极分子在这半年里表现的实际情况，听取党内党员和党外群众意见的基础上，向党总支提出意见，推荐出重点培养对象，同时上报发展计划，经党总支审查后再报组织部备案。
3.党支部组织党员对重点培养对象进行入党调查，并向学生群体公示。
党员发展工作有关业务要求党员发展工作有四个程序：入党积极分子阶段、发展对象阶段、预备党员阶段和转正（延长、取消）阶段（具体见发展党员工作程序一览表）。
各阶段，在时间和有关发展材料上都有明确的要求：一、入党积极分子阶段（一）确定符合条件的对象，要求有优秀党外群众推荐表和本人的入党申请书。
（二）学习近一年，即入党积极分子的时间应是递交申请书近一年左右或以上。
（三）要有团组织推荐、3名以上党员推荐、10名以上群众推荐的三种情况中的一种，填写入党积极分子推荐表。
（四）支委会讨论并表决（设总支的村党组织，要求总支会议进行审议），要求支委会（总支会议）有记录。
记录的内容有两个方面，一是否同意确定为入党积极分子，二是确定为入党积极分子后，明确培养联系人。
（五）填写入党积极分子登记表（一式两份），报一份到镇组织办备案。
（六）在入党积极分子培养期间，要求积极分子个人撰写“自传”。
自传内容包括：1、个人简历；2、家庭主要成员历史和现实情况；3、主要社会关系历史和现实情况；4、本人需要说明的问题。
（七）培养期间，党支部每半年考察一次，培养联系人如实填写培养考察记录（即培养考察表）；对入党积极分子队伍进行整顿，对在培养期间不符合发展条件的同志进行调整。
即：在支部会和支委会议录上要有培养考察的情况通报。
（八）在确定为入党积极分子后，要求对其进行学习培训，安排其参加组织活动，主要体现在两个方面：一是列席参加村级会议，参加支部学习会议，在支部会议录上要有签名；二是在党员电教记录簿上要有签名。
二、发展对象阶段（一）入党积极分子确定为发展对象须一年以上时间，起点时间为支部确定为积极分子时间，不以申请书时间计算，考察表封面时间即此时间。
（二）在培养一年以上的入党积极分子中确定发展对象：1、由党员集体推荐，填写发展对象推荐表。
2、培养联系人向支部提出可否列为发展对象的意见，填写好培养考察表。
3、召开党内外群众座谈会，要有专门记录（一人一份，存入个人档案）。
发展党员注意事项
1、发展党员分以下几个阶段分别进行写申请书―――对写申
请书人员进行培养――发现苗子，确定为入党积极分子（3个月后方可确定为入党积极分子）―――确定为入党积极分子后进行至少为期一年的培训考察―――－确定为发展对象阶段――――接收为预备党员阶段――――预备党员转正阶段。
2、公开制度：在确定为入党积极分子后、接收预备党员前、预备
党员转正前要进行为期7天的公示。
公示的内容要明确（公示中必须说明是确定为入党积极分子还是接收为预备党员、还是预备党员转正。
公示地点也要说明）
3、票决制。
召开党员大会进行讨论接收为预备党员和预备党员转
正时，可根据实际情况，以无记名方式进行投票表决。
当场宣布结果（要及时填写―――吸收预备党员表决票、转为正式党员表决票、发展党员票决情况报告单）
4、凡党支部召开大会讨论接收预备党员和预备党员转正时，应填
写《党支部召开接收预备党员和预备党员转正党员大会审批表》，由党委工作部列席。
5、入党积极分子必须保持一定的数量，才能保证党员队伍的发
展。
发展党员工作需要重点注意的时间节点、要求按照《中国共产党发展党员工作细则》《中国共产党发展党员工作流程图》要求，结合省委组织对发展党员工作的要求，
现对发展党员工作各个环节的时间、要求进行了梳理汇总，请
各单位参照自查本单位党员档案和入党申请人、入党积极分子、发展对象等阶段的材料。
1.年满十八岁、中国公民、本人书面申请。
2.递交入党申请后1个月内党组织派人谈话。
3.递交入党申请至少6个月以上才可被推荐和确定为入党积极分子。
4.入党积极分子培养联系人1－2名正式党员。
5.党支部一般每半年对入党积极分子考察1次。
6.基层党委每年对入党积极分子队伍状况作1次分析。
7.入党积极分子一般每季度一次思想汇报。
8.入党积极分子至少经过1年以上时间培养教育考察才可列为发展对象。
9.入党介绍人2名正式党员。
10.党委备案同意时间即为确定发展对象的时间。
11.发展对象短期集中培训不少于3天或24学时。
12.集中培训一般有效期1年，超过1年需重新培训并考核。
13.政治审查有效期为1年。
14.发展对象未来3个月内离职的不办理接收预备党员手续。
15.党委预审一般应在1个月内完成。
16.党支部一般应在上级党委预审后1个月内，提交支部党员大会讨论接收预备党员。
17.支部大会讨论接收预备党员有表决权人数必须过半；赞成票数必须超过应到会有表决权的正式党员半数以上。
18.支部大会讨论接收预备党员时间为党员的入党时间。
19.支部大会讨论接收预备党员后，超过3个月未报上级党委审批的，党支部需要重新复议，超过6个月的重新办理入党手续。
20.党委审批时间一般不超过3个月，特殊情况不超过6个月。
21.党委在审批意见中要注明预备期起止时间。
6个月内审批的预备期从支部大会接收之日算起，超过6个月的原党支部需重新办理入党手续，预备期从重新办理入党手续的支部大会通过之日算起。
22.预备党员必须面向党旗进行入党宣誓，入党宣誓不得延时超过预备期。
23.延长预备期只能1次，时间不少于半年，最长不超过1年。
24.临时党组织、正式党员少于2名的党支部不能接收预备党员。
25.党组、党总支、临时党组织不能审批预备党员。
26.预备党员预备期为1年，期满需主动向党组织提交书面申请。
27.提交转正申请时间一般为预备期满前一周至期满后一个月内。
28.党支部一般在收到转正申请1个月内召开党员大会讨论转正申请，特殊情况最长不超过3个月。
29.党委批复按期转正时间为党龄起算时间。
30.党员受到开除党籍处分的5年内不得重新入党。
教师资格证笔试六大题型答题技巧
想要在教师资格证笔试中得高分，不仅要掌握扎实的基本功，还要学会答题技巧，这会让你在真正的考试中受益匪浅：
单项选择题
从内容上看，选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题；在命题方式上也有规律可循，首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”；其次，关于对一些所谓“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。
解答选择题需要有相应的解题技巧。
回忆法（直接从记忆库中提取要填空的内容）；
填入法（把答案填入分析的方法）；
比较法（把答案两两比较，比出最佳答案）；
排除法（把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考）。
辨析题
辨析题一般是给出一个表述，让考生进行正误判断。
对于辨析题，考生的作答要分两步，首先要判断所给出的表述正确与否，然后还要给出判断的依据。
这两步中，第一步的判断非常关键，因为一旦判断错了，后面的判断依据答的再全面也不能得分。
所以考生在做辨析
题的过程中，一定要结合所学理论，先做出准确的判断。
简答题
简答题或阐述一种观点，或对某种理论做出解释，也可能是提供系统证明。
回答要层次清楚、言简意赅，论点或根据不可遗漏。
①对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，只要说明“是怎样”即可；
②要求突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”，则要注意操作的程序性；
③要求阐明原因，回答“为什么”，关键在于把道理讲清楚，保证论据全面；
④对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别，则需语言简洁，直接点出差异所在；
⑤如属于记忆性问题，则需要整体把握，覆盖要点。
论述题
论述题是主观题型中分值较大的一类题目，难度相对来说也比较大。
考生在作答论述题时一定要注意与简答题区别开。
简答题我们在前面说过，只要答出要点就可以了，而论述题既要答出相应的要点，还要进行详细的阐述，只有要点而没有解释论述不可能拿到。
因此，考生在做题时，首先要答出每一条相应的理论知识，然后要结合实际进行阐述。
材料分析题
材料分析题具有很强的理论性、实践性和应用性，考查综合运用所学知识，分析和处理某一特定案例的能力。
材料分析题选择的基本都是教育案例，每个案例都突出一个鲜明的主题，常常与教育改革的核心理念、实际教育活动、教育管理活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关。
材料分析题大致可分为描述评价型、分析决策型、方案设计型等。
作答时要注重审题，有目的性地去看问题、阅读题干。
要注意析题，辨别任何一个有教育意义的信息，首先确定材料内容设计的知识点，然后抓重点，再理清思路，全面考虑问题。
答题时要针对问题直接作答，简洁明了；要列出科学的教育理论；要结合案例的实际情况对理论进行分析、说明。
最后，切记要用教育理论的专业语言解答。
写作题
从出题内容上看，写作题一般涉及教育理论和教育实践，要求考生具备扎实的教育理论基础，对教育学、心理学、教育心理学、新课改、教师职业道德、教育法规等内容都烂熟于心，写文章时则要综合知识背景，对理论常识及各类写作素材信手拈来，内化贯通。
考生还需结合已有的实际经验，使文章内容深入透彻，而不流于表面。
写作时要根据需要按照选定的文体写作，依据文章中心组织、剪裁材料，要合理布局谋篇，安排文章结构。
考场作文的结构模式可“简”，列提纲要“快”，立意要“深”，感情要“真”，语言要“美”。
