课题1 分子和原子（第一课时）
广德县四合中学梅元国
一、教材分析
1.教材的地位和作用
本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观结构具有重要的作用。同时，为进一步学习以后知识奠定基础。因此，本节教材具有承上启下的作用。
2.教学目标
（1）说明物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
（2）会用分子的知识解释某些日常现象。
（3）学习运用实验、观察、识图等方法获取信息，
学习运用想象、类比、分析、归纳等方法处理加工信息。
（4）初步建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。
3.重点、难点
（1）重点：微观粒子是客观存在的，分子的特征，用分子的知识解释某些日常现象。
（2）难点：从微观角度认识物质
二、教法分析
分子、原子对于九年级的学生来说，并不完全是陌生的，在小学自然、生物、物理课中都接触到分子和原子。但是，分子、原子究竟是什么样的粒子，他们缺乏准确的内部表象。由于分子、原子既看不见也摸不着，所以，学生要真正建立明晰的分子、原子概念是较为困难的。针对教学内容的特点和学生的实际情况，主要采取情境激学，联想推理，实验与多媒体辅助教学相结合的方法进行探究式教学。
三、教学程序
启发诱导，探究分子的特征【探究活动】氨分子扩散实验：
现象：酚酞遇浓氨水变红了
现象： A 烧杯中的酚酞变红色
[思考]这个实验说明了分子什么特
征？
引导讨论：用什么方法能让分子运
动的快些？
[思考]这个实验又说明了分子什么
特征？
[迁移运用一]生活中的哪些现象
说明分子是在不断运动的？
观察实验，讨论、分析、
归纳、交流实验现象。认
识分子运动的客观真实
性。观察实验现象，分析
讨论产生现象的原因。
分子在不断运动
讨论：用什么方法能让分
子运动的快些？
[分组实验] 品红在不同
温度的水中扩散实验。
温度越高分子运动越快
思考举例完成学案
采用逐步引
导，抽丝剥蚕
的方法将学习
推向深入，使
“分子不断运
动”的抽象、
枯燥知识化为
生动形象的画
面，使深奥的
知识变得浅显
而易于理解。
感悟化学源于
生活用于生活
启发诱导，探究分子的特征
【探究活动】
[分组实验] 水和酒精的混合实验
[思考引导]如果是等体积西瓜和
芝麻混合呢？
[思考]这个实验又说明了分子什么
特征？
问题讨论：用所提供的仪器，你还
能设计出怎样的简单实验来证明上
述结论？
引导分组实验
[思考]这个实验又说明了分子什么
特征？
问题讨论：为什么气体容易压缩，
固体、液体不容易压缩呢？
展示三态粒子间的间隔变化。
[迁移运用二]列举生活中证明分子有
分组实验，发现问题：1
＋1≠2，芝麻钻到西瓜空
隙中获得启发，理解分子
间有空隙。
分子间有空隔。
分组实验
通过实验得出：液态物
质，较难压缩，分子间间
隔较小；气态物质，易被
压缩，分子间间隔较大。
把所学知识迁
移运用解释一
些相关的现象
和问题，培养
学生分析和解
决问题的能
力。引导学生
通过实验与观
察、思考与讨
论自主探究式
的学习，在掌
握知识的同
时，提高学生
的思维能力和
探究能力。
氨水与酚酞溶液反应
浓氨水
酚酞溶液
气体和液体的压缩性比较
水
空气
B
四、板书设计课题1 分子和原子（第一课时）
一、物质由微观粒子构成（分子和原子是真实存在的）
二、分子的特征
⑴分子都很小（质量和体积都小）
⑵分子在不断地运动（温度升高，运动加快）
⑶分子间有间隔（温度升高，间隔变大；压强增大，间隔变小）
附：《分子和原子》（第一课时）学案
【认识物质微粒性】看微观实物图像(放大的图片）我明白了：。从“水分子的介绍”我知道了：。
【探究活动一】 构成物质的分子会不会运动？
1. 用小烧杯取约20mL 蒸馏水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。 现象： 。
2. 如图1所示，取上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。现象： 。
3. 另取小烧杯B 加入约5mL 浓氨水。用一只大烧杯罩住A 、B 两只小烧杯（如图2）。观察几分钟，现象： 。
4. 这个实验说明了分子什么特征？ 。 [问题讨论] 用什么方法能让分子运动的快些？
[分组实验] 品红在不同温度的水中扩散实验。（品红必须少量） [思考]这个实验又说明了分子什么特征？
[迁移运用一] 举例说明生活中哪些现象说明分子是在不断运动的？ 如：墙内开花墙外香，汽油、酒精挥发。
【探究活动二】构成物质的分子间是否有空隙
分组实验：向半试管酒精中注满水，塞上试管塞（不能有气泡）再充分混合，观察。 这个实验又说明了分子什么特征？ 问题讨论：用所提供的仪器，你还能设计出怎样的简单实验来证
明上述结论？ 分组实验：如图3所示，用两支医用注射器，一支吸水，一支吸空气，
两者等体积，用手堵住末端注射孔，慢慢推压栓塞，观察现象。 发现： 。 这个实验又说明了分子什么特征？ 。 [迁移运用二] 列举生活中证明分子间有间隔的例子。 （如：三态体积变化，热胀冷缩，气体受压体积缩小。。。。
学完本课题我知道了：
……
【迁移运用三】 用分子观点解释下列有关问题。 （1）香水、汽油要密封保存。 （2）墙内开花墙外可闻到花香。
（3）湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快。 （4）为什么一壶水烧开后壶盖会被顶开？
（5）瘪了的乒乓球放到热水中会重新鼓起来。
图 1
浓氨水
酚酞溶液
图 3
水
空气
B
