背影学案

新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 学科：语文 教学内容：背影

本课课文导读 本文描写的不是平常的背影，而是在祖母去世、父亲失业、典当借钱、家境衰败的情况下，在浦口车站送别时，穿过铁道、爬上月台为自己买橘子的那个背影。这个背影，既是父亲形象的素描，又是他精神的写照，还是作者感情的触发点。父亲肥胖而吃力的“形”，慈爱和迂执。艰难和努力、老境颓唐、心情忧伤的“神”，父亲对儿子真挚的爱，儿子对父亲的理解、怜惜、怀念，全都凝聚在这个背影里，感情浓烈。 学习本文，抓住人物在特定环境下的特征，着意描写的写法，反复朗读课文，理清结构，休会作品质朴、自然，饱含深情的语言，理解文句含义，感受父爱真情。 双基知识导学 1．注音 差使（chāi）（shi） 狼藉（jí） 簌簌（sù） 蹒跚（pán）（shān） 颓唐（tuí） 拭（shì） 箸（zhù） 迂（yū） 踌躇（chóu）（chú） 琐屑（suǒ）（xiâ）

4．解释 （1）差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，课文里指“职务”。 （2）狼籍：乱七八糟的样子。 （3）籁籁：纷纷落下的样子。 （4）变卖典质：（把自己的财产、衣物）出卖和典当出去。质，当。 （5）惨淡：凄惨暗淡，不景气。 （6）赋闲：指失业在家。 （7）迂：言行守旧，不合时宜。 （8）蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 （9）颓唐：课文里是衰颓败落的意思。 （10）触目伤怀：看到（家庭败落的）严重情况，心里感到悲伤。怀，心里。 （11）情郁于中：感情聚积在心里。 （12）琐屑：细小而繁多的（情）。 5．辨义 差使（chāi·shi） 差使（chāi shǐ） “差使”（chāi·shi），指旧社会在机关里做事，叫“当差”，这里指“职务”。“差使”（chāi shi），差遣、派遣。 嘱咐 嘱托 “嘱咐”，告诉对方应该怎样。“嘱托”，托付，托人办事。 照看 照应 “照看”，照料（人或东西）。“照应”，照料（人）。 6．基础问题 新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 （1）课文结构是怎么布局的？ 这篇文章作者紧扣“背影”记人叙事，“背影”是贯穿全文的线索，作品围绕这一线索组织材料，表现了父疼子、子爱父的深厚思想感情。 第一部分（第1节）开篇点题，引起回忆。 第二部分（2～6节）着力描写“背影”，表现父亲爱子情深。 第一层（2～3节）送别时的家境，渲染悲凉气氛。 第二层（4～5节）离别前父亲对我的细心关照，为写“背影”作铺垫。 第三层（6节）描写父亲过铁道买橘子时的背影，表现父子情深。 第三部分（7节）写别后思念，再现背影，抒发深切的思念之情。 疑难问题解析 1．课文第6节写父亲车站买橘子的“背影”，这一段是全文的核心。具体写“背影”的有哪几句？其中表现父亲举止艰难的词语有哪些？ 具体写“背影”“我看见„„显出努力的样子”，表现父亲行动艰难的词语极富表现力，有“蹒跚”“慢慢探身”“攀”“缩”“肥胖的身子微倾”，“显出努力的样子”等，其中写父亲从月台下去的动作用一个“探”字，写爬那边月台时手脚的动作分别用“攀”“缩”两个字，写了父亲步履不便，“爬月台的艰难”，细腻的描写，激发了读者丰富的想象力，真切地再现父亲疼爱儿子，为儿子受累而高兴的情形，同时把父亲买来橘子后，觉得尽到了照顾儿子的责任，心里感到满足的情形，表现得淋漓尽致。 2．本文写父子相爱相怜的感情，真挚动人。但这感情中渗透着淡淡的哀愁。这“淡淡的哀愁”产生的原因是什么？ 本文写父亲的背影，置于特定的背景中。祖母去世，父亲失业，家境衰败，离别，父亲“大去之期不远”，未知往后还会发生什么灾祸。可以说，这是人生莫大的痛苦，是一种灰暗的社会世态。这样一来，就给全文定下了惨淡、衰败、哀伤的感情基调。但作者并没有就此绝望，只是在字里行间流露出淡淡的哀愁。 3．课文着重表现父子情深这一主题，每看到父亲的背影，就忍不住“流泪”，课文写了几次“流泪”？表现了作者怎样的复杂感情？ 文章第2节写到„„不禁簌簌地流下眼泪。这里渲染一种悲凉气氛。写我内心的悲痛，和对父亲的同情、挚爱。第6节“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”理解了父亲爱子之心，泪水中交织着感激、怜爱、愧疚等思绪。“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了。我便进来坐下，我的眼泪又来了”写出了儿子依恋父亲的深情，离情别绪，催人泪下。第七节中，“我读到此处，在晶莹的泪光中„„”寄托了对父亲的深沉的思念之情。 4．课文在描写父亲的背影时，这样写到我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布马褂，深青布棉袍——为何不写别的颜色呢？ 写穿戴，从当时的背景看，父亲刚刚办完丧事，必须穿着黑衣，再者，黑布在当时社会那是贫贱人穿的衣服。也正照应了文章中所写的家中光景很是惨淡。深青布、黑布给人的印象也是极为深刻的，这样写既点明了题目，又照应紧密。 5．在南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日，父亲送我过江，我再三劝他不必去，后文写到，我心里暗笑他的迂，这样写是不是前后矛盾？ 不矛盾，因父亲年岁已大，因事忙说定不送，“再三嘱咐”“颇踌躇一会”终于决定，处处体现父亲对我无微不至的关怀和爱护。我从心里感激父亲，劝他不必送我。后面写到父亲与脚夫讲价钱，说话不大漂亮，嘱托我等，我自以为聪明，对父亲的行为觉得好笑，这正是为下文写我如何后悔，不能领悟父亲的深情，以及浓浓的父爱埋下伏笔。阅读语段后回答问题。 我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1．选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是 。 2．选文中先后两次写到“我的泪很快地流下来了”“我的眼泪又来了”，这里流出的泪是（ ） A．伤感愧疚的泪 B．伤心悲痛的泪 C．离别忧伤的泪 D．感激动情的泪 3．选文中写“父亲”外貌时，先后写了“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”，对其用意理解不正确的一项是（ ） A．因为才替祖母办丧事，黑色有哀悼的意思。 B．家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映家境困顿。 C．着力刻画父亲生活方式古板，表明“我”要继承这种家风。 D．黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。 4．选文着重写了父亲买橘子和下车望回走混入人群的两处“背影”，对这样写的主要原因理解最确切的一项是（ ） A．因“我”观察角度无法从正面看到父亲。 B．因“背影”是父亲在特定环境中的特殊形象。父亲的老境颓唐、心情忧郁、父爱真挚等，都可通过“背影”真切地表现出来。 C．因“我”与父亲告别，感情悲伤，使“我”只能从“背影”中，默默地向父亲表达怀念、祝福之情。 D．因“背影”给人的感觉是模糊的，与全文感情基调形成鲜明的对比。 分析与答案：第1题，行动描写。本段文字主要是通过对父亲攀越铁道为“我”买橘时的动作描写来描绘“背影”这一特定的人物外貌的。 第2题，D。文中两次流泪分别是感动的泪，因为被父亲的爱感动；惜别的泪，因为父亲背影的消失。 第3题，C。从全文来看，“我”的父亲并不是一个生活方式古板的人，而是一个内心充满爱的人。A、B两项在文中能找到照应的语句。D项与文章开头祖母去世、父亲失业、家境衰落的惨淡的气氛是一致的。 第4题，B。A、C、D三项内容都是脱离课文的主观臆测，不能在原文中找到有关的信息。B项揭示出文章构思的特点。

双基能力训练 一、基础知识 新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 1．给下列粗体字注音。 差使（ ） 交卸（ ） 满院狼藉（ ） 丧事（ ） 游逛（ ） 颇为踌躇（ ） 橘子（ ） 栅栏（ ） 家庭琐屑（ ） 2．选择一个正确的字填在下列句子中的横线上。 （1）籍 藉 a．我的 贯是江苏。 b．大风过后，院子里一片狼 。 c．我有收藏书 的爱好。 （2）箸 著 a．朱自清一生勤奋， 作很多。 b．“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举 提笔，诸多不便。” （3）萦 荧 莹 a．灭灯后，屋内只烛光 ，非常浪漫。 b．隔了这么久，那件往事依然 绕在我心间。 c．在晶 的泪光中，我仿佛又看见他可爱的身影。 3．填空题。 （1）《背影》是一篇 散文，作者 ，我们还学过他的另一篇抒情散文《 》。 （2）本文以 为线索，主要表现了 。 （3）课文主要写了徐州见父，回家奔丧，南京分别，望父买橘，回忆读信，北京思父，其中作者着重写的是 。 4．文章写父亲送儿子上车的过程中说的四句话，简洁而朴实，请摘抄下来。 （1） （2） （3） （4） 这四句话都很简短，意思也很平常，但却包含着许多 的深情。 5．联系上下文，揣摩下边句子的含义，选出正确答案。 （1）我赶紧拭干了泪。（ ） A．怕父亲因我流泪而伤心。 B．为自己这么大还流泪而羞愧。 C．怕父亲说我不坚强。 D．怕别人笑我幼稚。 （2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（ ） A．尽到了关怀照顾儿子的心意，心里感到坦然。 B．“似的”说明为了安慰儿子而故作轻松。 C．“扑泥土”补写了过铁道的艰难，“轻松”是尽到做父亲的责任后的踏实和满足。 D．买回了橘子，扑掉了衣上的泥土，心里感到愉快。 二、阅读理解 （一） 我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，