普通高考山东卷文综·政治《考试说明》解读
第一部分
山东卷文综·政治《考试说明》的变化与特点
（与07——比较）
前 言
我省高考将继续采用“３+X+１”的模式，语文、数学、英语（听力除外）、文科综合、理科综合和基本能力科目的试题，仍由我省组织专家自行命制。
为了指导和规范我省高考工作，便于广大师生了解考试要求，山东省教育招生委员会命题办公室以教育部颁布的各学科课程标准和《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验·版）》为依据，在充分调查研究、广泛听取意见和建议的基础上，紧密结合我省的高中教学实际和普通高等学校招生工作实际，制定了《普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》（以下简称《考试说明》）。
一、以党的十七大精神为指导，坚持三个有利于、一个力求、两个体现、三个进一步贴近、注重三种能力考查。与一致，增加了“全面贯彻落实科学发展观”的要求。
《考试说明》以党的十七大精神为指导，认真贯彻胡锦涛总书记在十七大报告中所提出的“更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”的总要求，全面贯彻落实科学发展观。《考试说明》坚持有利于高等学校选拔优秀学生，有利于中学推进素质教育和课程改革，有利于考试公平、公正、科学、规范、安全有效的原则，力求在高考的基础上，保持相对稳定，体现新课程的理念和要求，体现我省的教育教学实际。因此，高考考试内容要与高中新课程内容相衔接，进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，注重考查考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。
《考试说明》分语文、数学、英语、文科综合、理科综合和基本能力等考试科目编写，各科目内容由命题指导思想、考试内容及要求、考试形式与试卷结构和题型示例等几部分组成。《考试说明》既是我省高考自行命题的依据，也是我省教师教学、考生复习备考的重要参考用书。
高考数学试题与考试情况分析报告范文
一中16届数学备课组
一．整体解读
今年试卷依旧紧扣考试说明，从考生熟悉的基础入手，
但宽角度、多视点、有层次地考查了学生的数学理性思维能力、
对数学本质的理解能力及数学素养和潜能的区分度，达到了“考
基础、考能力、考素质、考潜能”的考试目标。试卷所涉及的知
识内容几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点
知识重点考查”的原则。试题紧密结合社会实际和考生的现实生
活，第五题的情景为志愿者活动，第十八题为保险费用的设计。
这些试题考查了考生应用数学工具和方法解决实际问题的能力，
展现数学的魅力。
二．试题结构及知识点分布
试题各题试题考查能力本试题考查知本题命题
题号分值模块及思想识点立意
复数的几何
15分复数运算求解能力
意义基础考察
集合模块，集集合并集及运 25分集合
合思想算基础考察
35分向量向量的坐标运向量的加法运基础考察
算算及垂直
圆一般方程求
解析数形结合的思圆心坐标及点
45分
几何想求参数的值到直线距离基础考察
实际应用问题
抽象出数学问
题，并应用加
计数实际应用问题法原理和乘法实际应用
55分
原理数学化原理解决考察
识图，并计算
三视椎体和柱体的空间能力
65分
图空间想象能力表面积考查
三角函数的图 三角数形结合的思像变换及三角
75分
函数想函数的对称轴基础考察
算法程序框图的概
及程念，程序框图
序框的识别三种基古代数学
85分
图循环控制条件本逻辑结构考察
三角函数中通
三角凑角技巧解决过凑角，利用
95分
函数函数值和差角公式求能力考察
函数值
通过几何概型
运算求解能公式将实际问数学思想
几何力，化归转化题数学化，并和运算能
105分
概型思想求出圆周率力考查
双曲线性质， 通径，离心率
数形结合的思等问题，基本代数问题
解析想，化归转化元素之间的关几何化考
115分
几何思想系查
抽象函数的对数学思
函数整体思维能称性，点关于想，数学
学必求其心得，业必贵于专精
（人教版）《离子反应与离子方程式》“双基”训练试题
（满分100分，考试时间：60分钟）
1．判断正误:正确的打“√”，错误的打“×”。每小题1分，共30分
（1)加入稀盐酸酸化的BaCl2溶液，出现白色沉淀，则溶液中可能有SO错误!或Ag＋（ √ ）
（2）加入盐酸，产生白色沉淀，滴加硝酸白色沉淀不溶解，则溶液中有Ag＋( × ）
(3)加入CaCl2溶液,有白色沉淀生成,溶液中一定存在CO错误!（ × ）
（4）滴入硝酸酸化的BaCl2溶液，产生白色沉淀，溶液中一定存在SO错误!( × )
（5）加入稀硫酸，产生使品红褪色的无色有刺激性气味的气体，则溶液中一定存在SO错误!( × )
（6)滴加KSCN溶液无现象，将所得溶液加入饱和氯水中，溶液无血红色，则溶液中一定不存在Fe2＋（ × )
(7)某溶液的焰色反应呈黄色,则溶液中一定有钠元素，不能确定是否有钾元素( √ ）
（8)向CuSO4溶液中通入H2S气体：Cu2＋＋S2－===CuS↓（ × )
（9）NaHCO3溶液中加入稀HCl：CO2－3＋2H＋===CO2↑＋H2O( × )
（10） 中性溶液：Fe3＋、Al3＋、NO错误!、SO错误!( × )
(11)使甲基橙变红色的溶液:Mg2＋、K＋、SO2－4、SO错误!（ × ）
（12）使酚酞变红色的溶液:Na＋、Cu2＋、Fe2＋、NO－，3( × ）
（13）含有大量Fe3＋的溶液：Na＋、SCN－、Cl－、I－( × ）
（14)含有大量NO－，3的溶液:H＋、Fe2＋、Cl－、SO错误!（ × ) 学必求其心得，业必贵于专精
（15)CaO是电解质：CaO＋H2O===Ca(OH）2 ，Ca（OH)2===Ca2＋＋2OH－（ × ）
【解析】CaO===Ca2＋＋O2－
(16）用过氧化氢从酸化的海带灰浸出液中提取碘：2I－＋H2O2＋2H＋===I2＋2H2O( √ )
九年级考试分析与总结(十四篇)
九年级考试分析与总结篇一
1.各分数段上复线的学生数量较低，制约了语文成绩的提高。这也是多年来语文学科的一块心病。下一步必须认真分析学生的表现，加强培优补弱的工作。
2、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。在此次语文考试中扣书面分的力度很大，有的学生因此丢掉了34分。
3、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与第二卷得分不成正比。
4.学生学习自主性差，不善于归纳总结。个别学生学习动力仍然不足，作业和错题落实不到位。
5、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。
狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。
1、认真学习课程标准，认真研究学情、考情。一方面，对考试大纲中规定的基础知识，要在教学过程中，彻底落实。另一方面，要研究学习近几年的考题，作细致全面的分析和研究，重点研究考试题所考查的学科知识重难点，题型的设计、命题规律以及以能力立意命题的核心。 2.抓紧备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。要以结构构建、知识点考察、重难点突破、习题选择、教学结构优化为重点，从集体和个人两个角度把备课作为教学工作的重点。
相对完善的学科整体备课方案。个体备课要在坚持集体备课思想的前提下，立足个人特长和所教学生的实际，充分发挥创造性。
3、聚集课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。教学质量的高低，关键取决于课堂教学的效果，因此应从各个环节入手下大气力研究课堂教学。备课中坚决杜绝不扎实，不充分，对教材研究不深不透的现象；上课坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则。优化课堂教学结构，要防止没有重点要点的错误作法，努力提高课堂效益。
