九年级上期第四次周练语文试题2014.12.25
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九年级语文试题第1页，共8页 九年级语文试题第2页，共8页
…○…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………○………姓名： 班级： 考场： 考号:__________ 伯阳双语学校九年级上期第四次周练
语 文 试 题
题 号 一 二 三 四 总 分
得 分
一、积累与运用(共28分)
1．1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同．．．．的一项是 【 】(2分)
A．谛．听／啼．叫 挑剔．／提．防 殉．职／徇．私枉法
B．栖．息／蹊．跷 殷．红／殷．切 押解．／解．甲归田
C．澎湃．／拜．谒 许诺．／偌．大
粗犷．／心旷．神怡
D．伫．立／贮．蓄 蕴．涵／慰．藉 频．繁／濒．危动物
2．下列词语中没有错别字的一项是 【 】（2分）
A．安祥 擎天柱 张惶失措 眼花缭乱
B．忙碌 摇控器 胜气凌人 重峦叠嶂
C．率先 化时代 既往不纠 优柔寡断
D．静谧 里程碑 漠不关心 拈轻怕重 3．古诗文默写。（共8分）
①关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。（《关雎》）
② ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
③人们常常用《出师表》中的“ ， ”来形容一个人临危受命，勇挑重担。
④中华诗文，源远流长，漫步其间，一路走来，一路收获：来到钱塘湖，欣赏白居易笔下“ ， ”的树枝新绿、莺燕翩飞的春天美景；来到边塞，感受辛弃疾笔下“ ，
”的奋勇杀敌、所向披靡的战斗场面。
4．名著阅读。（4分）
① 仔细观察下面两幅与《水浒传》中的鲁智深有关的图画，回答问题。
图一 图二 图一中的故事发生的时间 （填“早”或“晚”）于图二中的故事；图一中鲁智深所搭救的人物是 。（2分）
②《骆驼祥子》是老舍的小说，书名《骆驼祥子》中包含了哪些主要信息？（2分）
5. 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（4分）
汉字经历了古文字、今文字两大发展阶段。这里讲的“古”“今”有特定含义，不能简单地理解为古代的汉字就是古文字， ① 。事实上，这里的“今”是相对于汉代而言的汉代通用的字体是隶书，多数文字学者就把 ② ，而把晚于隶书（包括隶书）的汉字的各种形体统称为今文字。如果细分一下，古文字包括甲骨文、金文、篆书，今文字包括隶书、楷书、行书和草书。
①
②
6. 根据要求，回答下面问题。（共8分）
(1)给下面新闻拟写一个标题。（不超过15字）（3分）
据报道，备受关注的全长1432公里、历时11年建设的南水北调中线工程，2014年12月12日正式通水。南水北调工程就是把中国长江流域丰富的水资源抽调一部分送到中国华北和西北地区，从而改变中国南涝北旱和北方地区水资源严重短缺的局面。北京、天津、河北、河南4省市沿线100多个城市约6000万人将能够直接喝上水质优良的汉江水，间接惠及人口近1亿
（2）结合下面的【材料一】，介绍【材料二】的漫画，并写出漫画的含义。（5分）
【材料一】根据国家环保局的一项调查，在被统计的131条流经城市的河流中，严重污染的有36条，重度污染的有21条。目前中国约有一半城市市区的地下水污染严重，地下水质呈下降趋势。
【材料二】如图。
①（3分）【漫画介绍】：
②（2分）【漫画含义】：
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九年级语文试题第3页，共8页 九年级语文试题第4页，共8页 …………○…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………○…※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文，完成7—10题。(共16分)
开花的课桌
①看看二月的日历，知道已是春天，可走在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？
②有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视。蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。
③在寒风料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感受得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
④这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花，那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔下削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的纤尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。
⑤终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。打碗花、紫地丁、黄地丁、映山红、葛条„„学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。有些野花，我根本叫不出名字。一到春天，山里野花真是太多了，山坡上、田埂上、河边、路旁，到处都是。孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里的孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们无忧无虑地吹着柳笛，摇着手里的野花，沿着弯弯的小路跑着、跳着，到了学校，便把那花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在钢笔上，看上去，他像是捏着花枝在写作业了。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。
⑥有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，也插了几朵野花。我的课桌最破，桌面上满是裂缝循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小红。我笑了，学生们也喜形于色。我没有说什么，便开始讲课。其实不必说什么，那一笑，已使师生的心沟通了，大家共守着默契。这一节课，上得格外好，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了！”我一看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。
⑦在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天是从孩子们身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势。
7.第①段主要写了什么内容?在文中有什么作用?（4分）
8.品读第②-④段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（4分）
9.
全文多次写表示时间的词句（画线句），有哪些作用？（答出两点，4分）
10. 本文的主旨，有人认为是写孩子们对大自然和美的热爱，有人认为是表现师生之间的真情，有人认为是赞美孩子们像春天一样充满了希望。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。（4分）
(二)阅读下文，完成l1一l4题。(共l2分)
学会看食品的“简历”
①在超市里买东西的时候，你会主动去看包装上的食品说明吗？怎么看懂食品说明，要看的是哪些项目？
②首先看食品类别。说明上要标明食品的类别，类别名称必须是国家许可的规范名称，以免企业“忽悠人”。例如，一盒饮料的名字叫做“咖啡乳”，但它究竟是一种饮料，还是一种牛奶制品？如果看见说明上的“食品类别”项目注明“调味牛奶”，这就说明，这是在牛奶当中加了点咖啡和糖，而不是水里面加了糖、增稠剂、咖啡和少量牛奶。这样的产品和牛奶的营养价值比较接近。反过来，如果是在水里加了点牛奶和咖啡，那么在食品类别上就属于“乳饮料”，不能叫做“调味牛奶”。它的营养价值就比牛奶差远了，不能用来替代牛奶给幼儿喝。
③第二看配料表。食品的营养品质，本质上取决于它的原料及其比例。按法规要求，用量最大的原料应当排在第一位，最少的原料应当排在最后一位。例如，某种产品的配料表上写着“米粉，蔗糖，麦芽糊精，燕麦，核桃等”，说明其中的米粉含量最高，蔗糖次之，其中的燕麦和核桃都很少。这样的产品，营养价值还不如大米饭。如果产品的配料表上写着“燕麦，米粉，核桃，蔗糖，麦芽糊精等”，其品质显然会好得多。
④第三看其中的食品添加剂。食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工 使用时间：2014-12-26
