英语专业毕业论文参考文献汇总

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下面是店铺带来的关于英语论文的参考文献的内容，欢迎阅读参考!英语论文的参考文献(一)[1]蒋花，史志康.整合与对话一论《金色笔记》中的戏仿[J].当代外国文学，2007(2)：78.[2]黄梅.女人的危机和小说的危机--女人与小说杂谈之四[J].读书，1988(01)：5.[3]孙宗白.真诚的女作家多丽丝·莱辛[J].外国文学研宄，1981(3)：70.[4]施旻.《金色笔记》是女性主义文本吗·一关于多丽丝·莱辛及其《金色笔记》的论争[J].东岳论丛，2000(5)： 132-134.[5]李福祥.多丽丝·莱辛笔下的政治与妇女主题[J].外国文学评论，1993(4)：40-43[6]黎会华·多丽丝·莱辛《金色笔记》中的现代主义技巧分析[J].外语研究，2003(6)：73.[7]陈才宇，刘新民.金色笔记[M].北京：译林出版社，2000.[8]黎会华·解构菲勒斯中心：构建新型女性主义主体一《金色笔记》的女性主义阅读[J].浙江师范大学学报，2004(3)：33.[9]韩小敏，纪卫宁.析伍尔夫与莱辛文学创作的相似性[J].理论专刊，2004(8)：125-126.[10]姜红.有意味的形式[J].外国文学，2003(4)：96-98.[11]徐燕.《金色笔记》的超小说艺术[J].宁波大学学报，2003(3)：78-80[12]蒋花，史志康.整合与对话一论《金色笔记》中的戏仿[J].当代外国文学，2007(2)：78.[13]卢婧.《金色笔记》的艺术形式与作者莱辛的人生体验[D].南京师范大学博士学位论文，2008.[14]佘海若.迟来的正义：被缚的自由女性一记2007年诺贝尔文学奖[J].今日科苑，2007(23)： 19-24.[15]刘颖.建构女性的主体性话语一评多丽丝·莱辛的《金色笔记》[J].邵阳学院学报，2004(4).[16]范晓红.从《金色笔记》解读多丽丝·莱辛的生态整体观[D].南京师范大学，2011.英语论文的参考文献(二)[1]邓伟根.产业经济学研究[M].北京：经济管理出版社，2001:107[2]潘懋元.教育的基本规律及其相互关系[J].高等教育研究，1988(3)： 1-7[3]叶茂林.教育发展与经济增长[M].北京：社会科学文献出版社，2005: 264[4][美]伯顿.克拉克.高等教育系统学术组织的跨国研究[M].王承绪等译.杭州：杭州大学出版社，1994[5]林荣日.教育经济学[M].上海：复旦大学出版社，2001:276[6]靳希斌.教育经济学(第四版)[M].北京：人民教育出版社，2008:418[7][日]天野郁夫.日本高等教育结构[M].东京：日本玉川大学出版社，1986:12[8]高素英.人力资本与经济可持续发展[M].北京：中国经济出版社，2010:194[9]潘愁元、王伟廉.高等教育学[M].福州..福建教育出版社，1995:65-70[10][美]T.帕森斯.社会行动的结构[M].张明德，夏遇南，彭刚译.南京：译林出版社，2003: 48-50[11][美]罗伯特.K.默顿.社会理论和社会结构[M].唐少杰，齐心等译.南京：译林出版社，2006: 152-153[12]伯顿.克拉克.高等教育系统学术组织的跨国研究[M].杭州：浙江教育出版社，2001: 292[13]李锋亮，袁本涛.研究生教育与我国经济增长的匹配关系[J].北京大学教育评论，2013 (3)： 78-84[14]吕连菊，阚大学.高等职业教育对经济增长影响的实证研究以江西省城市面板数据为例[J].河北科技大学学报(社会科学版)，2014 (1)： 9-14[15]李彬.产业结构的调整与人才需求及其培养模式[J].高等工程教育研究，2006(5)：70-74英语论文的参考文献(三)1.柯东霞(2005).交流与互动一一英语课堂教学模式的主旋律.全国教育科研“十五”成果论文集(第二卷).2.曹逸韵(2012).浅析二语习得研究中的输入假说与互动假说.《琼州学院学报》(4).3.付凤文(2000).分阶段听力教学.《国外外语教学》(2).4.方子纯(2006).语篇宏观结构分析与听力教学.《外语电化教学》(8).5.卢仁顺(2002).“输出假设”研究对我国英语教学的启示.《外语与外语教学》(4).6.陈丽清(2010).新的英语教学模式--民主与互动性教学.《语言与文化研究》(第六辑).7.梁岁林(2004).图式理论下的听力课新型教学模式的运用.《新疆师范大学学报》(1).8.董明(2004).大学英语课堂“生生互动”模式初探.《外语与外语教学》(5).9.金海玉(2012).浅析语言输入、互动、输出假说与二语习得的关系.《海外英语》(18).10.方申萍(2000).第二语言听力理解中的学习策略培训.《国外外语教学》(4).11.沈昌洪.刘喜文.季忠民(2010).《第二语言习得导论》(英文版).北京：北京大学出版社.12.宫力(2010).《交互式语言教学研究》.北京：人民教育出版社.13.顾伟勤(2010).论“互动假说”的发展与局限.《外语学刊》(5).14.何培芬(2003).解码理论在大学英语听力中的应用.《外语电化教学》(12).15.李慧敏(2006).从图式理论看大学英语听力教学.《北京第二外国语学院学报》(外语版)(8).。

关于英语专业毕业论文写作的文献综述引言英语专业毕业论文是英语专业学生在毕业时撰写的具有一定价值的学术性论文。

它是考查英语专业学生大学四年以来所学的英语专业知识的重要方式，也可锻炼学生理论联系实际进行科学研究的能力，是本科学生获得学士学位的重要依据。

目前，我国大部分的院校都要求英语专业本科生必须用英语撰写学位论文，而且对于撰写英语毕业论文基本上没有限制条件，只要考试成绩合格者都可以参加毕业论文的写作。

但是，从有关的调查中显示，英语专业毕业论文质量不高，存在很多的问题。

目前已有很多的学者和教师就英语专业毕业论文写作了一定的研究年，旨在提高学生撰写英语毕业论文的水平。

主要分为两大类，第一类讨论的重点是毕业论文题目的选取，论文的格式等；第二类主要一调查问卷为主，讨论毕业论文存在的问题和解决的对策。

以此为背景，为了让广大学生对英语论文写作有一个更全面的认识，本文就关于英语毕业论文写作的性质和意义，选题策略，英语毕业论文写作中存在的主要问题及对策的文献进行综述。

对于英语毕业论文写作中存在争议的问题，如是否要创新的问题提出了自己的看法。

一、英语专业毕业论文的性质和意义1.英语毕业论文的性质臧学运认为英语专业毕业论文除了具备一般论文的学术特征：学术性（scholarly），规范性（formal）, 创新性(original)之外，必须体现出其英语专业的特色，即专业性（professional）。

就其题材和体裁而言，具有说明和议论的性质，论文讨论的重点应该是与英语的文化，语言，翻译，文学或教学法等相关的专业学术性的话题，专业突出性极强。

其次，论文的论点和论据要具备独创性，可靠性和科学性，要有自己独特的观点，论据需要翔实，材料真实可靠。

当然，论文的结构必须规范，完整一致，语言流畅简练，用词准确，得体，生动，多样。

只有这样，创作出来的论文质量才会高。

2. 英语专业毕业论文写作的意义毕业论文的写作是一个个、非常复杂的过程，它包括很多的步骤，如选题，文献的检索和收集，撰写初稿，修改再到定稿等。

英语论文报告参考文献以下是一个700字左右的参考文献列表示例：References:1. Adams, H.E., & Wright, L.W. (1997). Is homophobia associated with homosexual arousal? Journal of Abnormal Psychology,105(3), 440-445.2. Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.3. Baumeister, R. F., & Sommer, K. L. (1997). What do men want?: Gender differences and two spheres of belongingness: Comment on Cross and Madson. Psychological Bulletin, 122(1), 38-44.4. Chen, X., Stanton, B., Li, X., Fang, X., Lin, D., Cole, M., et al. (2006). A comparison of health-risk behaviors of rural migrants with rural residents and urban residents in China. American Journal of Health Behavior, 30(1), 1-10.5. Gergen, K. J., & Gergen, M. M. (1988). Narrative and the self as relationship. In L. Berkowitz (Ed.), Advances in experimental social psychology (Vol. 21, pp. 17-56). San Diego, CA: Academic Press.6. Johnson, D.M., Zayas, H., Molina, Y., & Cohen, E. (2008). Child sexual abuse and adult mental health: a national study. Journal of Traumatic Stress, 21(2), 176-183.7. Kiecolt-Glaser, J.K., Newton, T., & Cacioppo, J.T. (2010). Marriage and health: Meta-analyses and recent findings. Annals of Behavioral Medicine, 2010 Jan, 40(1), 10-20.8. Krane, V., Baltisberger, J., & Faulkner, S. L. (2010). "If youcan't play, then you can't play": Experiences of exclusion and discrimination in sport. Sociology of Sport Journal, 27(4), 349-378.9. Lopez, M.L., DuBois, L.Z., & Letourneau, E.J. (2014). Bullying victimization and physical fighting among Venezuelan adolescents in Caracas. Journal of Interpersonal Violence, 29(13), 2283-2302.10. Smith, P.K., Mahdavi, J., Carvalho, M., Fisher, S., Russell, S., & Tippett, N. (2008). Cyberbullying: its nature and impact in secondary school pupils. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 49(4), 376-385.。

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