小学一年级语文上册预学案

1 导学案（语文第一册）

班级 课 题：韵母 an en in un ün 课 时 第一课时

主备人 祝守萍 审核人 组别 使用人 使用日期

教学思路

（纠错栏）

学习目标：教学目的：

1．学会前鼻韵母an、en 2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

学习重点：

1．学会韵母an、en 2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。

2．学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。

知识链接：鼻韵母是鼻音作韵尾的韵母，由主要母音和鼻尾音组成。普通话的鼻尾音只有两个：n和ng。前鼻韵母的鼻尾音是n。发n时，要用舌尖抵住上牙床（上齿龈），软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1复习认读a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r c s

2、认读生字：我、爸、妈、你、白、做、水、草、话、了、鸡、

1、试一试，读一读：an en in un ün请同学评一评读得怎么样。

2、仿照工整书写

4赛读音节，注意ü上两点省略的书写规则。、

5、读一读：树荫下面多阴凉，yīn yīn yīn

十五的月亮洒银光，yín yín yín

夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn

杯上有个小手印，yìn yìn yìn

课堂评价：（用“☆”评价）自我评价： 小组长评价：

2 导学案（语文第一册）

班级 课 题：韵母an en in un ün 课 时 第二课时

主备人 祝守萍 审核人 组别 使用人 使用日期

教学思路

（纠错栏）

学习目标：1、复习巩固前鼻韵母an en in及整体认读音节yuan yin。

2、学习声母与an en in组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省略的书写规则。3能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用

学习重点：正确读音节词、韵文、儿歌。认识8个生字。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：1、复习：1）读一读shān gāo shān zhēn dǎ zhēn

lín shù lín yìn yóu yìn。2）大米、上下、读书、开水、白云

2、同桌拼读

3、试一试，看图读音节，同桌交流，体会词语归类。

4、有顺序的说话，自己试一试，读读，小组学习，请小老师教。做口头练习：

远处----,近处----，左边-----，右边-----。

5、自己试读儿歌，重点读白云、风儿，同桌试读，小组试读，会背诵。脱离拼音识字：山、田、左、片、右、半、云、塔，并用字口头组词。

4、巩固练习1、)比一比，看谁读得清：ai---ao---an ou---un---ün en---ei---er

2、)读一读。yàn zi dà suàn xuě rén hǎi jūn sēn lín

lún chuán jīn tiān pá shān wèn tí wén huà

课堂评价：（用“☆”评价）自我评价： 小组长评价：

3 导学案（语文第一册）

班级 课 题：后鼻韵母ang、eng、ing、ong 课 时 第一课时

主备人 祝守萍 审核人 组别 使用人 使用日期

教学思路

（纠错栏）

学习目标：1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

知识链接：ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ的发音方法发ａｎｇ时，先发ａ，紧接着舌头往后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ｅｎｇ时，先发ｅ，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ｉｎｇ时，先发ｉ，紧接着舌根后缩并抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ｏｎｇ时，先发ｏ，紧接着舌头后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1复习引入：读一读an en in un ün

2、看图说一句话，读一读，读准ang、eng、ing、ong 的四声。同桌互相抽查，教读。

3、我能准确工整地书写ang、eng、ing、ong，请组长评一评，能得几颗星星。

3、我也会拼读：

4、比较yin与ying。认读两个音节看谁拼得又快又对。

ｄàｘｉàｎｇ ｂāｎｇｍáｎｇ ｘìｎ ｆēｎｇ ｆēｎｇｚｈｅｎｇ

ｘīｎｇｘｉｎｇ ｄēｎｇｌｏｎｇ ｙíｎｇｈｕǒｃｈóｎｇ

5、

白鹅白云白天, 小文小雨小桥，

4、扩展活动：做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读前鼻韵母ang、eng、ing、ongɑi、ei、ui，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。

课堂评价：（用“☆”评价）自我评价： 小组长评价：

4 导学案（语文第一册）

班级 课 题：后鼻韵母ang、eng、ing、ong 课 时 第二课时

主备人 祝守萍 审核人 组别 使用人 使用日期

教学思路

（纠错栏）

学习目标：

1．准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。

2．正确规范地书写shān yáng两个音节。

3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。

教学重点：

1．拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。

2．书写shān yáng两个音节。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1、复习准确度4个声母和图下的音节。

2自己试拼一拼，读读，读儿歌用序号标出这段话有几句话，读通顺句子。

3、自己试读儿歌学习拼音阅读的办办法，和同学交流你的好方法。自己读，小组读，会背儿歌。

4、抄写shān yáng的音节四遍

4、三拼音练习。

q—i—āng→qiāng（手枪）ch—u—āng→chuāng（窗户）

x—i—óng→xióng（熊猫）x—i—àng→xiàng（飞翔）

5拓展：念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋，挥动羊鞭去放羊。

青青草，满山岗，羊儿吃得肥又壮。

课堂评价：（用“☆”评价）自我评价： 小组长评价：

5 导学案（语文第一册）

班级

一年级课 题 百花园四

学会打电话 课 时 审核人

主备人 祝守萍 组别 使用人 使用日期

教学思路

（纠错栏）

教学目标：

1、通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。

2、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。

3、能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。

教学重点难点：

创设生活化的口语交际情境，让学生互动交流，培养学生的口语交际能力。

教师准备：

1、《小黄狗请客》的故事、多媒体打电话动作课件。

2、头饰及奖励的小星星。

学生准备：

1、准备电话机、手机一部（玩具也可以）

2、指导喜欢动手制作的同学制作小花狗、小熊、小兔、小鸭的头饰。

教学流程：

一、 创设情境、播放歌曲（课前）

二、 猜谜语，揭示新课

1、今天，老师给大家带来了一位朋友，它长得有点奇怪，还不敢进来和大家见面。大家猜猜看它是谁：（齐读）经常丁零零，没鼻没眼睛，一耳带一嘴，边说又边听。

2、学生说出谜底，老师出示电话机：对，这个长相奇怪的朋友就是电话。（老师拿出电话摆好）

3、同学们，你们打过电话吗？是在什么时候打的？

4电话是我们和亲戚朋友交流时的好帮手，它给我们的生活带来了很多方便。但是，电话可不能随便打，要注意的事情今天我们来学习一下。请同学们打开书本 65页。（老师板书课题：学习打电话）

三、故事引路，明确要求

师：说到打电话，电话铃就响了。（课件：各种铃声）一起来看看是谁在打电话呢？出示课件：《小黄狗打电话》

1老师讲故事：小狗搬了新家，很高兴。（课件配乐）想邀请朋友来家里玩。它打电话给小熊和小兔子，因为说话不礼貌，没说清楚，最后，没邀请到小熊和兔子来家里做客。）

4、组织交流：小熊和小兔子为什么没来小狗家呢？

学生自由发言，老师小结：对了，打电话之前，要先想清楚说什么，说的时候要把事情说明白，认真听，还要注意礼貌

板书：说清楚 有礼貌

5、师：怎样才算有礼貌呢？（课件出示：礼貌用语十字真言）

提示学生用上礼貌用语：打通电话问好，报上自己姓名。（出示课件8，学生互相练习）

6、那小狗要怎么说才能邀请到朋友来家里做客？聪明的同学来给他一个建议吧。

6 出示课件9，学生小组练习

指名学生（两对）戴头饰上台表演打电话。）

指名评价，老师随机板书：(说清楚),并给予奖励：礼貌星、能说会道星星、智多星

教师小结：看来，打电话的时候“有礼貌”“说明白”是多么重要呀，小狗成功邀请了小熊，可开心了，他用同样的方法给小兔子和小鸭子打电话 。同学们，你们来演一演吧。21教育网

学生表演，老师引导学生进行评价，随机板书：听明白

师：我们的同学多厉害呀！不仅活泼可爱聪明伶俐，而且都有一张能说会道的嘴巴。为了奖励大家，老师要送给你们一个锦囊妙计。

课件出示锦囊：

打电话，先拨号；

问声好，把名报

打之前，想清楚

说事情，要明白；

认真听，有礼貌。

四、分层设计，情景练习

小结过渡：（指着板书说）1打电话前要先想好说什么2.打电话时要把事情说清楚 3.接电话时还要听明白对方说的话。4打电话过程中还要注意礼貌。（课件出示）同学们，学会打电话了吗？

2、拓展创新，发挥机智

过渡语：

（1）课件出示：你的同桌丽丽感冒了请假没来学校，放学回到家你给她打了个 电话，问候一下。你准备怎样说？（学生讨论发言）21·世纪*教育网

设想打电话时可能出现的几种情况，对几种情况进行分组创新表演，训练学生的创新思维及交际的灵活性，老师结合实际及时指导评议。