家庭教育讲师 学习笔记

家庭教育基础学

家庭教育的前提和根本

什么是家

什么是家庭

什么是家庭教育

家：孩子最后的归宿，最温暖的地方，心灵的港湾，孩子汲取力量的地方，独自疗伤的地方，

最安全的地方。

单纯的爱孩子是就连老母鸡都会做的事情，健康发展，个性养成的爱才是真爱。

家庭教育：家长的言传身教情感、交流、互动、实施的教育影响，家庭成员之间彼此相互影响互相成长的社会活动称之为家庭教育。

1、长辈教育晚辈

2、长辈向晚辈学习

3、同辈之间的学习

家庭教育更重要的是言传身教

教育孩子的问题

盲目性 随意性 冲动性 无序性 （多头权威） 破坏性（恨铁不成钢）反科学性

原因

1、数字信息化时代给老师、家长的权威带来挑战（只有你懂了，才能真正的引导） 2、家庭中对性别的不认同

亲子关系的重要性

你与别人的关系对你的行为起着核心的制约作用。

人与人的关系决定着你接下来的行为

亲子关系正常 良性空间 健康成长

亲子关系异常 恶性空间 抵触 敌视 仇恨 关系的状态决定顽劣的行为或教育的效果

教育是否有效，是由被教育者是否准备接受你的教育理念决定，不是你的教育是否正确。

物质的人 容易满足

精神的人 妈妈，我觉得我缺乏爱

现在的孩子被众多的成人围绕，压力太大，被寄予很多的期望，更需要我们用科学的方法给予引导 陪伴

四、孩子成长的规律：

人的理解力依赖于他的背景知识

女高音“嚎叫”，指挥家“吓唬”

0—3岁 安全感

4—6岁 幼儿园

7—13 文字符号

书本上的就是符号，后人要通过符号去了解背后的真知

机械记忆难以满足孩子后期的理解需求。

把你的话还原到孩子心中，不认可时扩大孩子的背景知识，先接纳，再说出你的想法

如何做：

1.进行有效沟通，把孩子的话还原到他的生命中去

2.当你认为孩子错的时候，说出你的理由，扩大孩子的背景知识（消除孩子恐惧情绪，轻松快乐成长）

3.由习惯做法转向科学， 按规律把事情做好

4.态度由主观转向客观

家庭关系与家庭教育

家庭的基本构成—人

家庭关系：

夫妻关系 最基础

亲子关系 以血缘和收养为基础的关系

家庭教育的方法

1.环境熏陶法

如何对待、安排家庭的教育支出

2.说服教育法

单只易折，众者难催

书信法很特别

3.榜样示范法

家长对自己的要求 对家庭的尊重 对工作的热爱 对事业的追求 对困难的认知 对生活的乐观

4.实际锻炼法 抓住时机 创造时机 克服困难 及时肯定

5.表扬奖励法

赞许 肯定 奖励

6.批评惩罚法

违背了正确的思想原则 行为规范 公正合理 恰如其分 就事论事

7. 暗示提醒法

家庭教育心理规律

1、南风效应

南风效应也称温暖效应，源于法国作家，拉风旦写的一则寓言，就是北风和南风比威力，看谁能让行人脱掉身上的大衣。北天来了一个寒风凛冽，行人裹得紧紧的，南风则徐徐吹动，行人觉得顿时风和日丽，就脱掉了大衣。南风之所以能获得胜利，就是因为它顺应了人的内在需求，这种因启发而自我反省，从而满足自我需要而产生的心理反应就是南风效应。在家庭教育中采用棍棒、恐吓、体罚之类的教育方法其实就是不可取的北风式教育。而温情的教育，多一些人情味儿，可以使孩子积极向上。

家应该是讲感情，不是讲理的地方，如果我们理讲的太多了，家庭就形成了法院检察院。家，是孩子遇到困难可以回归的地方，家也是每一个人最安全的地方，是所有人都向往的地方。

2、超限效应

马克吐温有一次在教堂听牧师演讲，最初他觉得牧师讲得很好，使人感动准备捐款，过了十分钟牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了十分钟，牧师还没有讲完呢，他决定一分钱也不捐，到最后牧师终于讲完了结束了，募捐开始时马克吐温由于气愤，马克吐温不但没捐款，还从盘子里拿走了两元钱。

那么这种刺激过多、过强、时间过久而引起的极不耐烦，或反抗的心里现象，被称为超限效应！

物极必反。

3、德西效应

心理学家德西曾讲述我这样一个预言，有一个孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天，把老人吵得不行，吵的心烦，几天过去，老人难以忍受，于是呢，这个老人给了每个孩子10美分，然后老人对孩子说，你们让我这儿变的很热闹，觉得自己年轻了不少，孩子们很高兴，第二天孩子们仍然来了，一如既往的这样的嬉闹。

老人这个时候再出来了，今天给了每个孩子五美分，孩子看五美分还可以吧，孩子们就仍然兴高采烈的玩，玩完走了，第三天老人从屋里出来又给了孩子2美分，这些孩子们勃然大怒，孩子们就说，你知不知道我们有多辛苦，从早上到晚上我都好累，孩子们发誓，我再也不来你在这儿了。

将孩子们的内部动机转换为外部动机，通过奖励来操纵孩子们的爱玩的动机。

在学习方面家长们要做的是我们应该引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和信心，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收货学习的乐趣。家长的奖励应该是对学习有帮助的一些东西比如书本，学习器具，无关的奖励则最好不要。

而不是为了满足自己的虚荣心而与孩子进行的交易或者交换。

4、罗森塔尔效应

心理学家罗森塔尔做过这样一个实验，他将一群小白鼠随机分成两组，A组和B组，并且告诉A的饲养员说这一组的老鼠非常聪明。对B组的饲养员说这组老鼠智力一般，结果几个月以后这个教授对两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的聪明，能先走出迷宫并找到食物。继而对班级内学生进行测试，被挑中的几位学生真成为佼佼者！

暗示的魔力，积极暗示，父母的期待，孩子的成就有多大！

内向的原因是什么？遇人让孩子打招呼，孩子不说，你就说这孩子内向，贴标签，久而久之，孩子就会认为自己内向！你说我是什么样的，我就是怎样的，而当你让一个成人去跟陌生人打招呼，他会说我不认识他，我为什么要跟他讲话。而当你这样说，说我孩子很爱交流，只是跟你不熟，而作为孩子，妈妈说我爱说话，那久而久之，熟悉了自然交流！

5、木桶效应

木桶效应，一支延口不齐的木桶，它盛水多少不在于最长的木板，而在于木桶上最短的木板。

发现孩子某些科目不太好的时候，可以多花点时间。

6、登门槛效应

在你请求别人帮助时，如果一开始就提出很高的要求，很容易被拒绝，如果你先提出一个较小的要求，别人同意后再增加要求的分量，这个就容易达到目标，这种现象被称为登门槛效应。

7、增减效应

指任何人都希望对方对自己的喜欢能不断的增加。售货员一斤和一斤二两的不断增加。

先说无伤大雅的小毛病，最后再给予肯定性的表扬，或许更好！

8、贴标签效应

让犯人去参战，参战之前让犯人给自己的亲人抄写一份信，说自己在战场上是如何如何奋勇杀敌，果不其然，这些犯人在战场上表现很好。

即暗示！

9、蝴蝶效应

在南半球一只蝴蝶偶尔煽动翅膀所带起来的微弱气流，由于其他各种因素的参与，几个星期后，竟然变成了席卷美国德克萨斯州一场龙卷风。科学家把这种现象成为蝴蝶效应，做出了理论表述。一个极微小的起因经过一定时间及其因素的参与作用，可以产生极为巨大和复杂的影响力。

教育孩子无小事。

小孩拿3斤牛奶杯，打碎，爸说像不像一片汪洋大海，拿纸船来划船好不好，纸船湿透了，我们把它们收拾干净好不好。

拿3斤水一手托瓶底，一手托瓶颈，跑过去跑过来，得糖果。

10、霍桑效应

霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂，有较完善的娱乐设施医疗制度和养老设施，然而工厂里的工人还是愤愤不平，生产状况很不理想，我后来呢这个心理学家。找工人个别谈话两万余次，谈话中耐心倾听工人对工厂的各种意见不满，这样一次谈话收到了意想不到的结果。

倾听特别重要。