高中英语试卷评讲教案
【篇一：如何上好高中英语试卷评讲课】
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如何上好高中英语试卷评讲课
作者：赵彬
摘要：试卷评讲课是高中英语教学中的一个重要环节，上好一节试卷评讲课，是对学生所掌握知识的系统复习，所以说试卷评讲课不但能有效地提高学生对所学知识的掌握巩固和运用水平，还可以及时揭示教与学双方存在的问题。
关键词：高中英语；试卷评讲课；原则；环节
高中英语试卷评讲应该怎么讲？对这个问题一定有若干种答案。老师在讲评时往往一味求速度，从而忽视了对其有效性的研究，让试卷评讲课失去了应有意义。一堂质量高的试卷评讲课的功效远比做几套试卷要高。
一、英语试卷评讲课应遵循的原则
1.及时性：趁热打铁
重要因素。
2.针对性：选题典型
在评讲试卷时如果教师做到面面俱到，难度是很大的，且是很浪费时间的，更是让课堂平淡乏味。所以老师在时间讲解前做好分析工作，对学生普遍性的错误及其原因做好总结，以此为突破，对症下药，错误率低的题轻点或者课后个别指导，既保证了时间，又提高了课堂效率。
3.拓展性：融会贯通
试卷讲评其实是知识重新整理的一个过程，就要求老师在讲解题型的时候，做到借题发挥，拓展同类型的知识，调动学生已经掌握的知识，融会贯通，让学生能做到举一反三，触类旁通。
4.互动性：再现情境
试卷虽然相同，但学生分数高低不一，答题思路方法也各有差异，知识缺陷和错误情况也不尽相同。评讲试卷时，可安排几道题由学生讲述答题思路，还原考试情境，甚至让他们提
【篇二：高二英语试卷评讲课教学设计】
高二英语试卷评讲课教学设计
经实高蒋艾伶
something about the students:
as for most senior2 students , they have accumulated a
number of words and expressions ,but still they get low
scores in the part of reading comprehension in exams. many students lack an effective way to solve reading comprehension questions. most of them know little about the rules and
features of the questions, and they also don’t know how to improve the skills and scores in reading comprehension, so when meeting a little more difficult questions, they feel puzzled and made mistakes. teaching aims：
1. to analyze the results in the test paper
2. help the students learn the rules of designing questions in reading comprehension.
3. lead the students to find solutions
to avoid similar mistakes in the future 4.let the students accumulate useful words and expressions from the passages teaching important points：
1. help the students learn the features of main idea nd word guessing questions of the reading comprehension
2. improve the students’ability of answering questions of reading comprehension teaching difficult points:
1. train the students to solve main idea and word guessing questions accurately
2.train the students use rules to answer questions correctly。 teaching strategies ：
1. work in groups to solve questions
2. different examples to consolidate what has been learned.
课后反思：这堂课内容较多，一堂课处理起来较难，应做一些删减。学生讨论思考时间充分才能更有学习效果，
【篇三：针对高中英语试卷评讲的几点思考】
针对高中英语试卷评讲的几点思考
江苏省泰兴市第四高级中学丁余先
试卷评讲质量直接影响学生的英语学习态度和考试成绩。对于高三
英语教学，试卷评讲尤为重要，它直接影响高考成绩，所以必须给
予充分的重视。
然而试卷评讲通常存在下面几个问题：
1、简单对答案。
2、就题论题。有些老师只讲题目直接涉及的知识，而没有在必要的时候做适当的拓展，没有将知识放在一个大的知识体系中去研究。
3、学生缺少有效的交流。有些老师在讲解的时候只注意自己讲给学生听，而不重视学生的问题所在，没有去接受反馈信息，不考虑学生原有的生活经验及知识基础，没有倾听学生的声音和了解学生的问题。这种单向交流导致评讲的盲目性，不能对症下药。
4、缺少情感投入。有些老师认为讲题就是讲题，冷冰冰的讲解，他们本人缺少对教学的激情和英语的热爱，无法用积极的情感去感染学生。还有的老师对试题做不恰当的评述，给学生一种试题很难无法把握或者英语学习很难的感觉，不利于学生对英语学习形成积极的情感体验。针对这些问题，笔者对试卷评讲的策略进行了一些探讨和总结
1、吃透试题，心中有数。试卷上每一个考查项目在高考中都有特定的考查项目和要求。对此，教师要心中有数，做到高瞻远瞩，从整体上把握问题。教师还需要和学生一样在规定的时间内完成试题，记住自己做时不能确定的问题、凭猜测做出的题、不会做的题以及进行选择时的感受和选用的方法。
2、讲出考题和课本的联系，让学生重视课本的学习和复习。做试题和各种练习只是一个学生将所学的各种知识运用的过程。讲评练习时一定要抓住机会让学生明白试题和教材的联系，这样既能促进平时的学习，也能知道学生在平时的学习过程中做观察和总结语言现象的有心人。
3、针对学生思路讲解。教师对学生的解题思路和知识状况要有比较准确的把握，这样讲解才有针对性和说服性。比如2004高考阅读题68题的选择，学生为什么毫无例外选择hopeless而不是crazy呢?了解学生选择时的思路，他们想的是：晚上11点都还没有食物端上来，看来也等不到了，下句说的是they went home表明他们失望了，只好回家。那在这种选择中，老师就
应该特别强调人们当时的情感体验和人们回家时的状态：they went home hungry and angry。这种情感的强度不是一个hopeless能表达到位的。
针对学生的思路来讲解的前提是了解学生思考的状况。除了看试卷上的错误以外，和学生的交流也是很重要的途径，在针对学生思维讲评时，一定要给学生领悟知识的机会，让他们去探究思考，不要代替学生思维。
