神奇的数字编码个案

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神奇的数字编码个案

《神奇的数字编码》 教学设计 姓名：
崔萍 单位：
桓台县实验小学 《神奇的数字编码》 教学设计 桓台县
实验小学 崔萍 一、 教学目 标 1、 通过对身份证号码、 邮政编
码等生活中数字编码的调查研究， 体会数字编码的编排特点及编码
思想在生活中的运用 。
2、 培养学生收集、 分析信息的能力及观察比较、 抽象概括
的能力。
3、 使学生体会到数学与现实生活的紧密联系， 激发学生对数
学的学习 兴趣及应用 数学的意识。
4、 让学生学会运用 数进行编码， 初步培养学生的抽象、 概
括能力。
二、 教学重点难点 1、 邮政编码、 身份证号码等编码的含义
和结构。
2、 学会通过各种途径查找资料， 并能对搜集的信息进行分析，
发现生活中数字编码所反映的信息。
《神奇的数字编码》 前置性作业 生活中哪些地方用到了 数
字编码， 请写出来 比如：
身份证号码、 邮政编码， 还有：
从你调查的项目 中选择感兴趣的作为重点研究 我的选择是：
身份证号码、 邮政编码、 还有：
我的调查内 容（ 可另 附纸） 身份证号码：
邮政编码：
还有：
我的发现 我的问题 教学过程 一、 激趣导入：
师：
同学们， 知道刘翔吗？ 今年广州亚运会， 飞人刘翔再次夺得
110 米栏冠军， 咱们一起来欣赏一下刘翔夺冠的精彩场面。
（ 欣赏刘翔夺冠视频）， 不知同学们注意到了 没有， 刘翔的运
动员 编码是多 少啊？ （ 生答 056）， 类似这样的数字编码生活中
还有哪些呢？ （ 板书：
身份证号码、 邮政编码、 车牌号、 电话区号、条形码、 ） 师：
这么多 啊， 老师用 一个省略号来代替吧。
二、 新知探究 （ 一） 小组内 交流 那好， 同学们， 从这
几个项目 中， 选择你们最感兴趣的内 容， 小组先合作交流， 待
会儿准备全班汇报。
（ 二） 交流调查的关于身份证号码的知识 1、 师：
哪个小组先来和同学们分享。
（ 选一个小组到前汇报关于身份证号码的知识） 汇报：
生 1：
生 2：
生 3：
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教师适时评价表扬。
2、 游戏：
有问有答。
咱们比一比， 关于身份证号码的知识， 看谁知道的多 。
学生可能提到的问题有：
① 我的身份证号码最后一位是 x， 表示什么意思啊？ ② 双
胞胎的身份证号码一样吗？ ③ 编身份证号码有什么用 啊？ ④
为什么表示省、 市、 区都用 两位数， 而一位不更简便吗？ ⑤ 为
什么表示出生月 、 日 都用 两位数？ 教师适时评价表扬。
师小结：
通过刚才的交流， 咱们知道了 身份证号码用 了 18 个数字来
表达每个人特有的信息， 一起来回忆一下每个数字表示的意思。
. (以班里一名学生的身份证号码为例) 前 6 位表示居民常住
户 口 所在地， 叫地址码， 其中， 前两位表示省、 自 治区、直
辖市， 三四两位呢?五六两位呢？ 以我们班 xxx 的身份证号码为
例， 37 表示山东省、 03 呢？ 21 呢？ 我们是桓台县人， 同学们，
咱们可要记住这六位数了 ， 如果是外省的， 还是这 6 个数吗？
从第 7 位到第 14 位为这个人的出生日 期码， 其中这四位表示年
份， 这两位表示月 份， 这两位表示日 期。
接下来的 3 位叫顺序码， 它表示的是同一户 口 所在地， 同
一日 期出生的人，在办理身份证号码时， 派出所按一定的顺序给他
们分配的号码， 其中， 第 17 位也就是倒数第二位表示的是性别，
男性为奇数， 女性位双数， 。
最后一位为校验码， 是用 来验证身份的。
3、 身份证号码的组成， 同学们都已经了 解了 。
这是老师搜集的我们班 xxx家人的身份证号码（ 幻灯片 出示），
你能猜猜它们分别是谁的吗？ （ 三） 交流调查的关于邮政编码、
车牌号、 电话区号、 条形码的知识 1、 选一个小组到前汇报关于
邮政编码的知识。
汇报：
生 1：
生 2：
生 3：
师小结：
我国的邮政编码采用 的是四级六位编码制， 以咱们实验小学的
邮政编码为例：
前两位表示省、 自 治区、 直辖市， 前三位表示邮区， 前四
位表示县，最后两位表示投递局。
2、 邮政编码的组成， 同学们也已经了 解了 ， 其他小组， 你
们最感性趣的是什么？ 还有吗？ 选几个小组汇报关于车牌号（ 板
书鲁 c）、 电话区号（ 板书淄博 0533）、 条形码的知识。
教师适时表扬评价。
师：
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同学们， 我们又了 解了 关于邮政编码、 车牌号、 电话区号、
条形码的知识， 有问题要问吗？ 学生提问题 同学们提出了
这么多 有价值的问题， 说明大家很会思考， 不过这些问题要靠你
们自 己去解决， 可以请教别人， 查阅图书、 也可上网查询， 下
课后老师给同学们推荐几个网址。
（ 下课后幻灯片 出示） 3、 现在老师请你们当当小侦探， 怎
么样？ 幻灯片 出示：
警察在抓捕逃犯时， 搜集了 以下资料：
罪犯现场丢失的身份证 逃跑在外的嫌疑犯给家人打的电话号
码 警方通过监控发现的嫌疑人的车辆 从这些资料中， 你能获取哪
些破案信息？ 根据学生的回答， 教师适时评价表扬。
小结：
有了 同学们发现的这些信息， 这个案子呀一定能破。
（ 四） 体会数字编码的神奇作用 。
同学们， 这节课我们领略了 数字编码的神奇， 用 18 个数字
组成的身份证号码能在全国 13 亿人口 中准确的找到任意一个， 邮
政编码可以让邮递员 把信件快捷的传送到全国的每个角 落， 同学
们， 时代在发展， 科技在进步， 数字编码还有更神奇的作用 呢！
想知道吗？ （ 播放视频：
数字编码在通信、QQ 聊天、 手机、 汽车、 旅游、 救助宠物
老人等方面的神奇作用 ） 同学们， 你们也来畅想一下， 未来的
数字编码还会有哪些更神奇的作用 呢？发挥你的想象力， 展开想象
的翅膀 生纷纷发言 同学们， 你们的想法太有创意了 ， 心有多 大，
舞台就有多 大， 老师相信， 有了 你们的努力， 神奇的数字编码 这
棵大树在不久的将来， 一定会更加枝繁叶茂。