2017新版部编本二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教学设计

1 小蝌蚪找妈妈文本地位：《小蝌蚪找妈妈》是部编版小学语文二年级上册第一单元的第一课，本单元的主题是“大自然的秘密”，意在让学生积累并运用表示动作的词语，能借助图片，了解课文内容。

内容分析：《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科普童话，通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程。

全文配以 3 幅连环画，旨在让学生在图文阅读中识记生字、认识青蛙的生长过程，产生对自然科学的探究兴趣。

文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境及外貌、动作进行了生动的描写。

小蝌蚪找妈妈的过程中充满了童趣与温情，伴随着故事情节的推进，小蝌蚪发育成长为幼蛙的变化过程被有序地呈现出来，青蛙的样子也被清晰地勾画出来。

文中的动词用得巧妙，为故事增添了浓郁的生活气息和动态美，给人以真实感、生动感。

文末写“它们跟着妈妈，天天去捉害虫”，既展现了一幅青蛙母子其乐融融的生活画面，又让人明白青蛙是人类的朋友，从而萌发要好好保护青蛙的想法。

课后习题引导学生借助插图复述故事，并应用动词结合生活实际说话。

主要内容三、关系建构本课的学习重点之一是借助图片了解课文内容，要求按顺序把图片连起来并讲述课文内容小蝌蚪找妈妈的故事。

一年级下册第八单元学习过借助图画阅读课文，本课及本单元的进一步学习，为二年级下册的《蜘蛛开店》根据示意图讲故事、《小毛虫》借助提示讲故事的详细复述做铺垫，也为第二学段详细复述课文做准备。

四、资源拓展为了激发学生对科学故事的阅读兴趣，达到本单元的阅读量，本节课向学生推荐主题丛书中“自然探秘”专题的文章《小蝌蚪》《第一天上课》，整本书阅读童话《小鲤鱼跳龙门》《孤独的小螃蟹》。

文本地位：《小蝌蚪找妈妈》是部编版小学语文二年级上册第一单元的第一课，本单元的主题是“大自然的秘密”，意在让学生积累并运用表示动作的词语，能借助图片，了解课文内容。

内容分析：《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科普童话，通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程。

部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第一课时教案教学目标：1.通过观察画面，使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。

2.体会动物的语言、心理，指导学生有语气地朗读课文。

3.在理解课文的基础上，使学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友，教育学生要保护青蛙。

4.继续培养学生收集、积累信息的能力。

教学重点：1.理解课文内容，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化。

2.借助插图，去观察，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。

教学难点：1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2.理解文中的词语。

教具准备：电脑、图片、动画片。

教学过程：一、观看动画片《小蝌蚪找妈妈》：提示：注意观察小蝌蚪的身体变化。

二、进入新课：1、整体感知：指名分段读，想一想：小蝌蚪找妈妈找了几次？他在路上遇见了谁？在文中画出来。

教师进行板书（三次、鲤鱼、乌龟、青蛙。

）2、电脑出示问题，在下阶段的学习中带着问题去学习：（结合上节课学生提出的问题教师进行筛选后的。

）3、细读课文：1）默读课文，想想哪些内容同插图有联系？2）分别请学生读二、三、四自然段，再请学生根据自然段的内容找到相关的图片把图贴在黑板上。

3）同桌之间试着结合课文内容讲一讲图画的内容：（第二自然段开始介绍小蝌蚪的变化，几天以后，小蝌蚪长出了两条后腿，他向鲤鱼妈妈打听自己妈妈去了哪里，从鲤鱼妈妈那里他得知：妈妈是“四条腿、宽嘴巴。

”第三自然段写过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿，他看见乌龟后，错认乌龟为自己的妈妈，从乌龟妈妈那里得知：自己的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服，唱起歌来顶呱呱。

第四自然段写过了几天，小蝌蚪尾巴变短了，变成了小青蛙。

在荷叶上找到了自己的妈妈。

）教师：整个找妈妈的过程，课文是抓住了动物的语言和动作来描写的。

自己认真地读读，找出描写动物的语言和动作的词语，并用不同的符号画出来，体会为什么这样写。

小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》原文、知识点及教案（优秀4篇）部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案篇一教学目标一、基础目标：1、学习本课生字，能正确读写生字词语。

2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。

3、增强学生对科学童话的学习兴趣。

二、发展目标：1、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。

2、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。

3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。

教学重点1、学习生字词2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。

3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。

教学难点指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。

教学准备CAI课件、帖图、青蛙及蝌蚪头饰教学过程一、激趣引入1、猜谜语①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。

(小蝌蚪）②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。

（青蛙）2、谈话引入同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。

今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！3、板书课题。

二、整体感知1、师讲故事，生看课件演示。

2、孩子们，小蝌蚪找着妈妈了吗？原来他们真的长得很不同。

三、学习课文1、了解小蝌蚪的外形特点看课件，提问：小蝌蚪是什么样的？他们游的怎么样？朗读第一自然段。

（指导读出“快活”的语气）过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。

它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢。

它们找啊找，终于找到了自己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。

2、了解青蛙的外形特点看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？引导学生归纳青蛙的外形特点。

师：假如你现在是青蛙妈妈，你想来介绍一下自己吗？（生带头饰上台汇报）3、了解小蝌蚪长成青蛙的过程①师：小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变的呢？请孩子们自由地小声朗读课文25自然段。

部编版二年级语文上册小蝌蚪找妈妈教案XXX《小蝌蚪找妈妈》教案课题小蝌蚪找妈妈情感态度和价值观目标单元第一单元学科语文年级二年级1.学会认读13个生字，能够正确书9个汉字。

会简单的看图说话。

2.过程与方法：1）带感情朗读课文，理解课文内容，了解并掌握小蝌蚪进化成青蛙的过程。

研究2）培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。

目标1.了解并掌握小蝌蚪进化成青蛙的过程。

能力目标2.让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。

知识目标理解词语，学会本课生字词。

重点1.识字、写字。

2.有感情地朗读课文。

难点1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2.相识“迎上去”“追上去”“游曩昔”的不同用法。

3．理解XXX鸡在寻找妈妈进程中心情及身材上的变化。

学法问题研究教法讲授进程讲授环节导入新课教师活动1.同学们，今天我给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜吧！（演示第2、3张幻灯片）小黑鱼，绿衣小英雄。

滑溜溜，田里捉害虫。

XXX脑袋长尾巴，冬天它苏息。

水池里面游啊游。

炎天捉害虫。

学生活动设计意图让学生在猜谜中步入主题。

让学生知道研究的内容。

师生互动答案：（蝌蚪）答案：（田鸡）2.现在小蝌蚪的妈妈找不到了，小蝌蚪很着急，我就一起帮他找妈妈吧？（演示第4张幻灯片）读课题《小蝌蚪找妈妈》讲授新课一、初读感知1.初读课文，感知课文。

（演示第5-9张幻灯片）1）自在朗读课文，圈出本课生字。

XXX两就哪宽顶肚皮孩跳2）说一说这些生字偏旁是什么？哪”的偏旁是“口”肚”的偏旁是“月”孩”的偏旁是“子”跳”的偏旁是“足”3）指导生字的笔顺。

以“顶”、“宽”为例指导。

2.研究组词。

小组内合作研究，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：A.教师领读；B.男女生比读；C.同桌互读。

1）蝌蚪池塘鲤鱼捕食乌龟尾巴披着摆动二、精读领悟让学生在轻松的状态中识记生字。

让学生明白课文报告的故事内容。

师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了。