Unit 4 Whose coat is this？

陕旅版三年级英语上册重点句型Unit1 My Body1.This is the head and this is the face. 这是头，这是脸。

2.It has a nose. 它有一只鼻子。

3.It has a mouth. 它有一张嘴。

4.These are the eyes. 这些是眼睛。

5.Those are the ears. 那些是耳朵。

6.This is the body. 这是身体。

7.And it has arms and hand. 它有胳膊和手。

8.Does it have legs? 它有腿吗？ Yes, it does. 是的，它有。

9.Does it have hair? 它有头发吗？ No, it doesnt. 不，它没有。

Unit2My family1.Good afternoon, Miss White. 下午好，怀特小姐。

Good afternoon, Wu Chen. 下午好，吴晨。

2.Miss White，this is my father. 怀特小姐，这是我父亲。

3.And this is my mother. 还有这是我母亲。

4.Hello!Nice to meet you. 你好，很高兴见到你。

5.Nice to meet you, too, Miss White.也很高兴见到你，怀特小姐。

6.Who is the boy? 这个男孩是谁？ He is my brother. 他是我的弟弟。

7.Is this your grandma? 这是你的奶奶吗？ Yes, she is. 是的，她是。

8.Is that my mom? 那是我的妈妈吗？ No, she isnt. 不，她不是。

9.Are you my mom? 你是我的妈妈吗？ Yes, I am. 是的，我是。

Unit3How do you come to school?1.How do you come to school? 你怎样来学校？2.I come to school by bus. 我坐公共汽车来学校。

Unit 2 Lesson 3 Whose coat is this ？一、教学内容：Unit 2的话题是“Clothes”，”Lesson 3 Whose coat is this？”的语言功能是谈论衣物所属关系，学习任务是学习词汇：“whose 、jacket、trousers、these、they”和句子“Whose coat is this？It’s my jacket.Whose trousers are these? They’re Peter’s.”二、学情分析上两课时已经学习了有关衣物的单词sweater、coat、cap、jacket，本课谈论衣物的所属关系，针对已有知识进行拓展，加深学生对知识的进一步理解。

句型的难度有所增加，因此需要处理好新授前的知识梳理和巩固训练。

，三、教学目标（一）知识目标1．能正确认读和书写字母L~ N。

2．能听懂、会说、认读相关单词these, they，并能结合句型灵活运用，听说单词trousers。

3．能听懂、会说、认读与衣物相关的句型：“Whose coat is this? It’s my jacket. Whose trousers are these? They’re Peter’s”。

（二）能力目标能运用所学句型描述自己及他人的衣物并谈论所属关系。

(物主代词及所有格形式) （三）情感目标借助情境适时的对学生进行情感教育，教育学生养成保管物品、整理物品的好习惯。

四、教学重难点：重点：三会词汇these、they句型“Whose coat is this? It’s my jacket. Whose trousers are these? They’re Peter’s”。

能正确认读和书写字母L~ N。

难点：能运用所学句型描述自己及他人的衣物并谈论所属关系。

(物主代词及所有格形式) 五、教学准备课件、单词卡、字母卡六、课堂类型：新授课七、教学过程（一）Warming-up1、Greetings.2、Sing the song“What are they wearing?”教师一边领唱一边领做相应的动作。

(2)介词for后接表示人的词，意思为“对于某人 来说；为某人；给某人”。 eg：These gloves are too small for me.
这些手套对我来说太小了。
知识点
讲解来自《点拨》
3 Kim's金的，在英语中，有些名词在其后 加’s可用来表示所属关系，称为名词所 有格，意为“……的”。
典例 —____C____schoolbag is this?
—I guess it's Lily's.
A．What
B．Who
C．Whose
D．Which
讲解来自《点拨》
【点拨】本题采用前后照应法。由答语“I guess it's Lily's.” 可知选C。
讲解来自《点拨》
知识点 2 It's too big for me.它对我来说太大了。
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考向
sth. is too＋形容词(原级)＋for sb.意思为“ 某物对某人来说太……”。 eg：The coat is too big for me.
这件大衣对我来说太大了。 (1)too意思为“太”，用来修饰形容词或副词 原级，表示与需要或允许的程度相差很多。
讲解来自《点拨》
eg：The shirt is too big for me. 这件衬衫对我来说太大了。
此句型是由whose(谁的)引导的特殊疑问句。用来 询问物品归谁所有，用于对物主代词或名词所有格提 问。它既可以作定语修饰名词单数、复数或不可数名 词，也可以单独使用。句型转换时，其后有名词，要 将名词一起提前。 其结构为：

陕旅版三年级英语下册1-6单元练习题最新陕旅版三年级英语下册1-6单元练题第一单元My Body1.单词拼写h d手b dy身体f t脚l g腿m胳膊h r头发2.单词连线head nose face mouth ear eye脸嘴眼睛鼻子耳朵头3.This the head and this the face.It a nose.It a mouth.These the eyes.Those the ears.It a nice bear.4.重新排列句子顺序( ) Yes, it does. It has two legs and two feet.( ) No, it doesn’t.( ) Look at my toy. This is the body. And it has armsand hands.( )Does it have hair?5.单词连线head noseface mouthera eyeHand bodyfoot legarm hair第二单元My family1.单词拼写XXX姐妹XXX爷爷XXX奶奶XXX妈妈XXX父亲2.单词连线XXXXXX奶奶爷爷哥哥父亲母亲姐姐3.重新排列句子顺序( ) Is this your grandma?( ) Who is the boy?( ) Yes, she is. And this is my grandpa.( ) He is my father.This is my mother.( ) He is XXX.( ) Who is he?( ) Look at my family.4.翻译This XXX!。

Nice to meet you!。

5.句型替换——Who is？——He is my .——Is this your ?——Yes, it is.6.选词填空is am are have hasI Li Shan. Thes my father and mother.Rose my sister. She a bike. My mom and dada car. It nice. We a happy family.第三单元How do you come to school?1.单词拼写b s公共汽车tr n火车sh p船ta i出租车sch l学校h me家2.根据实际情况完成填空练。