爱，是教育学生最好的方法
沈智
我出身在教师世家，父亲是从事教育工作三十五年的高级教师，现在已经退休了。大哥也是从事教育工作十五年的中学一级教师，现在到岑巩中学任教。从小就受他们潜移默化的影响，对党的教育事业怀有深深的崇敬。因此，94年中考时，我毫不犹豫地选择了师范，97年师范毕业后，走进了大有中学，终于实现了自己当教师的夙愿。
作为一名教师，我时刻询问自己，怎样才能做一名合格的人民教师？古人云：“师者，传道，授业，解惑”。概述了教师的职能作用。但我认为，师者，更要以爱为基础。爱教育，爱学生。才能把学生教育成才。因为有爱，所有学生在我看来，他们都是孩子，是现在还不可知的人才。不管他们的成绩好也罢，劣也罢，我都会努力让他们逐步成才。学生个体差异千差万别，但教育者心中要有一个大同，那就是使每一个学生都能受到应尽的教育，成为对社会有用的人才,
因此，在教育教学中，我对学生一视同仁，不宠爱尖子生，更不歧视后进生，尤其是双差生。例如我校的王彬同学，他是二000届三（2）班的一名学生，人长得结实，个子比我还高。在三年级刚开学的第三天就与本班另一男生打架，经调查，是王彬不对。作为班主任的我凭着几年的工作经验，把他请进了校长办公室当时他显得很粗野、骄横，无法讲理，只好把他喊出办公室，第三天，我在走廊上碰到他，他此时比较平静，我便心平气和的与他交谈，诱导他说出前后原因：原来他喜欢同本班的一名女生杨芳在一起，遭到同学们取笑后，杨芳也不再理他，从此，他学习兴趣低落，思想上消极，违纪现象时有发生，怀着不被理解的痛苦，随意发泄到他人身上，这就出现了前面的打人事件。
几天后，我又把他请进我的房间，通过亲切地谈心，指出其存在的缺点、错误，帮助他提高思想认识，并将我珍爱的一本书《弱者、强者，今天、明天》送给了他，使其悟出书中的道理。通过这样的融合，真诚的交谈，两周后，他诚恳地告诉我，他与杨芳有过一段很纯真的友谊，两人原来常在一起学习，互相帮助，且成绩都很好，可是，班里的同学见他俩常在一起就取笑他们，于是，俩人渐渐回避，由学友变成过客，因而学习一落千丈。王彬怀着一种不被教师和同学所理解的心情，无人倾吐心理话而变成差生。
通过以上调查、了解情况之后，我用“动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒”这十六个字，对他进行教育。因此，他痛改过去常态，从新做人，开始踏实的学习，上课专心听讲，课后勤于思考，养成了极强的独立思考的习惯。在短暂的一年里，多次受到学校领导、教师以及当地老伯姓的高度评价。两次被评为校级“三好生”各学科成绩呈直线上升。终于“工夫不负苦心人”王彬同学在二000年的中考里，以530分的好成绩，被凯里民中录取，他因而成为我校对差生教育的楷模。
几年以来，我仅仅做了有限的工作，然而获得了广大学生的敬爱，使我感触很深。如有一名正在上高中的学生来信说：“当我因退学正处在十字路口时，是您给了我信念，给我指引了方向。教师，我要真诚地说一声，谢谢您。”有的学生来信说：“教师，我一辈子也忘不了您！”每当这样的时刻，我的眼睛湿润了，不是因为受到称赞而心里激动，而是深深地体会到“教师，是太阳底下最光辉的职业”这句话的真正含义，这些终于在学生心灵里迸发出来了，他们的思想在不断升华，不正是所有教师们期待的美好愿望吗？
学生心目中的教师，不应只是知识的象征，更应当是人类优秀品质的结晶，是学生立身做人的标本，我愿把一生的精力奉献给教师这平凡而伟大的职业，一辈子去身体力行，为了它，衣带渐宽终不悔。
