小学教育专业毕业论文题目

2009级小学教育专业学生毕业论文选题指南毕业论文的选题要符合培养目标的要求，体现专业特色，题目要新颖，有时代感。

本指南提供八个方面的参考选题，学生可以自选其中的题目，也可以根据自己特长自定与本专业相关的题目。

原则上一人一题。

一、小学教育基本理论问题的研究1.我省城乡小学教育均衡发展问题研究2.小学××（学科）教育的性质/目标研究3.多元智力理论与××（学科）教育关系的研究4.建构主义与××（学科）教育5.小学生××（学科）学习心理研究6.农村小学××（学科）教育初探7.如何在小学××（学科）教育中传承民族文化资源8.谈小学××（学科）教育的个性化教育9.乡土资源在小学××（学科）教育中的应用研究10.论小学××（学科）教育中的环境教育11.小学生××（学科）实践能力的培养研究12.国内外××（学科）教育现状的比较研究13.××（学科）教育与小学生创新能力培养初探14.超常儿童/留守儿童/农民工子女教育问题研究15.不同文化视野/性别平等下的××（学科）教育研究16.小学生科学/人文素质的内涵与培养研究17.小学××（学科）教学改革之我见18.小学校园文化建设研究19.小学生休闲教育研究20.中小学××（学科）教育的衔接研究二、小学课程改革与课程建设的研究21.小学××（学科）课程实施中常见的问题及对应策略研究22.农村小学校本课程开发研究23.小学××（学科）课程资源的开发与利用研究24.国内外小学××（学科）教学内容的比较研究25.学生这样看待××（学科）新教材26.灵活运用××（学科）新教材的若干做法27.试论××（学科）乡土教材的开发28.农村小学课程改革现状调查研究29.三级课程管理体制下小学教师课程决策权问题探析30.新教材典型课例研究三、小学课堂创新与教学关系变革的研究31.小学××（学科）课堂教学的改革与发展趋势32.小学××（学科）课堂教学模式的个案研究33.创新××（学科）教学模式的实践与探索34.教师在学生探究活动中发挥“导”的作用的研究35.论小学××（学科）教学中学生思维力的培养36.浅谈小学××（学科）教育中审美能力的培养37.浅析在课堂教学中如何提高小学生××（学科）学习的兴趣38.如何倾听孩子们的研讨39.试论××（学科）课堂心理气氛的调节40.试论小学××（学科）情境教学创设艺术41.谈课堂教学的语言艺术42.网络环境下小学××（学科）教学新模式43.我的“乡土××（学科）教育经”44.小学××（学科）教学材料的准备保障及改进45.××（学科）开展拓展性学习的做法和体会46.小学××（学科）课堂教学的提问技巧研究47.××（学科）课堂教学导入的技巧48.小学××（学科）课堂有效教学方法的研究49.小学生探究活动的组织与管理50.优化课堂内外教学资源，提高课堂效益的研究四、小学教师素质与教师培养的研究51.农村小学××（学科）师资培训的探索与实践52.国内外小学××（学科）教育教师培养模式的比较研究53.我国小学教师继续教育的现状及发展趋势54.小学××（学科）教师的素质与××（学科）教学55.小学××（学科）教师科研能力培养的研究56.小学××（学科）教师专业化研究57.小学××（学科）教师专业素质现状分析与思考58.小学××（学科）教师专业行为构成要素与培养研究59.小学××（学科）师生关系研究60.小学××（学科）校本课程开发对教师素质要求的研究61.小学××（学科）新课程中教师的地位和作用62.小学××（学科）教师的职业倦怠及其调适63.新课程理念下小学××（学科）教师角色的转变五、小学生学习的研究64.各阶段小学生××（学科）学习特点及相关学法指导研究65.关于小学××（学科）课外实践活动的研究66.小学××（学科）开展探究式学习的研究与实践67.课程综合化趋势下学生综合学习能力培养的研究68.论教学环境对学生学习活动的潜在影响69.浅谈学生的自主学习能力及其培养70.浅谈在小学××（学科）中促进学生合作与交流71.谈前概念对学生××（学科）概念学习的影响72.提高小学生团队合作学习对策研究73.小学××（学科）“小组合作学习活动”的设计与实施策略74.小学××（学科）课中学生的学习行为分析及干预策略研究75.小学生××（学科）学习策略的调查研究76.小学生××（学科）学习方式探讨77.小学生学习习惯的养成78.校园学科比赛与学生创造能力的培养79.指导学生进行活动记录的方法研究六、小学课程与教学的评价研究80.促进小学××（学科）教师发展的有效评价方式的研究81.档案袋评价在小学××（学科）教育中的应用82.谈谈小学生××（学科）学习的有效评价83.小学××（学科）教材适应性评价的研究84.小学××（学科）教师日常教学评价行为研究85.小学××（学科）教学实施发展性评价策略研究86.小学××（学科）课堂教学评价改革研究87.小学××（学科）实施多元化学业评价的策略研究88.小学××（学科）学习评价体系的研究七、信息技术发展与小学学科教学的整合研究89.构建实用型××（学科）教学素材库的实践研究90.互联网上的××（学科）教学资源分析与有效利用研究91.网络教学环境下小学××（学科）教师职能的转型与应对研究92.信息技术教学环境下××（学科）教学策略的优化研究93.信息技术教学环境下××（学科）教学策略的优化研究94.信息技术与小学××（学科）的整合研究95.在××（学科）教学中运用计算机辅助教学八、其他相关研究96.小学校园文化建设研究97.小学各科学习中的科学知识的渗透研究98.小学××（学科）优秀科研成果的推广与应用研究99.构建小学××（学科）多校教研共同体的实践研究100.××（学科）教研组活动形式多样化的实践研究教育科学系2012年9月。

小学识字教学的论文题目问：小学教育的论文选题有哪些答：小学教育类的论文有很多闭弊可以选择的方向，我们可以把相关主题分为几个类别，例如：数派一、关于教育内容的论文题目1、外语应该成为学校的必修课吗?2、应该教学生打字而不是写字吗?3、薯态贺教师是否应该对民族英雄的负面性格、行为或习惯保持沉默?二、关于国家教育政策的论文题目1、家庭教育应该由国家控制吗?2、是否应该定期测试教师的水平?3、学校应该为学生的不良行为负责吗?三、关于学校法律和政策的论文题目1、是否应该对欺凌进行监管?2、教师或保安人员应该带武器吗?3、学校应该禁止公开祈祷或讨论宗教吗?答：你要看一下你自己究竟研究的是姿含哪一方面，您小岁郑学教育只是代表你的专业，要看你具体研究的哪一个专业方向，乎册颂跟你所擅长的去确定题目，你也可以找你的老师去商量。

问：小学教育专业的学生毕业论文题目写什么好啊?急急急！答：不知道戚启物你之前的题目是什么，你问问老师为什么要否定你的论文，可高液能老师觉得你的论文选题不合适，另外选题一定要结合自己的专业、结合自己的研究内容、结合自己已经做了的研究工作这三个方面来定，否则题目一定没有定好，自己写到一定程度会发现很难继续往下写，建议你百度搜下：普刊学术中心，上面很多各个领域旁或的免费论文提供，你多参考下文章题目，然后确定一个自己合适的题目来弄答：我就是这个专业的了。

这个专业分语数英三个方向的。

可以说吧，我们这个专业有自己有时也有劣势。

毕业出来了可以说是专业人才，毕竟你的毕业证书写的是这个专业毕业的，在大学里受到也是专业的培养。

不过伍携也有劣势，有些小学是会注明只要数科侍信院、外文学院、汉语言这些毕业出来的师范生的。

主要还是看各教育局各区各学校的要求了。

但是这个专业就业率可以说是很高的，主要看你自己的能力、自己老橘轮的目标而已。

答：随着互联网越来越普及，电脑相关的行业人才也越清梁来越稀缺，就业岗位逐年增多，人才供不应求。

小学教育专业毕业论文（精选10篇）小学教育专业毕业论文（精选10篇）大学生活要接近尾声了，我们都知道毕业前要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种有准备的检验大学学习成果的形式，那么你有了解过毕业论文吗？下面是小编收集整理的小学教育专业毕业论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学教育专业毕业论文篇1摘要：小学生是校园的花朵，祖国的未来。

小学数学是小学教学的重要教学内容，并且渗透于小学教学的全过程，学生的数学素质与学生对数学课程的学习乐趣息息相关，小学生的数学素质教育显得尤为重要。

小学数学不仅是学校许多学科中的一门学科，数学还被称谓为一种文化，小学数学也不是单调孤立的一门学科，它与小学其他各学科之间的联系愈加的紧密，小学数学的基础运算与小学生们的生活也是息息相关，所占地位和影响也是十分地重要。

本人从小学数学老师的角度出发，探索研究小学数学课堂教学的有效方法，浅谈一下关于素质教育在小学数学教学中的应用的有效策略。

关键词：小学数学；素质教育如何将素质教育融入数学教学之中，使学生的数学能力得到提高，成为数学教育工作者研究和探讨的首要问题。

为切实培养小学生的数学素质，根据农村小学学生的特点，我对数学课堂中素质的培养提出自己的一些看法。

一、创造性能力的培养能力的本质是创造性，创造是社会发展的前提。

创造能力的培养贯穿整个小学阶段，如何培养小学生的创造能力呢?我认为最重要的就是精心创设教学情境，激发学生对数学学习的兴趣，其次，在教学内容上应有趣味性，探索性，再联系生活实际中设计出开放性的问题，让每个同学都能参与教学的全过程，在教师的引导下解决问题，使学生的潜力得到提高，促进学生的学习水平和学习能力的发展和提高，这样能够积极的培养小学生的创新意识和创新能力。

二、自学能力的培养孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者、”学生是学习的主人，教师应在数学课堂上，通过创设生动的教学情境，激发出学生对数学学习的兴趣并且不断深入探究，启发学生思考，自主领悟新的知识。

教育类论文题目（合集5篇）第一篇：教育类论文题目小学教育专业本科毕业论文写作指导撰写毕业论文是专业人才培养的重要环节，它对学生某一学科领域的基本知识和理论，以及独立研究能力都有较高的要求。

为帮助学生撰写出高质量的毕业论文，特编写本指导纲要。

一．关于论文的选题选择一个研究方向，拟订一个好的选题是撰写毕业论文的首要问题。

在大量阅读相关文献，并对文献进行详细梳理的基础上，明确自己要研究的问题。

在论文的选题上要注意三个问题：第一是要选一个有价值的、值得做的题目，要有问题意识。

第二是问题的难易程度要适中，题目不要过大，最好是突出解决一个问题。

第三是选题要结合自己的实际工作，要考虑自己的知识背景。

二．关于论文的开题在明确论文选题的基础上，经过深入研究，对所选题目的意义和价值做进一步思考，对研究的问题做进一步的明确，并对毕业论文的框架结构和研究方法做出说明。

就是要说清楚你为什么要选这个题目，你准备研究解决什么问题，怎么研究这个问题。

你占有了与这个论文选题的哪些资料。

论文的开题对于论文的写作至关重要。

在教师的帮助和指导下可以使学生进一步明确研究的问题，理清研究的思路等。

三．关于毕业论文的撰写在开题后，学生即可进入毕业论文的撰写阶段。

学生在认真梳理论文写作框架的基础上，收集和阅读大量相关文献，并根据论文需要进行相关的必要调查，如问卷调查或访谈等。

然后整理文献资料和调研数据，开始论文的撰写。

在论文撰写过程中，要时刻注意把握所研究的问题，要有一定的创新性。

语言要简练朴素，不用生僻名词术语；行文逻辑严谨；标点符号使用正确，引文与注释规范。

四．关于毕业论文格式等的基本要求1．论文的格式与字号等要求（1）论文标题3号黑体，居中；学生的名字与单位在论文标题下，小4字号，宋体，居中。

（2）内容提要5号字体，以简明语言概括论文所研究的基本内容。

（3）关键词3-5个，5号字体。

（4）正文标题4号黑体，居中；正文用5号字体；行距1．25厘米。

小学教育专业毕业论文精选范文2篇】小学教育专业毕业论文小学教育专业毕业论文精选篇一浅谈小学生良好行为惯的培养》摘要：小学生的良好行为惯是小学德育教育的基础内容，也是实施素质教育的重要途径。

本文从树立榜样、重视家庭教育、加强学校教育、注重细节四个方面探讨了如何培养小学生良好行为惯。

在小学阶段，良好行为惯的培养是小学德育教育的基础内容。

叶圣陶曾说过，“我们在学校里受教育，目的在养成惯，增强能力。

我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成惯，增强能力。

惯越自然越好，能力越增强越好”。

因此，培养小学生良好行为惯是十分重要的。

小学生的行为惯主要包括卫生惯、行为惯、生活惯和研究惯。

如何培养小学生良好行为惯呢？本文提出了以下几点建议：一、树立榜样，以身作则，重视家庭教育教师和家长的言行是孩子最直接的模仿对象。

良好的研究惯是孩子受益一生的财富，而惯的养成和父母平时的表现有很大的关系，所以父母本身就要做到勤奋好学，以实际行动来教育和影响孩子。

老师、父母应注意自己的言行举止，处处给孩子做出榜样，以榜样示范教导学生，从而培养小学生良好的行为惯。

二、加强学校教育，注重细节小学教师要在教学中注重培养学生的良好行为惯，如注意力集中、自觉守纪律、团结协作等。

同时，在日常管理中也要注重细节，如规范学生的穿着、卫生惯等。

学校要加强对学生的管理，建立健全的规章制度，让学生养成良好的行为惯。

综上所述，培养小学生良好行为惯是小学教育中的重要内容。

教师和家长要以身作则，注重家庭教育；学校要加强教育管理，注重细节。

只有通过多方面的努力，才能让小学生养成良好的行为惯，提高他们的素质水平。

在树立榜样的过程中，教师应该以身作则，成为学生的表率。

心理学研究表明，学生具有极强的向师性。

因此，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。

教师身体力行是最有效的教育手段。

教师应该率先垂范，才能达到“其身正，不令而行”的效果。

其次，教师应该以优秀学生为榜样，在班级活动中宣传他们的表现。

小学教育专业本科毕业论文摘要本论文旨在探讨小学教育专业本科毕业生在当前教育环境下面临的挑战和机遇。

通过对小学教育专业本科课程设置、教学方法、教育政策等方面的分析，本研究提出了一些应对策略和建议，以帮助毕业生更好地适应教育行业的发展趋势。

第一章引言第二章小学教育专业本科课程设置小学教育专业本科课程设置是培养毕业生专业素养和教学能力的重要环节。

本章将对小学教育专业本科课程设置进行详细分析，包括课程内容、教学方法、考核方式等方面的特点和要求。

通过对比国内外优秀小学教育专业本科课程设置，提出一些改进和完善的建议，以帮助毕业生更好地掌握专业知识，提高教学能力。

第三章小学教育专业本科教学方法教学方法是小学教育专业本科毕业生在实际教学中面临的重要问题。

本章将对小学教育专业本科教学方法进行深入探讨，包括传统教学方法和现代教学方法的特点和优缺点。

通过分析不同教学方法对学生学习效果的影响，提出一些创新和有效的教学方法，以帮助毕业生更好地激发学生的学习兴趣和潜能。

第四章小学教育专业本科教育政策教育政策对小学教育专业本科毕业生的发展具有重要影响。

本章将对当前小学教育专业本科教育政策进行梳理和分析，包括政策目标、实施措施、效果评估等方面的内容。

通过对比国内外优秀教育政策，提出一些改进和完善的建议，以帮助毕业生更好地适应教育行业的发展趋势。

第五章结论小学教育专业本科毕业论文摘要本论文旨在探讨小学教育专业本科毕业生在当前教育环境下面临的挑战和机遇。

通过对小学教育专业本科课程设置、教学方法、教育政策等方面的分析，本研究提出了一些应对策略和建议，以帮助毕业生更好地适应教育行业的发展趋势。

第一章引言第二章小学教育专业本科课程设置小学教育专业本科课程设置是培养毕业生专业素养和教学能力的重要环节。

本章将对小学教育专业本科课程设置进行详细分析，包括课程内容、教学方法、考核方式等方面的特点和要求。

通过对比国内外优秀小学教育专业本科课程设置，提出一些改进和完善的建议，以帮助毕业生更好地掌握专业知识，提高教学能力。

122个有关教育学论文题目1、关于小学口算教学的几点思考2、小学教师教育的优势及其启示3、小学数学生成性课堂资源的开发和利用4、小学生家庭作业布置的误区及改进策略的研究5、信息技术条件下小学生探究学习能力的培养6、小学数学课堂情境创设的误区及对策7、小学生数学建模能力培养策略8、行业高职院校校企合作机制研究9、利益相关者参与下的高等职业教育办学模式改革研究10、高等学校教育资源共享问题研究11、高等教育视野中的企业大学研究12、泰国汉语教育政策及其实施研究13、现代教育技术应用的伦理审视14、民办高校办学水平提升策略研究15、学前教育民俗文化课程研究116、公平视域下美国义务教育改革研究17、我国专业学位研究生教育发展问题研究18、远程教育教师角色与素养研究19、一流大学个性化人才培养模式研究20、民办幼儿园政府规制研究21、我国公办大学内部治理结构研究22、职业教育校企合作体制机制研究23、全球化语境下中国新闻媒体教育功能研究24、21世纪中小学健康教育新思考25、新时期小学班级管理的策略初探26、新中国中等职业教育课程政策研究27、我国新建应用型本科院校发展研究28、当代媒介素养教育研究29、教学设计的理性及其限度30、大学教育与人的创新素养发展31、大学英语文化体验教学研究232、高职院校技能人才有效培养研究33、高等职业教育实践教学体系构建研究34、初中生体育锻炼行为的影响因素及作用机制研究35、美国中小学媒介素养教育研究36、德国教师教育研究37、我国高等学校教学方法创新研究38、西北地区县域义务教育均衡发展进程中的政府行为研究39、美国公立高等院校内部问责制研究40、高校来华留学生跨文化适应问题研究41、信息时代小学美术教学的策略42、浅谈小学课科学探究活动的现状和策略43、幼儿教师教学实践智慧研究44、英国高校教师发展研究45、中国大学文化建设中的传承与超越46、教师专业素质的形成与发展研究47、我国高校大学生创业教育对策研究348、农村留守儿童教育问题研究49、我国中小学公民教育目标与内容重构研究50、论学生的自主性及其教育51、学前教师领域教学知识研究52、小学数学概念教学存在的问题及对策53、小学古诗教学要加强审美教育54、语文教材文学类文本研究55、美国公民教育模式研究56、美国教师资格认证制度及其效应研究57、公共实训基地的实践与探索58、高等职业院校人文教育问题研究59、美国高校大学生领导教育研究60、中学生思想道德素质的实证研究61、我国现代大学章程建设研究62、认知负荷的测量及其在多媒体学习中的应用63、我国研究生教育质量评价体系研究464、教师入职教育理论与实践比较研究65、教育政策执行模式研究66、教师专业合作的理论与实践研究67、高职院校“工学结合”人才培养模式研究68、高等教育服务质量与学生满意度研究69、教育硕士专业学位研究生教学质量保证体系研究70、教育政策评估研究71、美国职业教育校企合作实践的研究72、初中数学学习困难学生学业情绪及其影响因素研究73、当代我国学校内部组织变革研究74、校长课程领导的研究75、学校道德教育的有限性研究76、高等教育变革视角下的大学治理77、3-5岁幼儿攻击行为与自我控制能力、情绪调节策略的关系研究78、幼儿游戏中同伴冲突解决策略的研究79、幼儿教师培训需求及培训成效研究5。

小学教育本科毕业论文论文题目：浅谈小学数学思维能力的培养学生姓名：***学号：指导教师：年级：分校：提交日期：目录标题..．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.1中文摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.1关键字．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.1序言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.1一、小学生数学创新思维培养存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．. 2（一）创新意识较差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．. . .2（二）创新思维能力较弱．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．. . .3二、变换思考角度，培养学生思维的灵活性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．. 4（一）转换角色，树立新的教学观、学生观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4（二）设难质疑，发散思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．4三、培养小学生数学创新思维的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.4（一）激励学生勇于不断创新，用发展的眼光看待学生．．．．．．．．．．．．．. ．．.5（二）构建良好的知识结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．．6（三）拓展学生思维空间．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．．．71、给予学生独立思考的机会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．72.给学生思维的空间和时间．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．73.加强发散思维训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．．．．．．．7（四）鼓励质疑、引导释疑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8（五）动手操作探究过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8（六）结合实践活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8四、加强语言训练，促进学生思维发展．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8（一）从新旧知识的联系入手，积极发展学生思维．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．9（二）精心设计问题，引导学生思维．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9（三）培养转化意识，发展思维能力．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9１、无知向已知的转化．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10２、数与形的相互转化．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10３、复杂向简单转化．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.10五、加深概念的理解，提升思维的深刻性．．.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． (10)（一）巧妙利用动态演示，培养学生探求问题本质的质疑能力，提高思维的深刻性．．10（二）发挥多媒体大容量和动画功能，展现变式练习，提高思维深刻性．．．．．．．．．． (11)结论：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． (11)参考文献：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． (12)浅谈小学数学课堂中思维能力的培养【摘要】课堂教学的进程就其本质来说是师生思维共同活动的过程，是培养学生思维能力的过程。

小学数学教学论文题目参考计算在生活中随处可见，在小学，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。

下面小编为大家整理了一篇有关小学数学教育的论文题目，供大家参考。

1、小学数学教师几何知识掌握状况的调查研究2、小学数学教师教材知识发展情况研究3、中日小学数学“数与代数”领域比较研究4、浙江省Y县县域内小学数学教学质量差异研究5、小学数学教师教科书解读的影响因素及调控策略研究16、中国、新加坡小学数学新课程的比较研究7、小学数学探究式教学的实践研究8、基于教育游戏的小学数学教学设计研究9、小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究10、小学数学生活化教学的研究11、数字故事在小学数学课堂教学中的应用研究12、小学数学教师专业发展研究13、中美小学数学“统计与概率”内容比较研究14、数学文化在小学数学教学中的价值及其课程论分析15、小学数学教师培训内容有效性的研究16、小学数学课堂师生对话的特征分析17、小学数学优质课堂的特征分析18、小学数学解决问题方法多样化的研究19、我国小学数学新教材中例题编写特点研究20、小学数学问题解决能力培养的研究21、渗透数学思想方法提高学生思维素质222、引导学生参与教学过程发挥学生的主体作用23、优化数学课堂练习设计的探索与实践24、实施“开放性”教学促进学生主体参与25、数学练习要有趣味性和开放性26、开发生活资源，体现数学价值27、对构建简洁数学课堂的几点认识和做法28、刍议“怎样简便就怎样算”中的“二指技能”现象29、立足现实起点，提高课堂效率30、宁缺毋滥--也谈课堂教学中有效情境的创设31、如何让“生活味”的数学课堂多一点“数学味”32、有效教学，让数学课堂更精彩33、提高数学课堂教学效率之我见34、为学生营造一片探究学习的天地35、和谐课堂，让预设与生成共精彩36、走近学生，恰当提问--谈数学课堂提问语的优化策略37、谈小学数学课堂教学中教师对学生的评价338、课堂有效提问的初步探究39、浅谈小学数学研究性学习的途径40、能说会道，为严谨课堂添彩41、小学数学教学中的情感教育42、小学数学学困生的转化策略43、新课标下提高日常数学课堂效率的探索44、让学生参与课堂教学45、浅谈新课程理念下如何优化数学课堂教学46、数学与生活的和谐之美47、运用结构观点分析教学小学应用题48、构建自主探究课堂，促进学生有效发展49、精心设计课堂结尾巩固提高教学效果50、浅谈数学课堂提问艺术51、浅谈发式教学在小学数学教学中的运用52、浅谈数学课堂中学生问题意识的培养53、巧用信息技术，优化数学课堂教学454、新课改下小学复式教学有感55、让“对话”在数学课堂中焕发生命的精彩56、小学几何教学的几点做法57、谈数学实践活动的重要性58、问答式学习课堂教学怎样转向小组合作学习59、形成良好数感--自信应用数学60、浅谈小学生数学思维能力的培养61、巧妙运用学具，提高数学课堂教学效率62、浅谈新课程小学数学中情境教学的优化策略63、浅谈将数学融入生活64、论提高数学教学效率的方式和方法65、策略谈培养学生自主学习能力66、在课堂教学中培养学生的自主学习能力67、如何培养小学生的数学技能68、浅谈数学学习方式的改变69、浅谈农村课堂的有效交流570、浅谈在实践活动中提高学生解决实际问题的能力71、浅谈小学应用题教学72、浅谈数学兴趣的培养73、浅谈学生合作意识的培养74、新理念下的数学教学75、“层次性体验”在数学课堂中的应用76、数学课堂教学中学生探索能力的培养77、小学数学中的数学史教育78、小学数学低段学生阅读能力培养点滴79、数学课求异思维导引例谈80、在数学课堂教学中如何培养学生的创新能力81、在数学课堂教学中关注学生的心理健康初探82、贴近实际生活的数学，原汁原味83、谈六年级数学复习阶段试卷的评析84、低年级数学课中的“情绪教学”85、对数学课堂上小学生合作学习的几点思考686、小学生学业低龄化趋势的对应策略87、数学作业批改中评语使用的探究88、对低年级数学教学中让学生动手操作的几点思考89、对新课程中估算教学的几点想法90、谈小学应用题教学如何为学生自主探索创造条件91、小学数学课堂中的口头评价92、数学课上如何吸引学生的注意力93、以课标精神指导小学生的数学学习94、浅谈新课标下小学高段数学学法指导95、让新理念成为把握教材的支撑点96、让情感在数学教学中激荡97、数学课让学生“动”起来98、浅谈培养低年级学生提出问题、解决问题的能力99、浅述小学数学开放题设计策略100、解决问题总复习教学的现状分析和对策101、新课程下小学数学计算教学的思考7102、Flash在小学数学图形教学中的应用研究103、小学数学课堂教与学的评价方式研究104、吴正宪与黄爱华小学数学教学理念及策略比较研究105、MOODLE环境下小学数学作业设计与实践研究106、小学数学参与式课堂教学的实践研究107、型教学游戏在小学数学教学中的应用研究108、方程思想的小学数学教科书呈现研究109、中国和新加坡小学数学课程标准比较研究110、小学数学估算教学研究111、新课程下小学数学教师课堂教学设计能力的现状研究112、小学数学游戏型课件的设计与开发113、20世纪中国小学数学教科书内容的改革与发展研究114、小学数学错题教学的探索115、中日现行小学数学课程标准比较研究116、“先学后教117、小学数学探究式课堂教学案例研究8118、交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究119、中美小学数学教科书个案比较研究120、小学数学体验性学习的实践与研究121、小学数学课堂提问研究计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。

小学数学论文题目大全在评定职称时，都是需要写和发表一定的论文的，对于小学数学教学的职称评定的话，论文是教育工作者评定高一级职称的关键所在，下面就跟小编一起来看看小学数学论文题目都有哪些一、小学数学教学论文题目 1、对学生易错题提前干预的策略研究2、基于小学数学提高学生逻辑思维能力分析3、基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构4、小学数学计算教学中的热点问题与思考5、浅谈小学数学课堂教学有效性提问6、基于学习迁移下的小学数学思维训练策略7、新课改理念下小学数学生活化教学的几点做法8、小组合作学习在小学数学教学中的应用9、小学数学学习对学生思维模式的影响初探10、游戏化教学法在小学数学课堂教学中的应用研究11、如何构建小学数学高效课堂--教育游戏与小学数学融合途径探索12、浅谈在过程中引发学生的数学思考--以小学数学为例13、小学数学核心素养下的代数思维培养14、浅谈有关小学数学自主学习的教学15、浅议新课改下的小学数学教育16、小学数学课堂反馈与矫正简论17、把握信息反馈优化教学过程--浅谈小学数学教学反馈的优化途径18、巧设数学课堂--提高小学数学课堂提问有效性的对策19、浅析信息化条件下农村小学数学教育学习方式的变革20、浅谈信息化教学在小学数学教学中的应用21、信息技术在小学数学教学中的应用22、谈小学数学教学中如何运用信息技术23、浅议如何在小学数学课堂中实现有效的课堂互动24、小学数学教学中学生的数感培养探析25、试析游戏化教学在小学数学教学中的应用26、重点需稳固难点要突破--小学数学教学课例研究27、小学低年级数学教学中培养学生的数学思维28、浅议错误资源在小学数学教学中的应用策略29、小学数学作业布置创新性探索30、互动教学在小学数学高年级教学中的应用探讨二、小学数学论文题目31、小学数学个性化学习场域创新的路径32、指向核心素养的小学数学概念教学33、运用数学语言，让小学数学教学更加贴近生活34、小学数学教学生活化的研究35、农村小学数学教学模式现状与方式探究36、小学低年级数学教学中数形结合思想的渗透37、互联网+下小学数学作业优化策略管窥38、几何画板在小学数学教学中的有效运用策略探究39、论小学数学教学中新课导入的有效方法40、农村小学数学活动课的探思41、数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨42、小学数学审题能力培养“三部曲”探索43、对新课程下小学数学应用题的教学策略分析44、数学思想方法在小学数学教学中的渗透探析45、试析小学数学课堂中师生之间的互动46、浅谈小学数学如何培养学生良好的学习习惯47、微课在小学数学高效教学中的应用48、浅谈信息技术在小学数学课堂教学中的应用49、关于小学高年级学生数学学习积极性的分析50、小学数学教学中传统文化渗透教育研究51、“学科素养”导向下小学数学教材二次开发52、小学数学教学中如何实施小组合作学习53、多种教学方法提升小学数学教学效率54、社会主义核心价值观下小学数学小组合作教学思考55、问题串在小学数学教学中的实践研究56、小学数学课堂的常规管理和教学艺术57、浅谈交互白板下的小学数学高效课堂教学58、小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养59、农村小学留守儿童不能有效完成数学家庭作业的成因及其策略60、浅谈新形势下如何在小学数学教学中培养创新意识61、融入生活，体会小学数学教学之趣62、问出精彩，构建小学数学有效性课堂63、在小学低年级数学教学中实施感恩教育举隅64、身临其“境”,共同参与，快乐成长--谈小学数学情境教学的妙用65、让感恩教育之花盛开在小学数学教学之中66、小学数学课堂教学中错误资源的有效利用67、浅谈农村小学数学课堂的有效教学方法68、例谈小学低年级数学教学中数形结合思想的渗透69、刍议在小学数学教学中提高学生注意力70、小学数学教学课堂生活化的策略研究71、小学低年级数学教学有效性探析72、基于游戏化教学的小学数学教学改进策略73、小学数学发展性教学策略的实践分析74、试谈高观点视角下的小学数学教学75、高观点：让小学数学课堂更有“质”感76、小学数学课堂有效问题情境创设探微。

小学教育专业毕业论文范文目前，许多高校设置小学教育专业是为了培养合格的小学教师，小学教育专业的数学课程教育是我们学习数学的起步阶段，对于培养合格的小学教师非常重要。

下面是店铺给大家推荐的小学教育专业毕业论文范文，希望大家喜欢!小学教育专业毕业论文范文篇一《教师教学风格对小学生学习习惯形成的影响》摘要：本文以教师独特的教学语言表达方式和课堂教学技巧为依据，分析了理智思辨型、情感感染型和情境渲染型三种类型的教学风格对小学生学习习惯形成的不同影响。

并且针对这些影响提出关于教学风格的现实有效的改善措施，即要突破个体教学风格的单一化，注入其多侧面发展的新理念;根据教学客体的不同特点，有针对性地选择相应的教学风格;不断改善个体教学风格的不足，扬长避短。

关键词：教学风格;学习习惯;小学生在教学这样一个双边活动中，教师的教学风格对教学效果有着至关重要的作用。

陶先生说："教育就是培养良好习惯。

"而教师各异的教学风格会对不同阶段学生习惯的形成产生不同影响。

有科学研究表明：6至12岁即小学阶段是养成良好习惯的关键期。

所以，反思现存的课堂教学，探索更加适于形成小学生良好惯的教学风格是有一定的现实指导作用的。

1.小学生学习习惯的现状小学生课前学习习惯的现状。

从实际调查发现有有一少数小学生根本无学习计划，对于执行学习计划的重要性认识不够，大部分学生将学习计划流于形式。

小学生课堂学习习惯的现状。

由于小学生年龄较小，自制力较差，听课时往往易受到外界环境的影响。

所以，小学生课堂上始终专心听讲的人数比例并不高。

同时，也有大部分学生只是一味地接受，缺乏质疑的习惯。

小学生复习及作业习惯的现状。

在完整的学习过程中能够坚持每天复习的学生比例并不高。

致使盲目地去完成作业，甚至还存在少部分不完成作业的情况。

2.不同类型的教学风格对小学生学习习惯形成的影响在《教育大辞典》中，教学风格是指在"教学过程中，所体现的教师个人特点的教学风度和格调，是教师教学思想、教学艺术的综合表现[1]"。

关于小学教育毕业论文小学教育毕业论文是一个重要的学术作品，旨在研究和分析小学教育课程和教学方法，以及评估小学教育的效果和有效性。

以下是一个可能的小学教育毕业论文题目：题目：小学教育中基于任务的学习方法的实施和效果摘要：本文分析了小学教育中基于任务的学习方法的理论基础和实施方法，通过对一所小学进行案例研究，评估了该方法对学生学业成绩和学习动机的影响。

研究结果表明，基于任务的学习方法可以提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们的思考和创造力，同时也能提高他们的学术成绩。

引言：随着教育理念和教育模式的不断变革，小学教育的教学方法也在不断变化和创新。

其中，基于任务的学习方法作为一种注重实践和学生主动参与的教学模式，逐渐受到了越来越多教育学者和教师的重视和应用。

这种教学方法以学生的需求和兴趣为出发点，让学生在完成任务的过程中自主探索、合作学习，自然而然地提高了他们的学术表现和综合素质。

正文：本文分析了小学教育中基于任务的学习方法的定义、理论基础和实施方法，并基于一所小学进行了案例研究，以评估该方法对学生学业成绩和学习动机的影响。

1. 基于任务的学习方法的定义和理论基础基于任务的学习是一种依靠虚实结合的学习活动，鼓励学生主动参与、积极探索和合作学习。

该方法基于学生的个体差异、学习兴趣和认知水平，促进学生对知识的深度理解和运用能力的培养。

基于任务的学习方法是由美国教育学家克里希纳·阿什顿提出的，其理论基础主要包括以下方面：建构主义学习理论、个体差异理论、末劣原则、情境学习理论、社会认知理论、多元智能理论等。

2. 基于任务的学习方法的实施方法基于任务的学习方法的实施方法包括以下几个方面：(1) 设计和安排任务：任务应该有明确的目的和输出、与学科知识有关、符合学生年龄和能力、能够激发学生兴趣。

(2) 组织学习活动：通过多种教学手段（例如授课、演示、讨论、解释、引导、评估等），引导学生完成任务，同时激发学生的学习兴趣和动力。

成人高等教育本科毕业论文 论文题目： 论优秀班风的建设

院系名称： 专业名称：小学教育 学 号： 姓 名： 指导教师： 完成时间： 摘 要 班级是学校的基本单位，是学生学习、生活、活动的重要场所。班风是班集体在情感上、言论上、行动上的共同倾向，是一种潜移默化的教育力量。班风支配着全班学生的思想和行为，自然也会影响着学生的心理。实践表明，正确的班风对学生的影响，往往要比教师个人的力量要强大和有效，是学生自我教育的手段。要建设良好的班风，班主任必须从以下几方面做起：确立班集体的奋斗目标、培养正确的班级舆论、培养骨干力量、培养学生良好的行为习惯、开展各种有意义的活动、发扬作风。

关键词：优秀班风 建设 奋斗目标 目 录 一、确立班集体的奋斗目标……………………………………………4、5 二、培养正确的班级舆论………………………………………………6 三、培养骨干力量，形成班级核心……………………………………6 （一）帮助班干部打好“两个基础”…………………………………6、7 （二）培养班干部树立“四种意识”………………………………7、8、9 （三）提醒班干部注意“两个问题”…………………………………9 四、培养学生良好的行为习惯…………………………………………9、11 五、开展各种有意义的教育活动………………………………………11、12 六、发扬作风………………………………………………………12

参考献……………………………………………………………………13 致 ………………………………………………………………………13 论优秀班风的建设 班级是学校的基本单位，是学生学习、生活、活动的重要场所。班风是班集体在情感、言论、行动上的共同倾向，是一种潜移默化的教育力量。班风支配着全班学生的思想和行为，自然也会影响着学生的心理。实践表明，正确的班风对学生的影响，往往要比教师个人的力量要强大和有效，是学生进行自我教育的有效手段。良好的班风有助于使学生形成守纪律、讲奉献等特征，在学生的个性发展和人格成长中具有十分重要的作用。要造就一个良好的班集体，树立良好的班风，归根到底取决于班主任。班主任工作是一项复杂、细致而庞大的系统工程，会对学生的学习、生活和思想产生深远的影响。建立一个积极、向上的班级集体，要求班主任有一颗活跃的心和班主任工作的新理念，要求班主任增强工作的责任感和光荣感，树立事业心和自信心，热爱本职工作。 一、确立班集体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任，应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。 1、制定“远期目标” “远期目标”是指一个学期、一学年本班的奋斗目标。。 有目标才有动力，“远期目标”是一个优秀集体达到的要求。这些要求不是学生一天两天能够做到的，也不是一部分学生努力就能做到，而是通过全班同学的不懈努力而达到的，并把奋斗目标作为班集体形成的条件和推动力，并帮助他们明确学会学习，学会生活，学会做人，学会发展的必要性。 2、确定“近期目标” “近期目标”是指近段时间本班的奋斗目标。班主任根据学校各部门布置的工作，结合本班的实际情况，有组织有目的地完成任务。班主任可以让学生把目标写在班级的墙报上，激励学生朝着目标努力。奋斗目标要从班容班貌、行为举止、学习成绩和班集体活动等各方面来制订。不同的年级，确定的目标也要有所不同。如果学生的自觉性、自律性不够强，那么对他们只能提出短期的、具体可行的目标。这些要求对于学生来说，切实可行，只要认真，不难做到。班主任可以每一周提出不同的要求，久而久之，学生的各种短期目标实现了，学生的自觉性、自律性也提高了，从而为形成良好的班风打下很好的基础。 目标要体现与时俱进和本班的特色，目标的制定还要根据学校的工作来进行具体安排。如：学校将举行校运会，集体目标是在校运会上取得好成绩，每个同学的任务是在近期积极参加体育锻炼，这是为集体、个人的荣誉而进行的锻炼，强烈的集体意识能产生强大的动力，促进学生前进，促使个人目标和集体目标的一致。全班同学有一个共同的奋斗目标，就能促进良好的班风的形成。 在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实 现，都是全体成员共同努力的结果，要让学生分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。 二、培养正确的班级舆论 一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏、激励的作用。在扶正压邪、奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。 班主任要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，要积极支持和伸学生中正确的思想言行，批评和制止错误的思想言行，提高学生明辩事非的能力。当一个学生为集体做好事，要让他们受到集体舆论的赞扬，使他们受到鼓励而继续做好事；当一个学生做了有损于集体的事，要让他受到集体舆论的指责，使他感到羞愧而努力改正。从而形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。当班集体形成了正确的舆论，这个集体就成为发展学生良好道德行为和制止不良行为的强大力量。 三、培养骨干力量，形成班级核心 一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，一位优秀的班主任总能培养一批好的学生干部，形成一个团结协作、积极进取的班干部核心，带动全班一起进步，带动全班同学去努力，去努力实现集体目标。班主任应该从以下几方面来培养优秀的班干部： （一）帮助班干部打好“两个基础” 1、思想基础 培养优秀的班干部，首先要抓好班干部的思想教育，要让他们意识 到班级好坏同自身工作的关系以及带领全班同学共同进步的重要意义，要让他们明确共同的思想准则，即：班兴我荣、班衰我耻。进行思想教育要抓好时机，一般要在开学初确定班干部后进行一次集体教育，另外，平时还要注意观察班干部的思想动向进行个别教育，总之，思想教育要常抓不懈，以便打实班干部的思想基础。 2、学习基础 学习是学生的基本任务，作为班干部，应协助班主任及科任教师搞好学习指导，因此应打好班干部的学习基础，班主任要加强对班干部学习目的的教育，使他们端正学习态度、掌握学习方法、严守学习纪律、培养学习习惯、树立勤奋好学的学习风气，同时，班主任还要加强培养班干部的自学能力和辅导差生的能力，使他们不仅是好学生，而且是好“老师”。 （二）培养班干部树立“四种意识” 1、平等意识 既要让班干部摆正自己和同学的关系，使他们意识到不管是自己还是其他同学，都是同一个班级的学生，大家都处于平等的地位，要让他们懂得，想做好班级工作，不能只靠几个班干部，要从同学中来，到同学中去，团结同学，广泛征求同学们的意见，采纳同学们的合理建议，调动所有同学的积极性，大家心往一处想，劲往一处使，共同做好班级工作。 2、自律意识 伟大的教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求班干部以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求 自己，因为班干部不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以自己的模行为去取得全班同学的信任，班主任要和班干部讲清道理，培养其树立自律意识，但班干部也是普通学生，无论在学习上还是工作中都可能犯错误，如果他们的自律意识有所动摇，班主任要抓紧时机教育班干部犯了错误不要逃避，要像要求其他同学那样来要求自己，要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正，只有这样才能给其他同学做出表率，真正做到以身作则。 3、职责意识 即要让班干部明确自己的职责。既然是班干部，对班里的各项工作就有不可推卸的责任，班主任要对班干部有明确的分工，让他们各负其责，要经常和班干部一起分析班级情况，指导他们制定班级计划，选择工作方法，同时班干部工作的着眼点是整个班集体，要教育班干部无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报，力争做到全心全意，尽职尽责。另外，建立良好的班集体是班干部的共同职责，因此，班干部必须形成一个团结的整体，所有班干部都要同心协力，互帮互助，为共同搞好整个班集体而努力。 4、竞争意识 现代社会是竞争的社会，因此必须培养班干部树立竞争意识，为了让所有班干部都有锻炼的机会，可以采用职务轮换制，让班干部轮流担任班各种职务，在学生干部职务轮换时，要鼓励能者为先，竞争“上岗”，从管理方法和管理容两方面来考核班干部，使其能在管理班级事务的过程中不断创新，大胆工作，充分发挥其主动性和积极性，提高其 综合素质，使班级核心力量更加坚强。 （三）提醒班干部注意“两个问题” 1、注意工作方法 班主任除了要求班干部事事带头，以身作则外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧，比如，比如：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处事；少自以为是，多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事，班主任还要在平时工作中对班干部言传身教。 2、注意处理好工作与学习的关系 班干部也有自己的学习任务，不能因为工作而耽误了学习，也不能只顾学习把班级工作当作额外负担，班主任要提醒班干部处理好这两者的关系，使他们把学习知识与培养能力有机地结合起来，成为全面发展的人才。 四、培养学生良好的行为习惯 1、 纪律教育是主线 纪律是学习的保障，是完成班级各项目标的前提，只有具有良好的纪律才能使一个班逐步成为一个良好的班级，因而在管理的各环节、各阶段都应该注意对纪律的教育，要认真宣讲学校、班级等各项纪律要求，要让学生知道纪律的重要性，要让遵守纪律成为学生的自觉要求，要通过身边的人和事教育学生，要让他们体会到纪律与学习、生活等诸方面的关系与影响，从而做到“心中有纪律，行动有规章”。 2、 行为习惯教育是主题

5000字小学教育专业论文篇一：本科小学教育专业毕业论文第 33 卷第 1 期宁波大学学报（教育科学版） Vol. 33 No.1 2021 年 1 月 JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY（EDUCATIONAL SCIENCE EDITION）Jan. 2021 收稿日期：2021-11-10 基金项目：宁波市应用型专业人才培养基地项目（Jd090713）；浙江省新世纪高等教育教学改革一类项目（yb2021020）作者简介：邵光华（1964-），男，山东单县人，教授/博士，主要研究方向：教师研究、课程与教学论等。

E-mail:********************.cn论本科小学教育专业教师职业技能训练邵光华（宁波大学教师教育学院，浙江宁波 315211）摘要：教师职业技能是教师专业素养的重要构成部分。

加强本科小学教育专业教师职业技能训练具有现实的必要性和重要意义。

针对本科小学教育专业教师职业技能训练现状给出了若干技能训练对策建议。

关键词：本科小学教育专业；教师职业技能；技能训练中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1008-0627（2021）01-0015-06一、引言高师院校学生教师职业技能训练一直受到教育主管部门的重视。

1992年原国家教委就颁发了《高等师范院校学生的教师职业技能训练基本要求（试行稿）》，1994年制定了《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲（试行）》，大纲总则第一条指出，“为了全面提高高等师范学校的教育质量，培养学生从师任教素质，树立献身基础教育的专业思想，掌握教育、教学必备的基本技能，特制定《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求》”，要求明确规定，“高等师范学校学生的教师职业技能训练内容包括讲普通话和口语表达、书写规范汉字和书面表达、教学工作、班主任工作技能等四部分。

它是高等师范学校各专业的学生都应具备的，是学生必修的内容。

小学教育毕业论文范文篇一：小学教育毕业论文范文农村小学寄宿制对学生学习的影响The Impact of Boarding in Rural Primary School on Students Learning 摘要农村小学寄宿制是农村小学教育改革的重要内容，寄宿制的实施有利于整合教育资源，提高教学质量和教学效益。

文章主要围绕农村小学寄宿制对学生学习利弊影响的分析，并针对消极的影响方面提出相应的解决对策，以供寄宿制学校的教师和管理者进行参考。

关键字：农村；小学寄宿制；学生；学习；影响ABSTRACTThe rural primary school boardingsystem is an important part of education reform, the implementation of boarding is conducive to the integration of educational resources and the improvement of teaching quality and effectiveness. The article centers around the positive and negative impacts of rural primary school boarding on students learning, it also puts forward corresponding solutions for the negative impact in order to provide a reference for the teachers in boarding schools.Keywords: rural; Boarding system in Primary School ; learning; impact 目录引言................................................................... . (1)一、农村小学寄宿制对学生学习产生的积极影响 (2)（一）有利于改善教学条件................................................................... (2)（二）有利于获得充足的学习时间 (2)（三）有利于解决留守儿童的教育问题 (2)二、农村小学寄宿制对学生学习产生的消极影响 (3)（一）学校方面................................................................... .. (3)1. 学校管理不合理，学生课余生活单调 (3)2. 食宿条件差................................................................... (3)3. 教师资源问题................................................................... .. (4)面................................................................... .. (4)1. 农民经济负担重................................................................... . (4)2. 亲情的缺失................................................................... (4)3. 缺少父母的监督................................................................... . (5)（三）社会方面................................................................... .. (5)1. 资金投入不足................................................................... .. (5)2. 社会的不良诱惑................................................................... . (5)三、解决农村小学寄宿制问题的对策................................................................... (5)面................................................................... .. (6)1. 加强学生的日常规范管理，丰富学生的课余生活 (6)2. 完善基础设施，提供良好的学习环境 (6)3. 加强教师队伍的管理和建设................................................................... .. 7（二）家庭方面................................................................... .. (7)1. 父母要加强与孩子的感情交流 (7)2. 家长要积极配合学校管理................................................................... (8)（三）社会方面................................................................... .. (8)1. 加大学校基础设施建设的资金投入 (8)2.加强人力资源建设的资金投入 (8)结语................................................................... . (8)参考文献：................................................................. . (10)致谢................................................................... .. (11)篇二：16小学教育专业(毕业论文)范文东北师范大学网络教育本科论文论文题目：小学生安全意识的现状调查及对策研究学生姓名： X X X 指导教师： X X X学科专业：小学教育专业学号： X X X X X X X X X X X X X X 学习中心： X X X X X X X X X X X X X X东北师范大学远程与继续教育学院X X X X 年X X月独创性声明本人对本文有以下声明：1. 本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文稿件，最终形成本文；2. 在撰写过程中主动与导师保持密切联系，及时接受导师的指导；3. 本文符合相关格式要求，除文中特别加以标注的地方外，论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过800字；4. 本人本文成稿过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象。

中小学音乐教育论文题目一、最新中小学音乐教育论文选题参考1、中小学音乐教育要求加快高师音乐课程改革步伐2、农村中小学音乐教育现状及其对策3、从中小学音乐教育现状探索高师音乐教育改革路径4、20世纪中国学校音乐教育发展概况(十八)——改革开放初期的中小学音乐教育(1977～1989)5、皖西地区农村中小学音乐教育现状调查分析及对策思考6、丽水市中小学音乐教育现状调查及对策研究7、绍兴市农村中小学音乐教育现状调查研究8、新课改背景下农村中小学音乐教育改革9、农村中小学音乐教育的现状与对策10、多元文化音乐教育理念对我国中小学音乐教育改革的影响11、自治州农村中小学音乐教育的调查与思考12、湘西自治州农村中小学音乐教育现状调查与对策思考13、对乡村中小学音乐教育现状的分析与思考14、福建省大田县农村中小学音乐教育现状调查分析及课程设置与实施之构想15、偏远落后地区中小学音乐教育现状的调查16、中小学音乐教育应重视审美性与实践性的融合——基于对杜威"审美经验"的内涵的理解17、皖西地区农村中小学音乐教育现状分析与对策研究18、20世纪中国学校音乐教育发展概况(十六)——"文化大革命"时期的中小学音乐教育(1966～1976)19、新课标实施中农村中小学音乐教育情况调查及思考20、我国民族地区农村中小学音乐教育若干问题浅议二、中小学音乐教育论文题目大全1、关注少数民族地区农村音乐教育——内蒙古包头农村中小学音乐教育的困惑与出路2、中小学音乐教育本土化策略研究3、美国中小学音乐教育带来的反思4、浅谈中小学音乐教育中学生审美能力的培养5、中小学音乐教育地位并不乐观——美国音乐教育思考之一6、浅谈美国中小学音乐教育模式对我国中小学音乐教育的几点启示7、20世纪中国学校音乐教育发展概况(五)──抗战时期至新中国成立前的中小学音乐教育8、浅析中小学音乐教育中审美精神的塑造9、西部农村中小学音乐教育改革与发展的对策思考10、挑战与应对:对当前我国中小学音乐教育现状的反思11、德国中小学音乐教育理念评析及其启示12、陕西省西乡县中小学音乐教育现状调查与研究13、农村贫困地区中小学音乐教育研究——以福建省大田县为例14、新时期我国农村中小学音乐教育概况研究15、农村中小学音乐教育的问题与对策16、流行音乐对中小学音乐教育的影响及对策研究17、湘北农村中小学音乐教育现状调查与发展对策18、新课程背景下农村中小学音乐教育改革探析19、新时期农村中小学音乐教育面临的问题及对策20、对农村中小学音乐教育现状的思考三、热门中小学音乐教育专业论文题目推荐1、高师音乐教育与中小学音乐教育脱节现象及对策2、浅析中小学音乐教育的意义3、保定市农村中小学音乐教育现状调查与发展对策研究4、创造性思维教学及中小学音乐教育5、中国农村中小学音乐教育的问题与发展对策(下)6、20世纪中国学校音乐教育发展概况(十三)——50年代中期至"文化大革命"之前的中小学音乐教育(1957-1965)7、湘东地区偏远农村中小学音乐教育现状调查与对策思考8、中小学音乐教育应注意的几个问题9、中日近代中小学音乐教育发展之异同10、农村中小学音乐教育的问题及破解11、浅谈新时期农村中小学音乐教育——以济南地区为例12、我国农村中小学音乐教育问题及其破解13、论云南少数民族地区中小学音乐教育的定位14、皮亚杰认知发展理论视野下的中小学音乐教育研究15、让民族音乐之花绽放——在中小学音乐教育中弘扬民族音乐16、中小学音乐教育必须坚持以人为本的新和谐教育观17、我国中小学音乐教育内在的问题18、关注农村中小学音乐教育——观法国影片《放牛班的春天》有感19、中小学音乐教育的实践误区及其改进措施20、高师钢琴教学改革如何适应中小学音乐教育四、关于中小学音乐教育毕业论文题目1、中小学音乐教育发展与高师音乐教育改革2、中小学音乐教育发展与高师音乐教育改革现状3、中日中小学音乐教育发展之比较研究4、农村中小学音乐教育现状的分析与思考5、我国中小学音乐教育现状及改革思路6、对当前中小学音乐教育现状的思考7、我国中小学音乐教育器乐教学发展研究8、对我国农村中小学音乐教育现状的思考9、体态律动教学在中小学音乐教育中的应用10、国外中小学音乐教育透析11、国外中小学音乐教育的启示12、中小学音乐教育现状评析13、广东省中小学音乐教育现状评述及对策14、农村中小学音乐教育教学现状分析与研究15、农村中小学音乐教育现状分析与改革对策16、对农村中小学音乐教育现状的思考17、多种音乐教育模式中的创造主题——当代美国中小学音乐教育模式研究18、河北省农村中小学音乐教育现状调查及对策——以衡水市部分县市区中小学为例19、高师音乐教育专业的课程设置与中小学音乐教育接轨研究20、新疆伊犁地区中小学音乐教育现状与对策五、比较好写的中小学音乐教育论文题目1、从教育公平的角度看农村中小学音乐教育——以我国东北地区为例2、中小学音乐教育主题资源库的建设与应用3、黄山市中小学音乐教育的现状与思考4、谈农村中小学音乐教育存在的问题及应对策略5、我国农村中小学音乐教育现状及对策6、对云南少数民族地区中小学音乐教育的思考7、浅谈当代中小学音乐教育现状及对策8、创造性——中小学音乐教育的主题9、中国20世纪上半叶中小学音乐教育编年纪实10、广西农村中小学音乐教育现状与对策研究11、解读中小学音乐教育的改革和发展趋势12、“网络潜音乐教育”对中小学音乐教育的影响13、农村中小学音乐教育存在的问题14、浅谈器乐教学在中小学音乐教育中的地位和影响15、农村中小学音乐教育的现状与对策16、积极参与农村中小学音乐教育改革——高师音乐专业毕业生教育实习的新思考17、宿州地区农村中小学音乐教育现状18、美国中小学音乐教育带给我们的反思19、美国中小学音乐教育带给我们的启示20、中小学音乐教育中的创新理念初探。

2009级小学教育专业学生毕业论文选题指南毕业论文的选题要符合培养目标的要求，体现专业特色，题目要新颖，有时代感。

本指南提供八个方面的参考选题，学生可以自选其中的题目，也可以根据自己特长自定与本专业相关的题目。

原则上一人一题。

一、小学教育基本理论问题的研究1.我省城乡小学教育均衡发展问题研究2.小学××（学科）教育的性质/目标研究3.多元智力理论与××（学科）教育关系的研究4.建构主义与××（学科）教育5.小学生××（学科）学习心理研究6.农村小学××（学科）教育初探7.如何在小学××（学科）教育中传承民族文化资源8.谈小学××（学科）教育的个性化教育9.乡土资源在小学××（学科）教育中的应用研究10.论小学××（学科）教育中的环境教育11.小学生××（学科）实践能力的培养研究12.国内外××（学科）教育现状的比较研究13.××（学科）教育与小学生创新能力培养初探14.超常儿童/留守儿童/农民工子女教育问题研究15.不同文化视野/性别平等下的××（学科）教育研究16.小学生科学/人文素质的内涵与培养研究17.小学××（学科）教学改革之我见18.小学校园文化建设研究19.小学生休闲教育研究20.中小学××（学科）教育的衔接研究二、小学课程改革与课程建设的研究21.小学××（学科）课程实施中常见的问题及对应策略研究22.农村小学校本课程开发研究23.小学××（学科）课程资源的开发与利用研究24.国内外小学××（学科）教学内容的比较研究25.学生这样看待××（学科）新教材26.灵活运用××（学科）新教材的若干做法27.试论××（学科）乡土教材的开发28.农村小学课程改革现状调查研究29.三级课程管理体制下小学教师课程决策权问题探析30.新教材典型课例研究三、小学课堂创新与教学关系变革的研究31.小学××（学科）课堂教学的改革与发展趋势32.小学××（学科）课堂教学模式的个案研究33.创新××（学科）教学模式的实践与探索34.教师在学生探究活动中发挥“导”的作用的研究35.论小学××（学科）教学中学生思维力的培养36.浅谈小学××（学科）教育中审美能力的培养37.浅析在课堂教学中如何提高小学生××（学科）学习的兴趣38.如何倾听孩子们的研讨39.试论××（学科）课堂心理气氛的调节40.试论小学××（学科）情境教学创设艺术41.谈课堂教学的语言艺术42.网络环境下小学××（学科）教学新模式43.我的“乡土××（学科）教育经”44.小学××（学科）教学材料的准备保障及改进45.××（学科）开展拓展性学习的做法和体会46.小学××（学科）课堂教学的提问技巧研究47.××（学科）课堂教学导入的技巧48.小学××（学科）课堂有效教学方法的研究49.小学生探究活动的组织与管理50.优化课堂内外教学资源，提高课堂效益的研究四、小学教师素质与教师培养的研究51.农村小学××（学科）师资培训的探索与实践52.国内外小学××（学科）教育教师培养模式的比较研究53.我国小学教师继续教育的现状及发展趋势54.小学××（学科）教师的素质与××（学科）教学55.小学××（学科）教师科研能力培养的研究56.小学××（学科）教师专业化研究57.小学××（学科）教师专业素质现状分析与思考58.小学××（学科）教师专业行为构成要素与培养研究59.小学××（学科）师生关系研究60.小学××（学科）校本课程开发对教师素质要求的研究61.小学××（学科）新课程中教师的地位和作用62.小学××（学科）教师的职业倦怠及其调适63.新课程理念下小学××（学科）教师角色的转变五、小学生学习的研究64.各阶段小学生××（学科）学习特点及相关学法指导研究65.关于小学××（学科）课外实践活动的研究66.小学××（学科）开展探究式学习的研究与实践67.课程综合化趋势下学生综合学习能力培养的研究68.论教学环境对学生学习活动的潜在影响69.浅谈学生的自主学习能力及其培养70.浅谈在小学××（学科）中促进学生合作与交流71.谈前概念对学生××（学科）概念学习的影响72.提高小学生团队合作学习对策研究73.小学××（学科）“小组合作学习活动”的设计与实施策略74.小学××（学科）课中学生的学习行为分析及干预策略研究75.小学生××（学科）学习策略的调查研究76.小学生××（学科）学习方式探讨77.小学生学习习惯的养成78.校园学科比赛与学生创造能力的培养79.指导学生进行活动记录的方法研究六、小学课程与教学的评价研究80.促进小学××（学科）教师发展的有效评价方式的研究81.档案袋评价在小学××（学科）教育中的应用82.谈谈小学生××（学科）学习的有效评价83.小学××（学科）教材适应性评价的研究84.小学××（学科）教师日常教学评价行为研究85.小学××（学科）教学实施发展性评价策略研究86.小学××（学科）课堂教学评价改革研究87.小学××（学科）实施多元化学业评价的策略研究88.小学××（学科）学习评价体系的研究七、信息技术发展与小学学科教学的整合研究89.构建实用型××（学科）教学素材库的实践研究90.互联网上的××（学科）教学资源分析与有效利用研究91.网络教学环境下小学××（学科）教师职能的转型与应对研究92.信息技术教学环境下××（学科）教学策略的优化研究93.信息技术教学环境下××（学科）教学策略的优化研究94.信息技术与小学××（学科）的整合研究95.在××（学科）教学中运用计算机辅助教学八、其他相关研究96.小学校园文化建设研究97.小学各科学习中的科学知识的渗透研究98.小学××（学科）优秀科研成果的推广与应用研究99.构建小学××（学科）多校教研共同体的实践研究100.××（学科）教研组活动形式多样化的实践研究教育科学系2012年9月。