高二语文检测参考答案
1.C
2.C
3.D
1.本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。解答时要找出文章中与选项对应的区间，将选项转述内容与原文内容逐一分析比对确定答案。分析时要注意关键词语的含义要准确，所涉及内容的因果、前后关系不能颠倒，同时还要注意叙述角度和表达方式的转换。要注意分辨可能与必然、未然与已然、全称与特称。选项的表述不能夸大不能缩小，也不能无中生有。
A项，“九年之后采访朱继红的节目得以播出”错误。采访朱继红的节目是在九年前播放的；
B项，第一个框图内应为“消极消息”；
C项，原文有“我们需要强调，记者应当依法报道”一句，因而说“必然导致受到限制”是正确的；D项，群众对疫情产生的强烈信息渴望与“媒体集体失语”之间没有关系。
故选C。
2.本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
C项，“始终处于被动地位”错，在世卫组织明确病原之后，政府与媒体迅速行动起来，化被动为主动；“异乎寻常”与原文中“从科学研究角度看，这是非常正常的”不符。故选C。
3.本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系。明确材料二的核心观点是“政府新闻管理部门应不断适应新的时代形势，调整管理方式，从内容控制向方向调控转变”。
材料二并不反对政府对新闻媒体的调控，也不单纯只强调新闻自由的重要性，排除选项B；也不单单强调政府对新闻媒体内容管控的社会责任，排除选项A；
材料二主要针对的主体是政府，而选项C讨论的是公众在公共危机中获取信息的主动性，与材料二中强调的政府对公民知情权的保障与新媒体的技术特性无关，所以排除选项C。
故选D。
4. A A项，“体现了冉阿让偷盗手法的娴熟，表明他就是一个惯偷”错。
5. ①侧面表现主要人物形象的多样性。主教睡觉时的神圣场景感化了冉阿让，将冉阿让身上的善良显现出来。②推动了故事情节的发展。主教以德报怨宽恕了偷盗银器的冉阿让，使得冉阿让免于牢狱之灾，使故事情节突转，继而得以发展下去。③表现并深化了主题。从主教对警察撒谎的行为及文本结尾主教对冉阿让低声说的话，我们看到以德报怨的力量，感受到了仁慈与宽容的魅力，表现出文本呼唤爱与怜悯心的主题。
6. ①用“冉阿让”称呼主人公时，冉阿让是故事的参与者，是以有限视角来叙述故事。文段中五次出现“冉阿让”，直接呈现出冉阿让在偷盗过程中心理出现变化以及被主教赠送烛台时的五幅场景，增强了小说的现场感和真实性，表现了冉阿让在偷盗时内心由害怕被发现到犹豫偷盗是否继续再到坚决继续偷盗的心理变化过程，以及被赠送烛台时震惊、迷悯的神情。
②用“他”称呼主人公时，叙事者是旁观者，是以全知视角来叙述故事。叙事者对主人公在偷盗过程中的动作、心态等都清清楚楚，完整地叙述出主人公的偷盗过程，推动故事情节的发展，凸显出主人公的形象特点。
7.A 8.C 项，“旬浃指满十二天”陈述有误。旬浃指满十天。故选A项。
9. D D项，“暗助他人”分析不当，语境是说他“从容为言”，并不是暗中帮助。“张方平替他向皇帝讨回”分析有误。文中是说“公与张氏风马牛不相及，闻者就陋舍，无以处其族，因从容为言”，张方平与张氏素不相识，故选D项。
10. （1）公子即使轻视（我）赵胜，抛弃（我），使（我）归服秦国，难道不怜惜你的姐姐吗？”（2）有了危难，没有别的办法，却想到同秦军去拼死，这好比把肉投给饥饿的老虎，能有什么功效呢？
11.B(羞:意动用法，“感到羞耻”的意思) 12、C
13.D(“但对蔺相如的懦弱有些许的不满”这一说法有误)
14.(1)你们看廉将军与秦王相比哪个厉害?
(2)只是我考虑这件事(认为)，强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，只因为有我们两个人存在啊。
15. D D项，“也是一首现实主义的杰作”于文无据。词中是运用奇特的想象，比如，“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”，把西江水比作美酒，把北斗星比作酒器，以天下万物为宾客，表现天人合一的超然境界。风格是浪漫主义，不是现实主义。故选D项。
16. 范诗“衔远山”等句描写白天洞庭湖的动态之景。“衔远山，吞长江”写出洞庭湖的汹涌奔流；“浩浩汤汤，横无际涯”写出洞庭湖湖面广阔、水势浩淼的壮观景象。本词上片主要描写月下的洞庭静态之景。在皎洁的月光照耀下，辽阔的洞庭湖风平浪静，万顷碧波，如洁白明净的玉界琼田，水天一色。“表里俱澄澈”描绘了天地间空明的坦荡景象。
17、默写
1.孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官传序》中意思与之相近的一句话是：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
2、《伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警戒后人的句子是：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
3、《过秦论》中最能表现秦始皇统一天下势不可挡的句子是:振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。
4、贾谊用“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。
5、贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于“仁义不施而攻守之势异也”。
6、文中良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何两句形象地描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
7、“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”，四个“欲”字，既概括了树木的本性，也提示了种树的要领。
8、通过对郭橐驼种树之道的记叙，说明“能顺木之天以致其性焉尔”是“养树”的关键法则，并由此推论出“养人”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”，
18. C 浮光掠影，比喻观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。也比喻景物景象飘忽不定，难以捉摸。浅尝辄止，意思是略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。语境说的是辛弃疾对待政治不热心，稍尝试下就停下来。故选用“浅尝辄止”。大起大落，意为大幅度的起与落，形容变化大。悲喜交加，一边开心，一边难过。语境说的是他仕途起落很大，因此选用“大起大落”。忧心如焚，忧愁得内心好像被火烧一样。形容非常忧虑焦急。忧心忡忡，意思是形容心事重重，非常忧愁，在担心着什么。语境中说的是辛弃疾对政治非常忧虑，十分焦急。因此选用“忧心如焚”。震耳欲聋，形容声音很大。振聋发聩，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。语境说的是诗歌对人的影响力大，不是指物理的声音。因此选用“振聋发聩”。故选C项。
19. C结合语境中，括号后面的关联词“才能”，考虑关联词的搭配，括号内应填的关联词“只有”，因此排除AD两项。B项，“怂恿”是个贬义词，语境中应选用中性词或褒义词。因此排除B项。故选C项。
20.C画线句中，语序不当。两前后个分句的主语一致，都是“我们”，因此“我们”应调至“不但”的前面。故排除AD两项。画线句中，“承认艺术加上思想的爆发力，更承认艺术本身的魅力”句序不当，应当改为“承认艺术本身的魅力，更承认艺术加上思想的爆发力”，故排除B项。故选C 项。
【点睛】1.出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；2.出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；3.出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；4.出现
