人教版二年级下册《统计》教学设计
【教学目标】
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2、使学生会填写简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够实行简单的分析。
3、通过对周围现实生活中相关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
【教学重难点】
重点：会填写简单的复式统计表。并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，实行简单的分析。
难点：理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义。会对复式统计表实行分析。【教学准备】统计表、幻灯片
【教学过程】
一、谈话导入
师：同学们，请看黑板上的五门课，你最喜欢的是哪一门课？（指名3个学生回答）老师知道你们每个人都想来说，我也想了解整个班级喜欢科目的情况，你们猜一猜，接下来老师和你们将会实行一次什么？
生：统计。
师：对，你猜得真准，这节课我们的确要来实行一次统计。（板书：统计）
二、新课探究
1、制作单式统计表
师：老师还有一个想法，我想分别了解男生、女生喜欢科目的情况。你们说我们该怎么统计？
生：能够先统计男生，再统计女生。
师：大家听明白了吗？接下来我们就按照这个方法实行统计吧。
师：下面我们就一起实行统计。先来统计男生的情况。女同学就先稍等。男生选一门最喜欢的科目，并举手。为了让老师更快地完成这张表，我请1个女生来帮老师收集5种科目分别喜欢的人数。（指名1个学生）
男生已统计好了，现在我们来统计女生的情况。还是跟刚才一样，请1个男生来收集数据。师填表。
2、探究复式统计表
（1）合并单式统计表
师：刚才我们一起制作了两张统计表。从第一张表中我们能够了解到男生喜欢科目的情况，从第二张表中能够了解到女生喜欢科目的情况。你还想了解其他什么情况吗？
生：想知道男生和女生谁更喜欢（）这门课。
师：噢，你想对男生与女生实行比一比。看看这两张表，能看出谁更喜欢吗？
生：能。
师：老师忽然有了一种想法，我觉得这样两张表比起来有点不方便，为了方便比较，你有好的方法吗？
生：把两张表合并到一起。
（合并表格）
（2）表头的讲解
师：现在再来观察这个统计表，我觉得左上角只写科目好像不合适，是上面表示科目呢？还是下面表示科目，还是中间表示科目。
想想如何将科目、人数、性别都表示出来。
（3）单、复式统计表的比较
老师提示：刚才我们说为了方便比较，所以将表格合成一张。现在你能看着表格实行比较吗？揭题：通过刚才大家的努力，我们已经完成并分析了这张表格，这张表格就是今天我们新学习的表格，叫做复式统计表。
（4）观察表格，解决问题。
师：复式统计表不但能够得到单式统计表中能得到的信息，而且还能得到单式统计表得不到的。比如比较男生、女生的情况等。在我们的生活当中，经常需要用到复式统计表。并能得到很多信息。现在大家就一起来看看几道题目。（出示ppt）
三、自己制作复式统计表（ppt出示）
（1）下面我们自己也来制作复式统计表。
下面有两个内容需要大家统计。一个是统计某地区三月份、五月份的天气。想一想：在收集数据时能够用什么方法？
（2）老师这儿还有一项内容需要大家以小组为单位完成。统计自己小组内的文具情况。
小组合作开始——集体完成复式统计表。
四、新课小结
这节课你有哪些收获？
