湘教版科学三上5.1《周围的空气》教学设计
一. 教材分析
湘教版科学三年级上册5.1《周围的空气》这一课，主要让学生通过观察和实验，了解空气的性质和成分，以及空气在我们生活中的作用。教材中设计了丰富的探究活动，旨在让学生在探究过程中，培养观察、思考、解决问题的能力。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的科学素养，他们对周围的事物充满好奇心，喜欢动手操作。但学生在观察和实验过程中，还不能很好地运用科学的思维方法，对一些现象的解释还不够准确。因此，在教学过程中，教师要引导学生运用科学的视角去观察和思考，提高他们的科学素养。
三. 教学目标
1. 让学生了解空气的性质和成分，知道空气在我们生活中的作用。
2. 培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。
四. 教学重难点
1. 空气的性质和成分
2. 空气在生活中的作用
五. 教学方法
1. 观察法：让学生通过观察，了解空气的性质和成分。
2. 实验法：让学生通过实验，验证空气的性质和成分。
3. 讨论法：让学生在探究过程中，交流想法，解决问题。
六. 教学准备
1. 实验器材：气球、水杯、吸管、胶带等。
2. 课件：空气的成分、空气的性质等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示空气的成分和性质，引导学生关注周围的空气，激发学生的学习兴趣。 2. 呈现（5分钟）
让学生观察实验器材，猜测实验结果，激发学生的探究欲望。
3. 操练（15分钟）
学生分组进行实验，观察实验现象，验证空气的性质和成分。教师巡回指导，帮助学生解决实验过程中遇到的问题。
4. 巩固（5分钟）
学生汇报实验结果，教师点评并总结空气的性质和成分。
5. 拓展（5分钟）
让学生讨论空气在我们生活中的作用，引导学生关注空气质量，提高环保意识。
6. 小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
周围的空气
一、教案背景：
一、面向学生：小学
二、学科：科学
3、课时：一课时
4、课前准备
⑴实验材料：透明塑料袋、扇子、气球、海绵、粉笔、土块、碎砖块、水槽、矿泉水瓶、塑料吸管、大烧杯、锥子等。
⑵网络资源、多媒体课件。
二、教学课题
教学内容：
湘教版三年级科学（上册）第五单元《空气》第1节《周围的空气》
教学目标：
一、科学知识目标：知道空气存在于咱们的周围，空气没有固定的形态;知道空气要占据空间。
二、科学探讨目标：能借助其他物体直接观察空气，再观察空气的存在；能运用多种感官对空气进行观察，并能描述空气的形态特点。
3、情感态度、价值观目标：能应用已有知识和经验按照自己观察到的现象，做出猜想，并能查验猜想是不是正确；通过生动有趣的活动，激发学生强烈的好奇心与踊跃的探讨欲，并愿意把自己对空气的感知、熟悉与同窗们交流分享。
教学重、难点：
重点：引导学生用不同的方式“找空气”，用各类感官观察空气，证明空气存在于咱们的周围，并用语言描述自己所观察到的空气。
难点：设计简单实验来证明空气的存在。
三、教材分析：
《周围的空气》是湘版科学教材三年级上册《空气》单元中的第一课。《空气》是小学科学课程体系中“地球与宇宙”这一部份。教材编写者编排节知识的目的是使小学生取得地球与宇宙相关的大体知识，教育儿童要保护环境，维持空气的干净。本课通过“找空气”的活动，让学生亲历观察、描述、猜想、实验等进程，感受并证明空气的的确确存在于咱们的周围。要上好这一课，教师除要拓宽自己的知识领域，还应依照《科学》课程的要求，当勤学生科学探讨的引领者，激发学生的探讨动机，培育学生的探讨兴趣，引导学生选择适当的探讨目标。
本节课的教学目标是： 科学知识目标：知识空气存在于我的周围，它没有固定的形状；知道空气要占据必然的空间。科学探讨目标：能借助其他物体直接观察空气，在观察空气的活动中，会利用提供的器材设计简单的实验，证明空气的存在；能运用多种感官对空气进行观察，并能描述空气的形态特点。情感、态度与价值观目标：能应用已有知识和经验按照自己观察到的现象，做出猜想，并能查验猜想是不是正确；通过生动有趣的活动，激发学生强烈的好奇心与踊跃的探讨欲，并愿意把自己对空气的感知，熟悉与同窗们交流分享。
教科版小学三年级科学上册复习资料
第一单元植物复习提纲
1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。
3、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。
5、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。
6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。
8、水生植物和陆生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。
9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。
10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。
13、树叶是有（生命）的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。
14、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。
15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。
16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物，根据茎的不同，可以分为草本植物和木本植物。
17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。
18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。
19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。
20、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。
第二单元动物复习提纲
1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。
湘教版科学三年级上册知识点
第一单元 空气的研究
1、空气存在于我们的周围，空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明、会流动的气体。没有固定的形状但占据一定的空间。
空气有质量。通常情况下，1立方米体积的空气质量约为1.205千克。
2、质量表示物体含有物质的多少。常用的质量单位是千克（kg）
和克（g）。天平是测量物体质量的精密仪器。
使用天平时先要调节平衡，测量时要将物体放在天平左盘，用镊
子夹取合适的砝码放到天平的右盘。读数时，被测物体的质量=托盘
上砝码的总质量+游码在标尺上所对应的刻度值。用完之后，要用镊
子将砝码放回砝码盒，将橡皮垫圈放到托盘支架下。
3、17世纪，科学家伽利略用实验证明了空气有质量。
4、中国民间很流行的走马灯是利用热空气上升作为动力。
5、热空气会上升，周围的冷空气会流过来补充，因此形成了风。 空气的流动是风形成的原因。
第二单元 各种各样的动物
1、像蚂蚁、蜻蜓、蝗虫这样的动物，身体都分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部长有三对足。它们是同一类动物，科学家
把这种动物叫做昆虫。
2、昆虫在动物界中种类最多，数量最大，几乎遍布整个地球。已
知的昆虫有100余万种。
3、金鱼、草鱼、鲫鱼身体表面有鳞。头部有鳃，靠鳍协调运动，
终生生活在水中。它们都属于同一类动物------鱼类。 4、像鸽子、麻雀这样，身体分头、颈、躯干、四肢（前肢分化为
翼，后肢粗壮）和尾五部分，几乎全身有羽毛，头部长有喙的动物叫
做鸟。
5、会飞的不一定都是鸟。
6、羽毛是鸟类特有的，略有弹性和防水性，有护体、保温、辅助
飞翔等功能。羽毛分通常分为正羽、绒羽和毛状羽三种。
7、鸟的种类繁多，遍布全球。至2018年，全世界已知的鸟类有
1万余种，我国现有1445种。
8、兔子、狗、猫等都是常见的哺乳动物。它们的哺育方式叫做哺
乳，它们的繁殖方式叫做胎生。
9、鸭嘴兽是特殊的哺乳动物，用产卵的方式繁殖后代，但却用乳
