职业教育面临的机遇与挑战
摘要：随着近几年国家“大力发展职业教育”口号的提出和经济体制的不断完善及技能型人才普遍短缺的现状，加强高技能人才的培养，是当代中国社会发展的迫切需要和任务，毫无疑问，中国职业教育又迎来了光明的春天，正面临着空前的发展机遇，然而，机遇愈大，挑战也愈烈。
关键词：职业教育机遇挑战
职业教育作为我国的教育事业的组成部分，为社会主义现代化建设培养了许多高素质劳动者和实用人才，其地位和作用毋庸置疑。后来由于经济结构调整，加上高校的扩招，教育经费的减缩等原因，职业教育出现了从未有过的危机。近几年来，随着国家“大力发展职业教育”口号的提出和经济体制的不断完善及技能型人才普遍短缺的现状，加强高技能人才的培养，是当代中国社会发展的迫切需要和任务，毫无疑问，中国职业教育又迎来了光明的春天，正面临着空前的发展机遇，然而，机遇愈大，挑战也愈烈。本文就职业教育发展面临的机遇与挑战谈几点看法：
1 我国职业教育的发展历史
中国最早的职业教育，以十九世纪六十年代的实业教育算起，已经有130多年的历史。清末的职业教育以学习西方技艺，培养实用人才为主要内容。但在旧中国，由于经济发展缓慢，现代工业不发达，影响了职业教育的发展。在1949年中华人民共和国成立之后的50年里，中国职业教育经历了调整、整顿、充实、改革、完善、提高，不断发展壮大。五十年代为适应大规模经济建设的需要，发展了上千所中等专业学校和技工学校，六十年代加速培养各地各业急需的人才，技工学校和其他职业中学发展迅速。
但在后来，由于发生了“文化大革命”，职业教育遭到很大破坏,造成中等教育结构单一化及教育水平低下,与国民经济发展和社会生活需要极不适应，给中国的教育事业和国家建设带来了严重的恶果。1976年粉碎江青反革命集团以后，政府特别强调改革中等教育结构，大力发展职业教育，以适应社会主义现代化建设的需要。改革开放以后，我国中等职业教育事业有了很大发展，各类职业学校教育和职业培训取得显著成绩，为社会主义现代化建设培养了许多高素质劳动者和实用人才。尽管如此，长期以来职业教育却一直是游离于正规教育体系之外的一种“等外”的或“边缘化”的教育，在“一条龙”的从小学到大学的教育发展“主线”之外，它是所有学习者无奈的选择，只有到了无法继续升学的时候，人们才会迫不得已的转入职业教育体系。近十几年来，随着高校的不断扩张，生源越来越少，中等职业教育从边缘化走向了生存危机。直到近几年，国家提出要大力发展职业教育，党和政府对职业教育的关注达到了前所未有的程度，同时，社会经济快速发展对技能型人才需求日益旺盛，高技能人才到了千金难求的地步，至此，职业教育终于又焕发了生机。
2 职业教育面临的发展机遇是现实的必须
2.1旺盛的社会需求是职业教育发展面临的最大机遇
目前我国经济发展迅速，不仅需要大批的拔尖创新人才，而更需要大量的“蓝领”即技术工人。其中先进制造业与现代服务业高技能型人才紧缺问题十分突出现有技术工人仅占全部工人的1/3左右，其中技师和高级技师约占4%，走新型工业化道路，转变经济增长方式，只依靠科学家、工程师和经营管理人才是不行的。劳动和社会保障部对全国89个城市劳动力市场的一份最新调查资料表明，高级技术工人的需求量继续攀高，复合型技术工人需求更旺。以近年为例，企业数千元月薪招聘技能型人才、学生入校就已被企业“预订”的报道屡见不鲜，很多未升学的高中毕业生又重返职业学校的大门以求一技之长，就这样毕业生还是供不应求。今后几年，中国企业对高级技术工人的需求将增长25%以上，其中“高级蓝领“的需求将翻一番，介时，“高级蓝领”的缺口可达700万以上。
2.2现实使人们越来越认识到学历再高不如一技在身的道理
近几年来，本科生、研究生就业难问题日益凸显，由于近几年高校不断扩招，全国普通高等学校应届毕业生人数激增，就业难问题日益突出。有调查结果显示，2010届本科毕业生签约率为42%，大学生的工资水平也呈下降趋势，使投入了大量教育资金的大学生及其家庭面临一个投入产出失衡的窘境；另一方面，中等职业学校毕业生就业率连续几年都在95%左右，数千元月薪招聘技能型人才、学生入校就已被企业“预订”的报道屡见不鲜，很多大学毕业生甚至留学回国人员又重返职业学校的大门以求一技之长。职业技能教育悄然成为社会的热点。
2.3党和政府的坚定态度、明智决策是职业教育发展的推动力
近几年，从党的十六大报告提出建设学习型社会到十六届五中全会明确指出大力发展职业教育，扩大职业教育招生规模；从国家总理就职业教育问题的多次重要讲话到省级领导“抓经济就要抓职业教育，抓职业教育就是抓经济”；从国务院决定“十一五”期间投入100亿元用于支持职业教育到各级政府给职业教育松绑和资助……足以说明，党和政府对职业教育的关注与投入是有史以来少有的。
3 职业教育面临的严峻挑战是客观存在的无情现实
尽管目前是我国职业教育发展的最好时期，但是它同时也面临着严峻的挑战。挑战来自主观认识上的认识缺憾和客观上的现实差距。
3.1社会上菲薄职业教育的旧观念依然存在，这是制约职业教育发展的内在因素
虽然近几年人们的观念不断在改变，但职业教育对于大部分的学生和家长来说始终难以成为其主动和满意的选择，更多是权衡之下的无奈之举。曾有调查显示，全国只有4%的家长愿意让孩子上高职或技校。为什么本应具有巨大和多元化的职业教育会面临如此尴尬的局面？这源于人们根深蒂固的择业观。中国人长
期受“学而优则仕”“劳心者治人，劳力者治于人”等观念的影响，重脑力劳动，轻体力劳动，也逐渐形成了“轻薄职业教育”的文化传统和价值观念，这种传统和观念不仅对职业教育的发展不利，也严重影响着中国工业化的进程。受传统择业观的影响，职业学校的招生工作和对职校生的培养工作始终处于较为被动的地位。
3.2生源逐年下降是影响职业教育发展的直接因素
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