虹吸式雨量计使用经验

1、水信息：与水有关的（如水文、气象、水力学和水文地质等方面）信息。

水信息技术：对水信息进行搜集、处理、储存、检索的技术。

2、站网规划：拟定和选择水文站合理布局的方案。

规划原则：用最经济的站数，把各个水文站布设在恰当的位置，以掌握整个流域（或地区）的水文要素的变化规律。

3、水信息数据处理的含义：按照科学的方法、统一的格式、规范的标准，对测得的水位、流量等资料进行整理、分析，加工成系统、完整、可靠的成果。

1、水文测站：在河流或流域内设立的，按一定技术标准，经常性收集水文要素的各种观测场所。

2、测站按目的和作用分为哪几种类型？基本站、实验站、专用站、辅助站。

3、基本站的含义：为综合需要的公用目的，经统一规划而设立。

基本站按照观测方式又分为：水文站、水位站、雨量站、蒸发站、地下水观测井、泥沙站，水质站。

1、水文站网：在一定区域内，同类的水文测站组合在一起，构成站网。

几种水文站网：流量站网、水位站网、泥沙站网、雨量站网、水面蒸发站网、水质站网、地下观测井网等。

2、流量站的类型？按水体类型不同，流量站分为：河道站、水库站、湖波站、验潮站、河道站的类型。

3、流量站网布设的原则：1、线的原则2、区域的原则3、分类的原则。

1、测站控制及其两种形式：断面控制；河槽控制。

测站控制有何意义：有测站控制时，其水力因素在同一水位下保持不变，或虽有变化但可以相互补偿，使得水位流量关系单一。

2、测站断面的四种基本类型：基本水尺断面：通过水位观测，提供水位变化过程的资料，并靠它来推求断面的流量。

设立基本水尺断面，应以建立稳定、简单的水位流量关系为主要目标。

基本水尺断面应设置在具有断面控制地点上游附近。

测验河段内，当改变基本水尺断面位置，对水位流量关系无明显改善时，应将其设置在测验河段的中央。

基本水尺断面应大致与流向垂直。

与测流断面之间，不应有较大支流汇入或有其它因素，造成水量的显著差异。

流速仪测流断面：由于泥沙测验必须与流量测验同时进行，所以该断面同时又用于输沙率测验。

第1篇一、实验背景大气探测学是研究大气状态和变化规律的一门学科，其目的是为了更好地了解和预测大气现象，为气象预报、气候研究、环境保护等领域提供科学依据。

本实验旨在使学生掌握大气探测的基本理论、仪器使用方法和数据处理技能。

二、实验目的1. 理解大气探测的基本原理和方法。

2. 掌握常用大气探测仪器的使用和操作。

3. 学会收集、处理和分析大气探测数据。

4. 培养学生严谨的科学态度和团队协作精神。

三、实验内容本次实验主要分为以下几个部分：1. 地面气象观测（1）实验目的：了解地面气象观测场的基本要求，掌握地面气象观测仪器的使用方法。

（2）实验仪器：百叶箱、温度计、湿度计、气压计、雨量计、风速计等。

（3）实验步骤：① 观察观测场周围环境，了解其选择原则。

② 按照规范要求，布置观测仪器。

③ 观测并记录温度、湿度、气压、降水量、风速和风向等气象要素。

④ 分析数据，计算各项气象要素的平均值、极值等。

2. 温度观测（1）实验目的：掌握温度观测方法，了解温度计的工作原理。

（2）实验仪器：温度计。

（3）实验步骤：① 观察温度计的结构，了解其工作原理。

② 在观测场内，按照规范要求，放置温度计。

③ 观测并记录温度值。

④ 分析数据，计算温度变化趋势。

3. 湿度观测（1）实验目的：掌握湿度观测方法，了解湿度计的工作原理。

（2）实验仪器：湿度计。

（3）实验步骤：① 观察湿度计的结构，了解其工作原理。

② 在观测场内，按照规范要求，放置湿度计。

③ 观测并记录湿度值。

④ 分析数据，计算湿度变化趋势。

4. 气压观测（1）实验目的：掌握气压观测方法，了解气压计的工作原理。

（2）实验仪器：气压计。

（3）实验步骤：① 观察气压计的结构，了解其工作原理。

② 在观测场内，按照规范要求，放置气压计。

③ 观测并记录气压值。

④ 分析数据，计算气压变化趋势。

5. 降水观测（1）实验目的：掌握降水观测方法，了解雨量计的工作原理。

（2）实验仪器：雨量计。

（3）实验步骤：① 观察雨量计的结构，了解其工作原理。

当我们在收听或收看天气预报广播时,常常会听到“小雨”、“中雨”、“中到大雨”等名词,这就是雨量的等级.雨量是指降落在地面上的雨水未经蒸发、渗透和流失作用,而以积聚的深度来确定的.我国规定以毫米为深度的单位.雨量的等级根据二十四小时内降雨量的大小划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨几个等级.小雨：降雨量在十毫米以内,雨滴清晰可辩,落到屋瓦和硬地上不四溅,雨声缓和淅沥;通常需两分钟后,始能完全润湿石板和屋瓦,水洼形成很慢.中雨：降雨量在十到二十五毫米之间,可听见沙沙的雨声,雨落如线,雨滴不易分辨,落到屋孔和硬地上略有四溅,水洼形成较快.大雨：降雨量在二十五至五十毫米之间,大雨时,雨落如倾盆模糊成片,雨滴落到屋瓦和硬地上四溅可达数寸,雨声如擂鼓,水潭形成极快.暴雨：降雨量在五十至一百毫米之间,马路积水.降雨量在一百毫米至二百毫米之间的叫大暴雨;降雨量在二百毫米以上的叫特大暴雨,地势低处受淹.阵雨：指阵性降水,雨点较大,时降时停,强度变化急剧,下雨时天空阴暗,有时忽然开朗,露出晴天,有时还伴有雷声.中国气象局规定：24小时内的降雨量称之日降雨量,凡是日雨量在10毫米以下称为小雨,10.24.9毫米为中雨,25.49.9毫米为大雨,暴雨为50.99.9毫米,大暴雨为100.250.0毫米,超过250.0毫米的称为特大暴雨.由于我国幅员辽阔,东西、南北地区的降水差别很大.有少数地区根据本省具体情况另有规定,制定了暴雨的地方标准在当地使用.例如,多雨的广东省,日雨量80毫米以上称暴雨；少雨的陕西延安地区,日雨量达到30毫米以上就称为暴雨；内地新疆的气候干燥,降水更少,新疆气象局特地将日雨量大于或等于10毫米的雨日起名为“大降水”.气象部门把下雨下雪都叫做降水,降水的多少叫降水量,表示降水量的单位通常用毫米.1毫米的降水量是指单位面积上水深1毫米.1毫米降水落到田地里有多少呢?我们知道,每亩地面积是666．7平方米,因此,1毫米降水量就等于每亩地里增加0．667立方米的水.每立方米的水是1000公斤,这样,1毫米降水量也就等于向每亩地浇了约650公斤水.据测定,降5毫米的雨,可使旱地浸透3厘米～6厘米.在气象部门发布的天气预报中,我们经常听到小雨、中雨、暴雨等专业术语,它们之间有何区别呢?小雨是指24小时内降水量不超过10毫米的雨,小到中雨为5毫米～18毫米,中雨为10毫米～25毫米,中到大雨为18毫米～38毫米,大雨为25毫米～50毫米,大到暴雨为38毫米～75毫米.24小时内雨量超过50毫米的称为暴雨,超过100毫米的称为大暴雨,超过200毫米的称为特大暴雨.在天气预报用语中,不同的说法有不同的含义.比如,“零星小雨”指降水时间很短,降水量不超过0．1毫米.“有时有小雨”意即天气阴沉,有时会有短时降水出现.“降雨”指的是在夏季降水开始和终止都很突然,一阵大,一阵小,雨量较大.“雷阵雨”则是指下阵雨时伴着雷鸣电闪.“局部地区有雨”指小范围地区有降水发生,分布没有规律.在气象上通常用某一段时间内降水量的多少来划分降水强度.最常用的对降雨的分类方法是按降水量的多少来划分降雨的等级.根据国家气象部门规定的降水量标准,降雨可分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨六种各类雨的降水量标准种类24小时降水量12小时降水量小雨小于10.0 小于5.0中雨10.0-24.9 5.0-14.9大雨25.0-49.9 15.0-29.9暴雨50.0-99.9 30.0-69.9大暴雨100.0-249.0 70.0-139.9特大暴雨250.0以上140.0以上降雨强度与雨滴平均直径降雨量的测定从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度，我们称为降雨量(以毫米为单位)，它可以直观地表示降雨的多少。

兰村水文站实习报告(共9篇)：篇一：兰村水文站实习报告一、实习2011年10月11日二、实习地点：山西兰村水文站，汾河二库天气：阴转雨三、实习目的：1、了解和掌握水文观测的常用方法和手段，在条件允许的情况下实地观察和动手操作；2、根据所学专业知识，分析当地的径流常设计的优缺点，了解水土保持的基本工作内容及其发展前景；3、试验分析不同植物的截留，和土壤下渗情况。

四、兰村水文站简介：经工作人员介绍，我们得知，兰村水文站处汾河中上游，位于太原市西北22.5公里的上兰村，地理坐标为东经112°26′，北纬38°00′.该站设立于1943年5月，1945年9月停测，1956年4月重建，是我省设立较早水文站之一。

50年来每年向国家提供上万组水文水资源数据，为我省的国民经济建设特别是太原市防汛抗旱做出了积极的贡献。

此站是我国重要的水文站，常年承担雨、水测报任务。

常规检测项目有水位、流量、含沙量、泥沙颗粒分析、蒸发、降水量、水温、气温、冰清、地下水等。

断面上游13公里处建有大型水利工程枢纽——汾河二库，还有著名兰村泉出露，天然条件下，多年平均流量4.2?/s,目前泉水已接近枯竭。

本站多年平均降水量491.4mm,最大767.6mm。

本站控流面积7705平方公里，流域平均宽度36.1公里，实测期内多年平均流量14.3?/s，瞬时最大流量1950?/s，历史调查洪水洪峰流量4500?/s。

五、测量仪器学习1.E601型蒸发器：深60cm，上圆柱下圆锥的结构，底面积3000cm2，配有专用测针（游标卡尺原理）精确到0.1mm，当针尖接触到水面便发出报警声，记录读数。

每天早上8点观测一次，通过计算两天的读数差计算蒸发量，以应用于水量平衡计算。

周围几个槽起保护作用，溢出的水通过溢流孔进入溢流桶。

主要作用是通过多年的资料得出大致趋势。

2. 20cm口径蒸发器：通过称重得出相关数据。

蒸发量较大，误差也大，直接放在台秤上称得蒸发量，用于地面观测，安装在距地面70cm的高度上。

测量风速风向的方法黄欣20091357042风速的测定，常用的仪器有杯状风速计、翼状风速计、卡他温度计和热式电风速计。

翼状和杯状风速计使用简便，但其惰性和机械磨擦阻力较大，只适用于测定较大的风速。

热式风速计·该方法是测试处于通电状态下传感器因风而冷却时产生的电阻变化，由此测试风速。

不能得出风向的信息。

·使用范围：0.05~50m/s 显示分辨率：0.01m/s超声波式风速计·该方式是测试送一顶距离的超声波时间，因风的影响而使到达时间延迟，由此测试风速。

·使用范围：0~10m/s 显示分辨率：0.01m/s叶轮式风速计·该方式是应用风车的原理，通过测试叶轮的转数来测试风速，一般用于气象观测。

·使用范围：1~50m/s 显示分变率：0.1m/s皮托管式风速计·在流动面的正面有与之形成直角方向的小孔，内部藏有从各自孔里分别提取压力的细管。

通过测试其压力差，就可知道风速。

·适用范围：5~100m/s 显示分辨率：0.01m/s冷暖感觉与风速·人得冷暖除了与气温又直接关系外，风速大小也是重要因素。

在气温相同的条件下，风速的大小会使人的冷暖感觉差异很大。

·当气温在0度以上时，风力每增加2级，人得还冷感觉会下降3~5度；气温在0度以下时，风力每增加2级，人得还冷感觉会下降6~8度。

降水量的测定黄欣20091357042降水包括了降雨、降雪、冰雹、雨淞、霜、露、雾和雾淞等各种降水形式。

可以用雨量器来测定，其单位是毫米或升/平方米。

测量降水量的基本仪器有雨量器和雨量计两种。

CG-04雨量传感器·CG-04型翻斗式雨量传感器是一种水文、气象仪器，用以测量自然界降水量，同时将降雨量转换为以开关量形式表示的数字信息输出，以满足信息传输处理、记录、和显示等的要求。

可用于气象站、水文站、农林、国防等有关部门。

·特点：体积小，安装方便，精确度高，稳定性好·原理：雨量器外壳是金属圆筒，分上下两节，上节是一个口径为20厘米的盛水漏斗，为防止雨水溅失，保持容器口面积和形状，筒口用坚硬铜质做成内直外斜的刀刃状；下节筒内放一个储水瓶用来收集雨水。

17.《我的雨量器》教学设计洪家楼第三小学周燕课标要求：课程标准对本课的要求是会用雨量器进行观测，搜集有关数据，并能分析数据得出某些结论。

建议：讨论天气预报术语的含义；自制简单的雨量器。

定时观察、测量并记录一天、一周、一月的天气状况，交流有关发现。

教材分析：本课与“我的风向仪”都是引导学生自制观测气象的简单仪器，并学会使用自制的工具进行观测，在其过程中，意识到借助仪器观察比用感官判断更准确，展示自己的劳动成果，体验成功的乐趣。

学情分析：学生对于动手操作有极高的兴趣，对于雨量器的制作上用小刀、剪子存在安全问题应特别强调，另，对于雨量器测量降水量以毫米为单位，不是衡量水的多少，学生理解起来有难度。

教学目标：１、能够通过活动了解雨量器的结构原理和使用方法，并能改良设计出自己的雨量器。

２、理解降雨量的概念，会使用区分降雨强度的雨量分级表。

３、意识到遇事多问几个“为什么？”“怎么办？”是一种良好的科学习惯。

重难点：制作雨量器，并会使用雨量器测量降水量，学生对于降水量以毫米为单位理解上有些难度。

评价设计：1、降水量可以用( )测量，单位是（）。

2、用不同的雨量器测量同一场雨的降水量，测量的结果是（）的。

3、正确使用雨量器，应注意哪些方面？教学准备:学生：剪刀、矿泉水瓶、小刀、胶带教师：雨量器、相关课件教学过程：一、创设情境，提出问题师：猜谜语——千条线，万条线，掉进河里看不见。

（雨）大家都知道啊！我这里收集了几个关于雨的场景，一起看一下，可要睁大眼睛仔细看，等会看谁的发现多。

（播放视频）学生谈发现。

师：看来你们观察的很仔细，而且发现了三幅图的雨不同，你能给这三场雨排个顺序吗？（学生回答）师：为什么这样排呢？（学生回答）刚才大家提到了大雨、中雨、小雨，要知道雨的大小，我们可以用哪些方法来判断呢？（学生回答）师：你们认为这些方法科学吗？师：怎样才能科学的判断雨下的大小呢？今天我们就来研究这个问题。

二、活动推进，自主探究1、师：研究之前我们先来看一下播报员对这场雨的介绍，请大家认真听，（播放第二个雨的场景）你知道了什么？（降雨量）师：你知道降雨量是怎么回事吗？（学生解释）降雨量的单位是什么？（毫米）师板书：降雨量毫米并介绍：我们知道了雨的大小用降雨量来表示，降雨量用毫米来计量，那降雨量用什么来测量呢？出示雨量器，学生观察了解其结构及各部分作用。

自动站降水与虹吸雨量的比较分析摘要：本文通过对黑龙江龙凤山大气本地污染监测站自动站记录与人工观测雨量测量进行对比和分析，发现自动站与虹吸雨量计测量数据之间存在着一些偏差，对其产生的误差进行分析，找出产生误差的主要原因。

希望能够给相关测量者提供相关依据。

关键词：自动站；虹吸雨量；测量误差中图分类号：p415.12 文献标识码：a前言气象站作为我国公民出行方便甚至是避免灾难发生的重要依据，气象站的作用对于公民来说，已经是越来越重要。

特别是如黑龙江这些北方城市，气候的变化直接关系着他们的正常生活，黑龙江龙凤山大气本地污染监测站为此专门引进了自动化测量雨量，利用遥测化的先进技术对雨量进行测量，每年夏天5～9月到进行雨量观测。

能够非常准时地记录降水的变化情况；而虹吸雨量则是一个能够连续液体降水的自动记录仪，能够通过人工计算，对其降水幅度进行计算。

然而，在记录中，发现遥测雨量和虹吸雨量存在着一定的差异，因此本文对黑龙江的近两年的降水资料进行对比分析，发现并掌握了其中的规律，并提出解决的方法，让黑龙江的降水资料能够更加地真实反映当地的降水情况。

1 资料统计对比分析本文特别地黑龙江2010年和2011年5～9月，这两年内的自动站降水与虹吸雨量两种测量记录的资料进行对比（如表1），把它们分4个量级进行对比分析，即0.1～0.9mm、1～9.9mm、10～20mm、20mm以上4个量级。

经过对比发现，其中降水情况越小，两者通过观测出来的数据差距就越小，降水量越大的情况，两者测量所反映出来的差距就越大。

而降水时间短，且降水比较稳定的情况下，两者之间的差距也很微弱，而如果短时间内降水量过大且不规律性，或降水时间长，两者之间的差距就会增大。

在分析中还发现，大多数的自动站雨量测量值都要大于虹吸雨量的测量值。

表1 2010～2011年遥测雨量和虹及雨量差值对比降水量/mm 0.1～0.9 1～9.9 10～20 >20平均差值/mm 0.01 0.24 0.93 1.472 自动站和虹吸雨量差异原因2.1 两者的测量原理差异自动站的测量，即遥测雨量传感器是通过翻斗的自动翻动产生的电信号，将其转化为计算机数据自动采集并存储的，跟原始的虹吸雨量相比，它能够更加准确、客观地反映黑龙江各地每分钟降水变化；虹吸雨量对降水量的测量，则是靠虹吸式雨量计，随着雨量的增加带动浮子自动上升，让下面的自动笔能够绘制出降水的幅度曲线，从这些曲线上，人们可以通过相关的数据公式分析出降水的起止时间、强度、降水量等数据。

降雨量是如何计算的从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度，我们称为降雨量(以毫米为单位)，它可以直观地表示降雨的多少。

目前，测定降雨量常用的仪器包括雨量筒和量杯。

雨量筒的直径一般为20厘米，内装一个漏斗和一个瓶子。

量杯的直径为4厘米，它与雨量筒是配套使用的。

测量时，将雨量筒中的雨水倒在量杯中，根据杯上的刻度就可知道当天的降雨量了。

中国气象局规定24小时内的降雨量称之为日降雨量，凡是日雨量在10毫米以下称为小雨，10.0－24.9毫米为中雨，25.0－49.9毫米为大雨，暴雨为50.0－99.9毫米，大暴雨为100.0－250.0毫米，超过250.0毫米的称为特大暴雨。

由于我国幅员辽阔，少数地区根据本省具体情况另有规定。

例如，多雨的广东，日雨量80毫米以上称暴雨；少雨的陕西延安地区，日雨量达到30毫米以上就称为暴雨。

如果你手边没有雨量筒，那也不用担心，利用一些常见的器皿，你完全可以自制一个，效果也相当不错。

取一个口径为20厘米的一次性塑料或纸制碗（可选用大小合适的方便面纸碗），在其底部凿一比玉米粒稍大的小洞，然后将碗放在一个无盖的罐子上。

罐内有一玻璃瓶，瓶口与碗底的小洞相接。

简易雨量筒就做好了。

简易雨量筒做好后，便可将它放在离地70厘米高处（筒口距地面的距离）承接雨水。

雨腕，用秤称出瓶中的水重，30克水即相当于1毫米的降雨量。

雨量器的种类测量降水量的基本仪器有雨量器和雨量计两种。

1.雨量器：是用于测量一段时间内累积降水量的仪器。

常见的雨量器外壳是金属圆筒，分上下两节，上节是一个口径为20厘米的盛水漏斗，为防止雨水溅失，保持容器口面积和形状，筒口用坚硬铜质做成内直外斜的刀刃状；下节筒内放一个储水瓶用来收集雨水。

测量时，将雨水倒入特制的雨量杯内读出降水量毫米数。

降雪季节将储水瓶取出，换上不带漏斗的筒口，雪花可直接收集在雨量筒内，待雪融化后再读数，也可将雪称出重量后根据筒口面积换算成毫米数。

SL中华人民共和国水利行业标准SL 21－2006替代SL 21－90降水量观测规范（报批稿）2006-月-日发布年月日实施中华人民共和国水利部发布前言根据水利部国际合作与科技司“关于开展水利技术标准复审工作的通知（国科综【2004】9号）”，水利部水文局和南京水利科学研究院组织了《降水量观测规范》（sl21-90）（以下简称“规范（90）”）的主要起草人、审查专家、使用单位代表及其他相关专家，组成复审专家组，对“规范（90）”进行了复审。

复审专家组研究决定对“规范（90）”进行修订。

水利部水文局委托“规范（90）”原主编单位水利部南京水文水资源研究所（现南京水科院水文水资源研究所）负责修订。

在本次规范修订中，主编单位南京水科院和水利部水文局、水利部南京水利水文自动化研究所，认真研究了“规范（90）”原参编单位安徽、浙江、四川省水文局，以及长江委、黄委、黑龙江、内蒙古、北京、山东、河南、江西、广东、云南、陕西、甘肃等省（自治区、直辖市）20多个单位的水文局（处、总站）的修改意见，重点吸收了适当放宽记录精度、适当放宽观测场地要求、增加固态存贮器记录雨量等意见，并对“规范（90）”4～6章不同观测仪器的降水量观测的有关内容结构进行了调整，删除、简化了部分人工观测的内容，将第3章仪器及安装中的仪器组成结构和基本技术要求调到附录中，适当精炼了标准正文，增加了条文说明内容。

本标准替代sl21-90版本。

本标准批准部门：中华人民共和国水利部本标准主持机构：水利部水文局本标准解释单位：水利部水文局本标准主编单位：南京水利科学研究院本标准参编单位：水利部水文局水利部南京水利水文自动化研究所本标准出版、发行单位：中国水利水电出版社本标准主要起草人：秦福兴朱晓原冯讷敏杨菊芳本标准审查会技术负责人：谭国良本标准体例格式审查人：目录前言1总则 12观测场地 22.1场地查勘 (2)2.2场地设置 (2)2.3场地保护 (3)2.4雨量站考证簿的编制 (3)3 仪器及安装 53.1仪器组成、分类及适用范围 (5)3.2仪器安装 (5)4雨量器观测降水量 74.1观测时段 (7)4.2液态降水量观测 (7)4.3固态降水量观测 (7)4.4特殊观测 (8)4.5观测注意事项 (8)5 虹吸式自记雨量计观测降水量 95.1观测时间和程序 (9)5.2雨量记录的检查 (10)5.3观测注意事项 (10)6翻斗式自记雨量计观测降水量 116.1自记周期的选择 (11)6.2观测（换纸）时间 (11)6.3观测方法 (11)6.4雨量记录的检查 (12)6.5观测注意事项 (12)7 降水量资料整理 147.1一般规定 (14)7.2雨量器观测记载资料的整理 (15)7.3虹吸式自记雨量计记录资料的整理 (15)7.4翻斗式自记雨量计记录资料的整理 (17)附录A 雨量站考证簿编制说明19附录B 降水量观测常用仪器及其检查和维护24附录C F－86型防风雨量器的安装 28附录D雨量站观测记载簿填制说明30附录E降水量观测误差 331总则1.0.1为统一全国降水量观测技术，提高降水量观测资料质量，特制定本规范。

水文水资源专业知识日记型自记雨量计为传统产品，尺寸有两种，一种为4×4㎡，一种为4×6㎡。

孔座的半径小于20cm，雨量记水深大约为0.8M—1.2M。

承水口使用铸铜件，筒身使用镀锌铁板锡焊成型。

整体结构采用园桶金属件无锈迹、内壁应圆滑，呈正圆形，承水器刃口不得有毛刺或碰伤等缺陷，造型美观大方、耐候性好，使用寿命更长。

日记型自记雨量计一次虹吸10毫米。

其结构特别之处是漏斗将承接地雨量导入一个浮子室，浮子随着注集雨量渐增而上升，并带动一个白记笔在图纸纵坐标上记录雨量值，图纸由自记钟驱动而显现出时间的横坐标。

当雨量抵达10毫米时，液面上升到与浮子室连通地虹吸管顶端即自行虹吸，泄空浮子室内地雨量排入下面地储水瓶，同时自记笔在图纸上垂直下跌至零线位置，如此往复持续自记降水地时程分配。

雨量计器口离地面高度，通常以雨量计本身高度为准。

仪器安装后对虹吸机构和自记钟地快慢进行检查和调整。

当虹吸排水量明显大于记录量时，应作虹吸修订，当自记钟时间误差对时段雨量有影响时，应进行时间修订。

对安装自记雨量计地观测场地地环境要求，与安装雨筒观测场地要求相同，要求地形平坦开阔，远离建筑物。

E-601型蒸发器蒸发量自动测量装置的工作原理是水量平衡原理，即装置在测量蒸发量过程中，蒸发器内的水位逐渐降低。

就是说单位时间内蒸发器的减少的水量等于同时段蒸发器的蒸发量。

装置主要由蒸发器和蒸发皿组成。

目前，国内气象站对于E-601型蒸发器蒸发量的观测大多还是人工观测，这不仅费力耗时，容易带来观测误差，而且不便于遥测传输。

同时遇到天气特殊情况，例如大暴雨和冰雹天气还有可能导致水体溅出，大风天气又会使蒸发量变小，甚至出现负值，这也是E-601型蒸发器的缺点。

测量工具为LS25-3型旋浆式流速仪。

此流速仪有简单、可靠、方便等优点。

我国水文站所采用的黄海基面，海拔74.65M。

流量测验流量是河流重要的水文特征之一。

研究河川径流的变化规律，离不开流量资料。