岭南版二年级美术下册教学计划

二年级下册美术教学设计-有趣的剪纸娃娃3-岭南版教学目标1.学生能够掌握基本的剪纸技巧，能够剪出完整的剪纸娃娃。

2.学生能够了解岭南地区的文化，并能够在剪纸作品中体现出来。

3.学生能够培养细心、耐心等美术特长。

教学准备1.白纸，彩纸，剪刀2.茶具，枸杞，桂花糖等岭南特色食材3.相关主题的书籍或教材资料4.教师准备好与岭南文化相关的音乐或视频素材。

教学内容及步骤步骤一：了解岭南文化1.介绍岭南地区的文化、历史和艺术特色，让学生了解这个地区的独特魅力。

2.具体讲解岭南的剪纸文化的起源和发展，培养学生的相关文化知识。

3.播放相关的岭南音乐和视频素材，帮助学生更好地理解和感受岭南文化的艺术风格。

步骤二：学习岭南剪纸的基本技巧1.带着学生分析和探讨岭南剪纸的风格和特点。

让学生掌握相关的技巧和方法。

2.让学生先在白纸上尝试着剪出简单的图案来，帮助学生逐渐掌握剪纸的基本技巧。

步骤三：剪出岭南风情的剪纸娃娃1.教师向学生介绍剪纸娃娃制作的步骤和方法，让学生能够剪出一套完整的岭南风情的剪纸娃娃，并在作品中体现出岭南文化的特色。

2.让学生可以选择用彩纸来剪制剪纸图案，让作品更加有趣、富有立体感。

3.期间老师可以引导学生注意和讨论技巧、步骤和心得体会，让学生在落笔间激发创意和想象力。

步骤四：分享和欣赏1.学生可以在班级内相互分享和欣赏自己制作的剪纸娃娃，让学生感受到自己的成果。

2.教师可以让学生理解剪纸娃娃制作困难程度、艺术价值和对岭南文化的传承等方面的意义。

教学评价1.观察学生制作剪纸娃娃的过程，是否认真用心。

2.检测学生是否对岭南文化和剪纸具有一定理解和掌握能力。

3.每个学生完成的剪纸作品是否具有一定的长进和完整性。

扩展延伸1.参观剪纸博物馆等地方，让学生感受到剪纸文化的深厚底蕴。

2.组织学生参加相关的比赛或活动，让学生能够在不断的实践中锻炼和提升超凡的剪纸能力。

3.更多的创作空间和机会，让学生不仅可以进行涂画、彩绘等行为，也可以尝试其他类型的艺术表达方式，这些都将帮助学生培养出更丰富的艺术天赋和生活情趣。

二年级下册美术教学设计-5. 美丽的花园岭南版一、教学目标通过本次美术课的学习，学生应该能够：1.了解岭南地区的花园文化和特色；2.掌握利用色彩、线条和形状表现花卉的基本技巧；3.提高对美的观察力与表现力，增强创造性思维和动手能力。

二、教学重点与难点教学重点：1.让学生了解岭南地区的花园文化和特色；2.帮助学生掌握利用色彩、线条和形状表现花卉的基本技巧。

教学难点：1.如何让学生更直观地了解岭南花园文化；2.如何在有限的时间内突出表现花卉的特征和美感。

三、教学活动设计活动1：了解岭南地区的花园文化活动目的：通过多媒体教学方式，介绍岭南地区花园的类型、构造特点、庭园中主要的景观元素和与山水画的关系，让学生初步了解岭南花园文化的内涵。

活动步骤：1.教师先用多媒体投影仪向学生展示岭南地区具有代表性的花园形态。

2.让学生观看视频、图片等资料，教师向学生分别讲解花园的类型、构造特点、庭园中主要的景观元素和与山水画的关系。

3.通过互动问答、画板分析等方式，辅助学生理解花园文化的形成背景和意义。

活动2：欣赏名画和实物，领略花卉的美感活动目的：通过欣赏名画和实物，让学生更深刻地了解花卉的特征和美感。

活动步骤：1.教师通过投影仪先把一些著名名画中的花卉呈现出来。

2.让学生仔细观察每朵花的结构、线条和色彩，并用自己的话说出自己的感受和表达。

3.教师逐一地向学生详细介绍每种花卉，在讲解表现技巧的同时，鼓励学生谈谈他们的感受，引导他们关注美的表现和感悟。

同时，提供实物的观看和比较分析，进一步加深学生对花卉的了解和表现技巧的掌握。

活动3：绘制美丽的花园活动目的：通过实际动手绘画，让学生巩固对花卉的认识和掌握画花的基本技巧。

活动步骤：1.教师先拟定基础练习，如向学生介绍构图技巧，让学生尝试在画纸上布局花卉的位置和形态关系。

2.在学生熟练掌握基础技巧后，教师为学生呈现一张岭南花园的图纸模版。

让学生自己画出花园和花卉，调色、形状和线条等要求跟据课堂介绍的技巧进行使用，然后添加场景元素。

岭南版二年级下册美术教案(一)教案：岭南版二年级下册美术教学目标学生通过本节课的学习，能够掌握以下内容： - 能够用简单的线条描绘简单的图形； - 能够通过颜色的运用，表现简单的情感和氛围；- 能够感受到绘画的乐趣。

教学准备•PPT、黑板和彩色粉笔；•纸张、颜料和画笔；•教师可以准备一些简单的美术作品作为范例给学生欣赏，激发学生的美术兴趣。

教学步骤1.介绍本次课程的主题。

本节课将引导学生学习简单的线条和颜色的运用，来创作一幅充满趣味和生动的作品。

2.引导学生用简单的线条画出基本的图形。

教师可先用黑板或PPT示范，让学生逐步学习到线条的绘制，然后让学生跟着画图。

3.引导学生通过颜色的运用表达情感和氛围。

教师可以示范，让学生看一下两幅同一图形但却运用了不同颜色的作品，可以带领学生通过颜色来表达情感，如“红色代表欢乐，蓝色代表安静”等等。

4.让学生动手画出自己的作品。

教师可以鼓励学生发挥自己的创意和想象力，画出自己认为好看的作品。

教师可以在学生发挥和完成作品的时候给予适当的指导和帮助。

5.学生作品欣赏和评价。

教师可以将学生的作品全部展示在黑板上，进行集体欣赏和评价，让学生之间相互欣赏，增强美术鉴赏能力。

教学注意事项•本节课涉及到颜色的使用，请注意保护学生的视力，建议教室保持明亮的环境；•在指导学生作画时，教师尽量不要过多地干涉，要让学生充分发挥自己的想象力和创意，能够更好地培养学生的美术表达能力；•学生的作品展示和评价要注意细致和全面，鼓励学生开放性的表达观点，增强学生的表达能力和审美能力。

教学后记每个人都有自己的创意和想象力，美术课更应融入到学生的生活中去，让他们感受到美好和幸福。

本节课的教学尤为重要，它可以完全展示学生的个性化表达，培养他们的美术表现力，让他们在创意和想象力上得到提升。

拓展练习1.让学生在日常生活中观察周围环境所使用的颜色，想一想环境设计是如何运用颜色传达信息的；2.让学生尝试更多的画法，如清晰线条、模糊线条、渐变色彩、斑驳色彩等等，学习到不同的绘画效果；3.让学生参见更多的美术展览、画家访谈等活动，深入了解美术的发展历程和多样性。

第1课画家眼中的儿童教学目的：初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。

感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。

教学重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。

教学难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。

教学过程：一、体验活动：创设尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。

摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。

画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。

找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”你是从哪里观察出来的二、体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。

想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉粗犷的点、线给你什么感觉三、探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。

选一选：你喜欢哪一幅作品它给你什么感受（提供选择词语：欢乐、吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、文静、调皮、生动、亲情等）说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉（引导观察作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。

）四、评述活动：评一评我喜欢的好作品。

描述：作品中描绘了什么给你什么感受（提供一些美术语言，让学生选择。

）分析：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。

（引导欣赏作品的造型与色彩）解释：教师提供作品的背景资料，或补充解说。

评价：说说自己对作品的感想或提出改进意见。

五、评述活动：感受自己的生活照片，美在哪里找一找：找出自己喜欢的一张生活照片（提供相关词语让学生选择，如快乐、亲情、有趣、可爱等）说一说：描述一下照片上的情景（引导细致的观察），自己在干什么画一画：我的童年。

二年级下美术教学设计-生动的吉祥物-岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解吉祥物的概念，掌握吉祥物的设计方法和技巧，创作出具有岭南特色的生动吉祥物。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、创新意识和动手能力，提高学生的审美情趣。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，增强民族自豪感，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学内容1. 吉祥物的概念2. 吉祥物的设计方法和技巧3. 岭南文化特色在吉祥物设计中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握吉祥物的设计方法和技巧，创作出具有岭南特色的生动吉祥物。

2. 教学难点：如何将岭南文化特色融入到吉祥物设计中，使作品具有较高的艺术价值。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、吉祥物设计素材、岭南文化资料等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些具有岭南特色的吉祥物，引导学生了解吉祥物的概念和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解吉祥物的设计方法和技巧，分析岭南文化特色在吉祥物设计中的应用，引导学生掌握创作生动吉祥物的关键要素。

3. 实践：学生分组讨论，结合岭南文化特色，设计出具有创意的吉祥物。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励性评价，并提出改进建议。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调吉祥物设计的重要性，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

六、板书设计1. 吉祥物的概念2. 吉祥物的设计方法和技巧3. 岭南文化特色在吉祥物设计中的应用七、作业设计1. 学生结合本节课所学内容，创作一幅具有岭南特色的吉祥物作品。

2. 学生收集其他地方的吉祥物图片，分析其设计特点和寓意。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的方法是否有效，如何改进以提高教学效果。

二年级下册美术教学设计-第3课美妙多变的线条｜岭南版一、教学目标1.了解线条的基本概念；2.掌握线条的分类和运用；3.学习线条的表现手法；4.发掘线条在视觉艺术中的美感。

二、教学重点与难点教学重点1.线条的分类和运用；2.线条的表现手法；3.线条在视觉艺术中的美感。

教学难点1.能否正确地分类线条；2.能否发掘线条的表现手法并加以应用；3.能否感受线条在视觉艺术中的美感。

三、教学内容和步骤教学内容1.线条的基本概念；2.线条的分类和运用；3.线条的表现手法；4.线条在视觉艺术中的美感。

教学步骤第一步：导入1.通过展示线条的图片或者视频来调动学生的兴趣，让他们了解线条在我们生活中的重要作用；2.引导学生通过观察图画、装饰品、建筑等对象来寻找和欣赏线条。

第二步：讲解1.讲解线条的基本概念；2.分类、解释直线、曲线、斜线和曲直混合线的特征和运用；3.通过线条的宽、窄、轻、重、细、粗、弯、直、纵、横等的不同表现手法来呈现画面。

第三步：实践1.学生自行动手模仿和创作线条造型；2.配合教师对学生作品进行指导。

第四步：评价1.学生自评和互评作品，发现和分享精彩之处；2.教师进行总结评价，肯定优秀的表现并提出改进建议。

四、教学方法1.示范教学法：让学生观察教师的示范，更好地理解线条的应用和表现；2.合作学习法：鼓励学生互相交流和讨论，共同解决问题；3.任务型学习法：通过学生的实践活动，让他们在实践中感知知识，加强理解；4.评价反思法：让学生通过评价和反思发现自己存在的问题，不断提高自己的学习能力。

五、教学资源1.线条图片、装饰品、建筑等对象；2.纸笔、水彩笔、颜料等绘画工具。

六、教学评价1.对学生的创意和表现进行个性评价；2.对学生的知识掌握和技能运用进行综合评价；3.对教学组织和活动效果进行评价和总结。

七、教学反思本课设计重点在于让学生了解线条的概念、分类和表现手法，培养他们对于线条在视觉艺术中的美感的感知和欣赏能力。

二年级下册美术教学设计-第5课（美丽的花园）｜岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解花园的基本构成，掌握绘画花园的方法和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会用线、形、色来表现花园的美，提高学生的绘画能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美景的热爱，培养学生积极向上的审美情趣，增强学生的环保意识。

二、教学内容1. 花园的构成：花、草、树木、小路、亭子等。

2. 绘画花园的方法和技巧：用线、形、色表现花园的美。

3. 花园的环保知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用线、形、色来表现花园的美。

2. 教学难点：如何引导学生观察、发现花园的美，并运用所学知识进行创作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、花园图片、绘画工具等。

2. 学具：图画纸、彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过展示花园图片，引导学生观察、发现花园的美，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：讲解花园的构成、绘画方法和技巧，让学生了解如何用线、形、色来表现花园的美。

3. 示范：教师现场示范绘画花园，展示绘画过程，让学生学会如何运用所学知识进行创作。

4. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅花园绘画作品。

5. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调绘画花园的方法和技巧。

六、板书设计1. 美丽的花园2. 课题：二年级下册美术第5课3. 课题内容：花园的构成、绘画方法和技巧4. 教学目标：培养学生观察力、想象力、创造力，提高绘画能力，激发学生对大自然美景的热爱，增强环保意识。

七、作业设计1. 作业内容：独立完成一幅花园绘画作品。

2. 要求：用线、形、色表现花园的美，构图合理，色彩丰富。

八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会了用线、形、色来表现花园的美，达到了预期的教学目标。

岭南版美术二年级下册《5. 美丽的花园》教学设计1一. 教材分析《美丽的花园》是岭南版美术二年级下册第五课的内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察、分析、实践，掌握基本的花园设计方法，培养学生的创新能力和审美能力。

教材中提供了多个花园设计的案例，以及相关的绘画技巧，如色彩的搭配、画面的构图等。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对花园有一定的认知，他们喜欢美丽的事物，对于色彩鲜艳的花园有很高的兴趣。

但他们在花园设计方面还没有系统的知识，需要通过本节课的学习，逐步培养他们的设计能力。

三. 教学目标1.让学生了解花园设计的基本原则，掌握基本的绘画技巧。

2.培养学生观察、分析、创新的能力。

3.提高学生对美的感知和审美能力。

四. 教学重难点1.重点：花园设计的基本原则，绘画技巧的运用。

2.难点：创新能力的培养，对美的感知和审美能力的提高。

五. 教学方法采用观察、分析、实践、创新的教学方法。

通过观察花园的图片，分析花园的设计原则，实践绘画技巧，创新自己的花园设计，从而提高学生的设计能力和审美能力。

六. 教学准备1.准备多个花园设计的图片，用于观察和分析。

2.准备绘画工具，如彩笔、水粉等。

3.准备空白画纸，供学生实践绘画。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示多个美丽的花园图片，引导学生观察花园的设计，激发学生对花园的兴趣。

2.呈现（10分钟）分析展示的花园图片，引导学生掌握花园设计的基本原则，如色彩的搭配、画面的构图等。

3.操练（10分钟）学生根据所学的花园设计原则，结合自己的创新，进行花园设计的实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，互相评价，教师总结学生的优点和需要改进的地方。

5.拓展（5分钟）引导学生思考花园设计在生活中的应用，如家庭花园、学校花园等，激发学生对花园设计的热爱。

6.小结（5分钟）总结本节课学生所学的内容，强调花园设计的基本原则和绘画技巧。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，根据所学的花园设计原则，创新设计一个花园，并将设计作品展示给家人。

二年级下册美术教案-生动的吉祥物1-岭南版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解吉祥物的设计方法和技巧，学会运用夸张、拟人等手法设计出生动的吉祥物形象。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生创新意识和动手能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术，提高对美的感受和鉴赏能力。

二、教学重点与难点重点：吉祥物的设计方法和技巧。

难点：如何运用夸张、拟人等手法设计出生动的吉祥物形象。

三、教学准备1. 教师准备：吉祥物图片、课件、示范作品。

2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等绘画工具。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示各种吉祥物图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些吉祥物是哪个活动的代表？它们有什么特点？”（2）学生回答后，教师总结：“吉祥物是一种具有象征意义的视觉符号，它们通常以夸张、拟人等手法设计，富有生动性和趣味性。

”2. 学习吉祥物的设计方法（1）教师讲解吉祥物的设计方法和技巧，如夸张、拟人、简化等。

（2）展示一些优秀的吉祥物设计作品，引导学生欣赏并分析其设计手法。

（3）学生分组讨论，总结吉祥物设计的方法和技巧。

3. 学生实践（1）教师提出创作要求：“请同学们为我国的某个传统节日设计一个生动的吉祥物。

”（2）学生根据创作要求，运用所学的设计方法和技巧，独立进行吉祥物设计。

（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（1）学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。

（2）教师组织学生进行自评、互评，评选出最佳创意奖、最佳表现奖等。

（3）教师对学生的作品进行总结性评价，强调优点，指出不足，并提出改进建议。

五、教学反思本节课通过观察、讨论、实践，让学生掌握了吉祥物的设计方法和技巧，提高了学生的创新意识和动手能力。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个性化发展，鼓励学生勇于尝试，不断提高吉祥物设计的水平。

六、课后作业请同学们运用本节课所学的吉祥物设计方法和技巧，为我国的某个城市设计一个富有特色的吉祥物。

第 1 课画家眼中的儿童授课目的：初步感知中国画和油画不相同工具资料、技法所产生的不相同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感觉。

感知中国画的“纸墨笔砚”和油画的“油彩和画布”，在比较中领悟作者对平凡美与生活美的发现与创作感情；领悟画家对生活美的感觉与表现生活美的感情。

授课重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感觉和童年“美与趣”的回忆。

授课难点：认识中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。

授课过程：一、体验活动：创立试一试“纸墨笔砚”和“油彩画布”的情况。

摸一摸：让学生在触摸中试一试纸墨笔砚和油彩画布，初步感知两种不相同资料、工具的特色。

画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不相同。

找一找：你认为教材中哪些作品采纳了“纸墨笔砚”，哪些采纳了“油彩画布”你是从哪里观察出来的二、体验活动：比较工笔画与意笔画的不相同。

想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗暴的线条表现说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉粗暴的点、线给你什么感觉三、研究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与谈论。

选一选：你喜欢哪一幅作品它给你什么感觉（供应选择词语：欢欣、吉祥、喧杂、乡老气味、城市生活、农村生活、可爱、大自然气味、幽默、文静、调皮、生动、亲情等）说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉（引导观察作品的形与色，领悟不相同画种、不相同时代、不相同地方的风土人情及生活情味。

）四、谈论活动：评一评我喜欢的好作品。

描述：作品中描述了什么给你什么感觉（供应一些美术语言，让学生选择。

）解析：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。

（引导欣赏作品的造型与色彩）解说：教师供应作品的背景资料，或补充解说。

谈论：说说自己对作品的感想或提出改进建议。

五、谈论活动：感觉自己的生活照片，美在哪里找一找：找出自己喜欢的一张生活照片（供应相关词语让学生选择，如快乐、亲情、幽默、可爱等）说一说：描述一下照片上的情况（引导认真的观察），自己在干什么画一画：我的童年。