小学数学国培第一阶段总结
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小学数学国培第一阶段总结
曹庙镇中心小学 刘来健
我非常荣幸参加了阜阳师范学院于2013年八月组织的“国培计划”也非常感谢学校领导
给我这次学习的机会。在培训期间虽然忙但收获不小,在培训学习期间,我自始至终地认真
学习,积极聆听专家的讲座,用心去领悟他们观点,汲取精华。对待这次培训学习的机会,
我非常珍惜,始终以骨干教师的标准对照自己,严格要求自己,积极参加班里的每一次活动。
十天的时间非常有限,但这次培训活动给我的收获是无限的。
这次培训内容丰富,形式多样,有各级教育专家的专题报告,有高级教师的教学展示,有
学员围绕专题进行的说课、评课,也有学院的互动讨论,更有导师的指导、引领。通过理论
上的培训学习,现场的教学观摩,还有自己的教学设计的展示。因此,这十天的学习,对我
既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收
获丰厚的十天,也是促进我教学上不断成长的十天。
带着教育教学实践中的种种疑问,我走进了培训课堂。课堂上,专家们的精彩讲座一次次
激起了我内心的感应,更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思
想和精髓,理论的精华。听了焦宝聪教授的讲座,让我进一步体会到了即将到来第三次工业
革命对教育的冲击和中国教育存在的问题。同时焦宝从教授也让我们走向了课程变革的新时
代为我们指明了方向方法 那就是微课程。还有李萍老师的课程以及互动更让我深深体会到
了如何更好地去观课议课,还有姚院长的讲座也给了我很多感悟,其中,教师的语言艺术尤
其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,因为小学生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引
他们,带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行教
育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要,教学中不仅教师要善于提问,还要善
于启发学生自己提出问题。在为期十天的这短暂的培训期间,培训形式却丰富多样,聆听讲
座、互动评课、交流说课、外出观摩等等,每一次的培训都带给我思想上的洗礼、心灵的震
撼、观念的革新。如今,培训即将结束,在感叹时间过的太快,想学的东西太多的同时,所
幸的是每一次活动都过的充实,聆听智者的教诲,参加伙伴们的探究„„收获颇丰!也让我
反
一、乐观对待教育事业
回首此次培训,内容丰富,形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地
烙印在我的心中。特别是焦教授的专题讲座,真是心生感慨,让我受益非浅,让我懂得从平
常的工作中去体验幸福。我们面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的转载自经济生
活网请保留此标记压力,面对如此重大的压力,我们必须先学会爱自己,要学会调节自己的
心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命,还关系到人的成败。作为教研员,
要学会调试自己的心理,同时还要学会与学校、教师沟通,用阳光般的心态积极面对,才能
有良好的教学指导效果.
二、 加强合作学习,注重情景教学。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习,懂得合作。对于中年级学生,伙伴之间通过倾
听、分享、交流、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体
的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区,合作
学习不能简单的停留在表面,而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生,培养学生
的动手动脑的能力。如我在教学西师版小学数学三年级(下)的《解决问题》第一节时,设
计了一个活动:“学当家”,虚拟的活动地点是当地出名的一超市。同学们在活动中兴趣盎然,
小组讨论气氛浓厚,个个积极参与、积极发言,很轻松自然的解决了问题,并在老师的引导
下又自主的发现并解决了一些问题。其次还在让学生在生活情境中亲近数学,只有从生活中
来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实,使学生体会
到数学与现实的联系,认识数学的价值,增进数学的理解和应用数学的信心,激起学生亲近
数学的热情。如我在教学西师版小学数学二年级(下)的《认识时分》一节时,让学生感受
体验一分钟可以做多少事时,就让我班一跳绳能手当场表演跳绳,其余同学一人数数外,其
他同学一起定时,这样整个课堂顿时活跃起来。不仅激发了学习兴趣,还让学生成功体验了
一分钟的时间观念,同时让学生明白一分钟还可以做很多事情,趁机进一步教育学生珍惜时,
懂得“时间就是生命”道理。情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
三、改变教学评价,注重评价实效
改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛
围。注重学生在评价中的主体地位,让家长、学生、教师共同参与评价。多样的表扬和适当
的评语,也是激发学习兴趣的重要方式。如教师的肢体:一个微笑,一个点头默认等、不同
的语言激励、学生的自我肯定、生生相互肯定等等,表扬要注意面向全体,让不同层次的孩
子都要有获得成功的体验,这样才能增强孩子们学习数学的信心和兴趣。 适当的评语也可
以提高学生学习兴趣。如:对优秀学生评价使用“很好”、“继续努力”等激励性语言;对进
歨生要用“进歨很大,继续努力” “哇,你越来越聪明了”等词语;对后进生要用“只要
努力,你肯定行的,老师相信你”等激励性语言,使他们感到老师对自己能力的信任和对自
己学习进歨的期盼,从而激发学生学习兴趣。另外还要注意引导学生在学习中反思,在反思
中学习,有效地增进他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识
自我,建立自信。同时强调以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作
能力为主权依据,坚持主人的正面鼓励和激励作用,注重评价的实际效果,以利于学生的终
身学习和发展。
四、 注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我还应注重对学生课前预习能力和家里学
习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题
记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与
家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定
的提高。
五、积极开展教研活动,不断反思提高
从今以后,我更应积极参加学校组织的教研活动,在上课、听课、评课活动中,取长补短,
不断提高自己的业务水平。另一方面我也应非常重视教育教学理论学习,不断更新教育教学
理念。课前认真专研教材,备好每一节新课内容,写好教案,争取上好每一堂课。课后注意
总结课堂经验,以促进后面的教学工作有所改进,在不断反思中提高教育教学水平。在平时
教学过程中也应注重关注并辅导希望生学习,争取取得很好的教学成绩。
通过这段时间的培训学习,我开阔了视野,学习了很多的教育教学的新理念,新观念,新
教法,新学法。从思想上受到了极大的鼓舞。与此同时也使我提高了认识,理清了思路,找
到了自身的不足之处,对于今后如何更好地提高自己教学水平起到了巨大的推动作用。“活
到老,学到老,知识也有保质期,知识更新是必要的”。因此,我将以此为起点,继续虚心
地学习,要站在时代的高度,从自身做起,树立终身学习志向,不断提高自自己、完善自己,
实现自己的教育梦想。总之短短十天的教师培训,让我感受着新课程理念的和风,沐浴着新
课程改革的阳光,自觉要钻研的路很难,要学习的路还很长,但我的教育教学充满了信心和
希望。虽然培训期间的学习即将结束,但终身学习还在继续,这次的培训就像是冬天里一抹
浓浓的绿意,带来无限希望!