小学数学国培第一阶段总结

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小学数学国培第一阶段总结
曹庙镇中心小学 刘来健
我非常荣幸参加了阜阳师范学院于2013年八月组织的“国培计划”也非常感谢学校领导
给我这次学习的机会。在培训期间虽然忙但收获不小,在培训学习期间,我自始至终地认真
学习,积极聆听专家的讲座,用心去领悟他们观点,汲取精华。对待这次培训学习的机会,
我非常珍惜,始终以骨干教师的标准对照自己,严格要求自己,积极参加班里的每一次活动。
十天的时间非常有限,但这次培训活动给我的收获是无限的。

这次培训内容丰富,形式多样,有各级教育专家的专题报告,有高级教师的教学展示,有
学员围绕专题进行的说课、评课,也有学院的互动讨论,更有导师的指导、引领。通过理论
上的培训学习,现场的教学观摩,还有自己的教学设计的展示。因此,这十天的学习,对我
既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收
获丰厚的十天,也是促进我教学上不断成长的十天。

带着教育教学实践中的种种疑问,我走进了培训课堂。课堂上,专家们的精彩讲座一次次
激起了我内心的感应,更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思
想和精髓,理论的精华。听了焦宝聪教授的讲座,让我进一步体会到了即将到来第三次工业
革命对教育的冲击和中国教育存在的问题。同时焦宝从教授也让我们走向了课程变革的新时
代为我们指明了方向方法 那就是微课程。还有李萍老师的课程以及互动更让我深深体会到
了如何更好地去观课议课,还有姚院长的讲座也给了我很多感悟,其中,教师的语言艺术尤
其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,因为小学生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引
他们,带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行教
育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要,教学中不仅教师要善于提问,还要善
于启发学生自己提出问题。在为期十天的这短暂的培训期间,培训形式却丰富多样,聆听讲
座、互动评课、交流说课、外出观摩等等,每一次的培训都带给我思想上的洗礼、心灵的震
撼、观念的革新。如今,培训即将结束,在感叹时间过的太快,想学的东西太多的同时,所
幸的是每一次活动都过的充实,聆听智者的教诲,参加伙伴们的探究„„收获颇丰!也让我

一、乐观对待教育事业
回首此次培训,内容丰富,形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地
烙印在我的心中。特别是焦教授的专题讲座,真是心生感慨,让我受益非浅,让我懂得从平
常的工作中去体验幸福。我们面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的转载自经济生
活网请保留此标记压力,面对如此重大的压力,我们必须先学会爱自己,要学会调节自己的
心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命,还关系到人的成败。作为教研员,
要学会调试自己的心理,同时还要学会与学校、教师沟通,用阳光般的心态积极面对,才能
有良好的教学指导效果.
二、 加强合作学习,注重情景教学。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习,懂得合作。对于中年级学生,伙伴之间通过倾
听、分享、交流、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体
的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区,合作
学习不能简单的停留在表面,而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生,培养学生
的动手动脑的能力。如我在教学西师版小学数学三年级(下)的《解决问题》第一节时,设
计了一个活动:“学当家”,虚拟的活动地点是当地出名的一超市。同学们在活动中兴趣盎然,
小组讨论气氛浓厚,个个积极参与、积极发言,很轻松自然的解决了问题,并在老师的引导
下又自主的发现并解决了一些问题。其次还在让学生在生活情境中亲近数学,只有从生活中
来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实,使学生体会
到数学与现实的联系,认识数学的价值,增进数学的理解和应用数学的信心,激起学生亲近
数学的热情。如我在教学西师版小学数学二年级(下)的《认识时分》一节时,让学生感受
体验一分钟可以做多少事时,就让我班一跳绳能手当场表演跳绳,其余同学一人数数外,其
他同学一起定时,这样整个课堂顿时活跃起来。不仅激发了学习兴趣,还让学生成功体验了
一分钟的时间观念,同时让学生明白一分钟还可以做很多事情,趁机进一步教育学生珍惜时,
懂得“时间就是生命”道理。情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
三、改变教学评价,注重评价实效
改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛
围。注重学生在评价中的主体地位,让家长、学生、教师共同参与评价。多样的表扬和适当
的评语,也是激发学习兴趣的重要方式。如教师的肢体:一个微笑,一个点头默认等、不同
的语言激励、学生的自我肯定、生生相互肯定等等,表扬要注意面向全体,让不同层次的孩
子都要有获得成功的体验,这样才能增强孩子们学习数学的信心和兴趣。 适当的评语也可
以提高学生学习兴趣。如:对优秀学生评价使用“很好”、“继续努力”等激励性语言;对进
歨生要用“进歨很大,继续努力” “哇,你越来越聪明了”等词语;对后进生要用“只要
努力,你肯定行的,老师相信你”等激励性语言,使他们感到老师对自己能力的信任和对自
己学习进歨的期盼,从而激发学生学习兴趣。另外还要注意引导学生在学习中反思,在反思
中学习,有效地增进他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识
自我,建立自信。同时强调以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作
能力为主权依据,坚持主人的正面鼓励和激励作用,注重评价的实际效果,以利于学生的终
身学习和发展。
四、 注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我还应注重对学生课前预习能力和家里学
习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题
记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与
家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定
的提高。
五、积极开展教研活动,不断反思提高
从今以后,我更应积极参加学校组织的教研活动,在上课、听课、评课活动中,取长补短,
不断提高自己的业务水平。另一方面我也应非常重视教育教学理论学习,不断更新教育教学
理念。课前认真专研教材,备好每一节新课内容,写好教案,争取上好每一堂课。课后注意
总结课堂经验,以促进后面的教学工作有所改进,在不断反思中提高教育教学水平。在平时
教学过程中也应注重关注并辅导希望生学习,争取取得很好的教学成绩。
通过这段时间的培训学习,我开阔了视野,学习了很多的教育教学的新理念,新观念,新
教法,新学法。从思想上受到了极大的鼓舞。与此同时也使我提高了认识,理清了思路,找
到了自身的不足之处,对于今后如何更好地提高自己教学水平起到了巨大的推动作用。“活
到老,学到老,知识也有保质期,知识更新是必要的”。因此,我将以此为起点,继续虚心
地学习,要站在时代的高度,从自身做起,树立终身学习志向,不断提高自自己、完善自己,
实现自己的教育梦想。总之短短十天的教师培训,让我感受着新课程理念的和风,沐浴着新
课程改革的阳光,自觉要钻研的路很难,要学习的路还很长,但我的教育教学充满了信心和
希望。虽然培训期间的学习即将结束,但终身学习还在继续,这次的培训就像是冬天里一抹
浓浓的绿意,带来无限希望!