狼牙山五壮士

13、狼牙山五壮士
潼港小学学 高 易
[教学目标]
1、联系上下文理解“斩钉截铁”、“气壮山河”等词语的意思。按要求积累词语。
2、有感情地朗读课文。按照事情发展顺序，说说课文第二、三、五部分的主要
内容。
3、联系课文内容，抓住人物表现，理解课文最后一节的含义。
4、体会五壮士痛歼日寇，壮烈牺牲的英雄气概，学习他们为祖国、为人民勇于
献身的精神和宁死不屈的民族气节。

[教学过程]
一、导入新课
1、同学们，你们一定知道许多抗日战争年代，许多英雄的故事吧，今天老师也
来给你们讲一个。
狼牙山位于河北省保定易县县城西南40公里处。属于太行山系，海拔1105
米，远远望去，这座山的形状特别像尖利的狼牙，直指云天，因此得名狼牙山。
沿着崎岖的山道攀登而上，山势渐渐陡峭，尤其快到山顶时，脚下的路依山傍崖，
笔直无底的崖壁令人目眩。
抗日战争时期，狼牙山是晋察冀边区的东部屏障。1941年秋天，日军纠集
三四千人兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地区隐蔽着我们
的许多干部和三四万群众。
由于我主力部队转移到敌后打击敌人，所以防守狼牙山的八路军仅有一个连
的兵力(即晋察冀军区一分区一团七连)。七连经过一个多月的英勇奋战，给敌人
以沉重打击。但因敌我力量悬殊，决定将干部、群众转移到龙王庙。这个连的六
班担任掩护。在掩护过程中，发生了“狼牙山五壮士”这个可歌可泣的英雄故事。
2、出示课题：13、狼牙山五壮士 指名读
3、我们已经预习过课文了，知道了课题中的“壮士”是指谁？为什么称他们为
“壮士”而不是“战士”呢？让我们一起来学一学这篇课文吧。（再齐读课题）
二、整体感知
1、分节读课文，想想课文主要讲了什么？
交流：说清时间、地点、人物、事件。
2、师生归纳小结：
这个故事是按照“接受任务→痛歼敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖”（板
书）的顺序来写的。
1）出示第一部分和第四部分的内容，指名读。
第一部分(第1节)：1941年秋，日寇进犯狼牙山，六班接受了掩护群众和连队主
力转移的任务。
第四部分(第4~5节)：五位壮士把敌人引上顶峰，英勇顽强地歼灭敌人。
我们可以用“谁干什么？”“谁怎么样？”的句式来说一说，也可以从文中摘录
有关的句子适当地概括。
2）交流，出示内容：
第二部分(第2节)：五位战士把敌人引上狼牙山，利用险要地形痛击敌人。
第三部分(第3节)：为了保护人民群众和连队主力，五个战士决定把敌人引上绝
路。
第五部分(第6~9节)：五壮士胜利完成了任务，英勇壮烈地跳下深谷。
3）这五句话连起来就是课文的主要内容。指名说。
三、研读课文
1、课文中哪些描写使你觉得他们称得上“壮士”二字？用“——”划出来。
2、交流。
1）随答出示句子：班长马宝玉沉着地指挥战斗„„胡德林和胡德才这两个小战
士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
①选句读。（抓住“狠狠地”“大吼一声”“满腔的怒火”“浑身”“紧紧的”“全神
贯注”等词语读出感情。）
②齐读这段话。
2）随答出示句子：为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声：
“走！”带头向莲花瓣走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
①联系上下文理解为什么他们要选择走这条路？后果会怎样？
②想象说话：班长心里想： ，因此他斩钉截铁地说了一声：
“走！”带头向莲花瓣走去。
③感情朗读描写班长的句子，理解“斩钉截铁”的意思。
④男生读这段话。
3）随答出示句子：
这时候班长负伤了„„顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中
国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
班长“嗖”的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力掷向敌人。
①出示填空：顿时，石头 ，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇
恨，向敌人头上砸去。
②比较句子：顿时，石头带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上
砸去。
（比一比哪句好？为什么？）
③指名读这句话，把比喻读好。
④联系上下文体会五位战士在子弹打完了，只剩最后一颗手榴弹和身处绝境，无
路可退的情况下，想的仍是尽可能地歼灭敌人。感情朗读这两句话。
⑤师生配合读4、5节。
4）为了拖住并吸引日伪军，马宝玉带领葛振林、宋学义等5名战士边打边向棋
盘陀方向撤退，把日伪军引向悬崖绝路。子弹打光了，他们只好举起石块向日伪
军砸去。日伪军发现他们已经没有子弹了，蜂拥向山顶冲来，并叫着“捉活的，
捉活的！”这时„„（出示6-9节的内容）
①轻声读，质疑。
②交流。（他们为什么回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦？为什
么班长要把枪砸碎了？为什么班长走向悬崖，像每次发起冲锋一样，纵身跳入深
谷？为什么说“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地、气壮山
河！”呢？）
③小组讨论。
练习：
*班长马宝玉把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走向悬
崖， ，第一个纵身跳下深谷。
*冲锋号吹响了，战士们跳出战壕， ，扑向敌人的阵地。
④交流。
⑤配乐把口号读好。指名读，齐读。
⑥配乐齐读6-9节。
四、小结复习
1、面对五壮士的高大形象，你有什么心里话想说？
2、再读课题，体会“壮士”一词的含义。
五、拓展作业
1、抄写词语。
转移 掩护 崎岖 攀登 居高临下 粉身碎骨 豪迈 气壮山河
2、把词语补充完整，并照样子写几个。

1）出示练习：
（ ）钉（ ）铁 （ ）身（ ）骨 （ ）天（ ）地
2）把词语补充完整，并找找规律。
3）照样子再写几个。交流，把词语写在黑板上；齐读。
3、抗日战争期间，涌现了许许多多抗日英雄。你还知道哪些抗日英雄的感人故
事？选一个讲给同伴听。

附板书：
13、狼牙山五壮士

顶峰歼敌
引上绝路 英
诱敌上山 勇
接受任务 跳
崖