《财产留给谁》第一课时导学案人教版教学目标
情感态度与价值观目标：培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬社会主义优良的传统美德。
知识与能力目标：引导学生理解继承权,能够运用法律维护自己的继承权,提高依法维权的意识。
教学准备：多媒体制作、学案
教学重点难点
重点：遗嘱继承的条件，培养学生弘扬优良的传统美德。
难点：提高学生在实际生活中运用的能力。
教学过程
一、导入新课
俗话说：“钱财乃身外之物，生不带来，死不带去。”当一个人不幸去世后，他遗留下的财产该如何处理呢？今天我们就一起来探讨第七课第二框《财产留给谁》。
二、新课学习
（一）．展示材料
提出问题
杨教授因病去世，他生前拥有一套三房二厅的商品房，30万元存款，一辆私家车，一辆单位配给的公用车，一幅祖传山水画，一些专利著作和大量书籍。
办理杨教授的丧事后,杨教授的女儿：杨妞妞（已出嫁）、儿子：杨正义（正在读大学）、养子：杨诚信、杨教授的弟弟：杨卫东以及杨教授的学生陈浩，都争着要继承杨教授的遗产。
结合材料，运用本课知识回答下列问题：
．出嫁的女儿能否继承生父母的遗产?为什么？
2．如果杨教授生前立有遗嘱，他所立的遗嘱一定有效吗？为什么？
3．养子杨诚信是否有权继承杨教授的遗产？为什么？
4．你认为应如何分配杨教授的遗产？
5．如果杨教授的妻子还活着，你认为应该如何分配杨教授的遗产？
（二）．小组合作探究
．结合问题，认真阅读课文。2．各小组组长领取任务（以抽签形式），组织组员自主学习、探究。3．各小组展示自己的答案。
问题：
．出嫁的女儿能否继承生父母的遗产?为什么？
2．如果杨教授生前立有遗嘱，他所立的遗嘱一定有效吗？为什么？
3．养子杨诚信是否有权继承杨教授的遗产？为什么？
4．你认为应如何分杨教授的遗产？
5．如果杨教授的妻子还活着，你认为应该如何分配？
（三）．总结收获
通过本课时的学习，你有哪些收获供大家分享？
知识上，我学会了：
思想上，我懂得了：
行为上，我要：
三、课堂测评
（一）．单项选择题
．法定继承与遗嘱继承的关系是（
）
A．继承开始后一般按照法定继承办理，有遗嘱的，按照遗嘱继承或遗赠办理
B．法定继承与遗嘱继承没有先后之分
c．法定继承在先，遗嘱继承在后
D．法定继承和遗嘱继承同时办理
2．刘先生及妻子、女儿在车祸中丧生，在世的亲人有刘先生的养父母、同胞兄弟、叔叔和姑姑。按照法定继承，可作为刘先生第一顺序继承人的是（
）
A．他的叔叔
B．他的养父母
c．他的同胞兄弟
D．他的姑姑
3．法定继承人范围的确定是基于（
）
A．与被继承人的亲戚关系
B．是否与被继承人生活在一起
c．对被继承人所尽的法定义务
D．血缘关系、婚姻关系和扶养关系
（二）．辨析题
有些同学认为大家都是独生子女，父母总得把财产留给自己，所以不孝敬父母也无所谓。他们的看法对吗？为什么？
四、总结，结束课时教学
通过学习，我们理解了继承权。希望大家日常生活中要学会运用法律武器来维护自己的权益，同时也希望大家发扬注重情义、互谅互让的传统美德。
五、布置课后练习
六、板书设计
财产留给谁
一、我们享有财产继承权
二、继承权的实现方式
、法定继承
2、遗嘱继承
3、遗赠
