串珠子练习
适合年龄：2——2、5岁 活动名称：串珠子练习
活动领域：蒙氏课（日常生活部分）
活动目标：
1.发展肌肉统和、自我控制力、协调能力。稳定情绪，发展秩序感和方向
感。 2.培养小肌肉的运动能力和灵活性
3.积极并乐于参与到活动中。
活动准备：
1、《星空》音乐
2、手偶。 3、小碗、珠子、绳子、托盘和工作毯
活动过程
一、 唱欢迎歌，活跃气氛，将孩子带入活动中。
二、 唱名字
1、 先介绍自己。教师引导，请幼儿用唱歌的方式为老师唱欢迎歌。（歌词：penny老师欢迎你，我们欢迎你）
2、 教师出示手偶，通过角色扮演向幼儿介绍新朋友。并请幼儿
唱欢迎歌。
3、 用过角色扮演请小朋友介绍自己。其他幼儿为介绍自己的小
朋友唱欢迎歌。 三、 走线
1、 引导幼儿坐到蒙氏线旁边。请他们用脚丫亲亲蒙氏线，用小
手摸摸蒙氏线。
（伸出双手去，抽回双手来，伸出双手摆一摆，双手抽回来。
伸出双脚去，抽回双脚来，伸出双脚踩一踩，踩到蒙氏线上来。）
2、 随着音乐走蒙氏线，再跟小朋友们一起互动。。
（ 若有家长向家长介绍走线的目的：发展孩子的肌肉统合，自我控制协
调能力。稳定孩子的情绪，以及发展孩子的秩序感方向感。） 四、一起做手指谣《五只猴子荡秋千》
通过手指谣的形式。调整孩子的状态。
五、进行工作：串珠子练习
1、教师先进行串珠子练习的示范
小朋友们，我们今天的工作是串珠子。我们先将绳子打开，左手按住绳子的三分之一处。有所绕一个圈。左手按住结点，右手将绳子一点一点穿过来。
（打结）取绳子的左边点，右手穿珠子。
展示结束，右手按绳，左手取珠子。放回原处。将绳结打开，手按2
分之一处折好，再折再折。教具用完物归原处。
2、 教师指导幼儿进行工作。培养手部小肌肉的精细动作和灵活性。 下面到了小朋友的工作时间了：
六、活动结束。唱结束歌。
小学综合实践活动教学资源《巧手串珠 乐享生活》
一、学习指南
1. 课题名称： 小学 五六年级 综合实践活动 《巧手串珠 乐享生活》
2. 达成目标：
（1）了解串珠的所需材料工具、特点和用途。
（2）掌握串珠编制的基本手法、小圆球及樱桃小挂饰的制作方法及步骤。
（3）通过制作体验和探究，掌握串制规律和技能技巧，学会创新制作、举一反三。
（4）培养动手动脑的能力，感受生活的乐趣。
3. 学习方法建议：
（1）认真观看视频，遇到问题可以暂停视频进行思考，也可以回放视频。
（2）善于总结规律，动手实践、敢于尝试，遇到问题尝试自己去寻求答案。
（3）选择合适的材料，使用剪刀等工具时要注意安全。
（4）充分发挥想象，学会举一反三，触类旁通，进行创新制作。
4. 课前准备
（1）材料准备：1）珠子---- 四厘米珠、六厘光珠
2）鱼线---- 五号或六号鱼线。
3）辅助配件：钥匙扣、塑料叶子。
（2）工具准备：剪刀。
二、学习任务
通过观看教学录像，完成下列学习任务：
1. 结合图片学会串珠的基本手法。
2. 反复观看视频和讲解，学会小圆球的制作方法。
3. 通过总结小圆球制作方法，掌握串珠制作的规律和技巧，在此基础上制作樱桃挂件。
4. 大胆尝试不同作品的制作，鼓励创新实践。
三、自主检测
1.制作串珠作品，需要准备哪些材料？
2.串珠的基本手法有哪些？掌握了吗？ 3.制作小圆球分成几层？有几个步骤？找到什么规律？
4.掌握樱桃挂件的制作方法了吗？你对自己的作品满意吗？
5.你还想制作什么串珠作品？大胆尝试一下。
四、检测答案
1. 材料：各式珠子----大小、颜色、质地、形状、类型不同的珠子。如:米珠、磨砂珠、角珠、管珠、仿珍珠、水晶珠、透明珠等。 鱼线-----粗细不同的鱼线。
工具：剪刀、钳子、钩针
辅助配件：钥匙扣、塑料叶子、中国结、小铃铛等
2.手法：串珠进洞、回线、锁扣、过线加珠
第1篇
课时：1课时
年级：小学四年级
教学目标：
1. 让学生了解“一线串珠”的写作技巧，掌握其基本方法和步骤。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高写作水平。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对生活的热爱。
教学重点：
1. “一线串珠”的写作技巧及其应用。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学难点：
1. 如何在写作中运用“一线串珠”技巧。
2. 如何引导学生观察生活，挖掘生活中的美好瞬间。
教学准备：
1. 多媒体课件
2. 生活中的一件物品（如：钥匙、笔等）
3. 学生作文样本
教学过程：
一、导入
1. 教师展示生活中的一件物品，引导学生观察并描述。
2. 提问：你们认为这件物品有什么特别之处？
3. 引出“一线串珠”的写作技巧，简要介绍其概念和作用。
二、讲解“一线串珠”的写作技巧 1. 解释“一线串珠”的含义，即以一个中心事件为主线，将相关的事件、人物、景物等串联起来。
2. 举例说明“一线串珠”在写作中的应用，如描述一个人的一生、一个家庭的故事等。
3. 讲解“一线串珠”的步骤：
a. 确定中心事件，即写作的主题。
b. 搜集相关事件、人物、景物等素材。
c. 对素材进行整理，确定先后顺序。
d. 按照顺序进行写作，使文章结构清晰。
三、实践环节
1. 学生根据教师提供的物品，运用“一线串珠”的写作技巧，写一篇短文。
2. 学生在写作过程中，教师巡视指导，帮助学生解决写作难题。
四、展示与评价
1. 学生展示自己的作品，教师点评并提出改进意见。
2. 鼓励学生互相交流，共同提高。
五、总结与拓展
1. 教师总结“一线串珠”的写作技巧，强调其在写作中的重要性。
2. 拓展：引导学生关注生活中的美好瞬间，运用“一线串珠”的写作技巧，记录下来。
教学反思：
本节课通过讲解“一线串珠”的写作技巧，帮助学生掌握了这一写作方法。在教学过程中，教师注重引导学生观察生活，挖掘生活中的美好瞬间，提高了学生的写作水平。在实践环节，学生积极参与，展示了良好的写作能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作中取得进步。
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串珠教学设计
第一课走进亚克力珠子
学情分析：五年级学生已经有了一定的动手能力，同时在生活中缺乏这样的 实践，引发学生学习兴趣，是此课程能顺利开展的关键。
活动内容：走进亚克力珠子活动时间：第二周
活动目标：
1、学生初步了解亚克力珠子，培养兴趣。
2、介绍亚克力珠子的有关历史。课时安排：2课时活动过程：
一、导入新课，激发学生的兴趣。
同学们了解亚克力珠子吗？说说你是从哪儿了解亚克力珠子的？你认为亚 克力珠子的作品美不美？老师出示几幅亚克力珠子作品，让学生欣赏。看了这么 美的亚克力珠子，你们想不想自己动手做一做？
二、介绍亚克力珠子
亚克力是继陶瓷之后能够制造卫生洁具的最好的新型材料。作为一种特殊的
有机玻璃，亚克力还可以用于飞机挡风玻璃并在恶劣环境下使用几十年。
与传统的陶瓷材料相比，亚克力除了无与伦比的高光亮度外，还有下列优点：
韧性好，不易破损；
修复性强，只要用软泡沫蘸点牙膏就可以将洁具擦拭一新；
质地柔和，冬季没有冰凉刺骨之感；
色彩鲜艳，可满足不同品位的个性追求。用亚克力制作台盆、浴缸、坐便器，
不仅款式精美，经久耐用，而且具有环保作用，其辐射线与人体自身骨骼的辐射 程度相差无几。亚克力洁具最早出现于美国，目前已占据整个国际市场的70%以 上。在我国，四川东方洁具厂率先从国外引进这项技术，并在国内申请注册专利。 现在，"帝王"、"爵士"等国内亚克力洁具品牌也被越来越多的消费者所青睐
亚克力是一种优质的热塑性塑料。由于其良好的透明性、化学稳定性及可塑 性。
亚克力十分适宜于二次加工。其在加工产品主要有亚克力珠子、亚克力板等。
亚克力珠子继承了亚克力的上述特点，透明性极好，所以深得广大饰品生产厂商
和消费者的喜爱。 2
亚克力珠子的用途有哪些呢？
手工，DIY,串珠，米珠，可用于制作珠帘，影视墙，屏风，灯饰，隔断，玄 关，
门帘，窗帘，新房装饰，节日布置，服饰辅料、挂件。水晶灯饰珠帘可以代 替墙和玻璃，成了室内轻盈、透气的软隔断，有效地拓展空间。既划分区域，不 影响采光，更能体现美观。
