一周一练

1 九年级语文第二周周练

一 基 础（28分）

1古诗文默写（根据课文默写古诗文）

○1．李尚隐的《无题》中用来比喻无私奉献精神的句子是 ， 。

○2. 大漠孤烟直，__________________。（王维《使至塞上》）

○3. ___________________，小桥流水人家，___________________。（马致远《天净沙·秋思》）

○4. 晏殊的《涣溪沙》中被誉为天然奇偶句的是_________________，___________________。

2．文言词语理解

下面各组句子和词语中，加点词语意思相同的两组分别是（ ）（ ）

A 不应有恨．，何事长向别时圆？/ 恨．之入骨

B 忠之属．也/ 有良田美池桑竹之属．

C 命夸娥氏负．二山/ 负．重行军

D河曲智叟亡．以应/ 亡．命天涯

读下面文字，完成第3—5题。

四季景色千姿百态，美不胜收。翠绿的春天，小草萌发，百花盛开，美丽的自然勃发出生机与朝气；火红的夏天，骄阳似火，万物生长，热烈的自然zhàn chū（ ）活力和热情；金黄的秋天，______________________________________________________________；冬天，水瘦山寒，玉树琼枝，沉默的自然yùn yù（ ）着希望与梦想。

3．根据拼音写出文段括号处应填入的词语。

zhàn chū（ ） yùn yù（ ）

4．结合语境，在文段的横线处，补写一个恰当的句子。

金黄的秋天，________________________________________________________________

5．使用下面的词语另写一段连贯的话，至少用上其中二个。 2 千姿百态 盛开 朝气 沉默 希望

答：_____________________________________________________________________

按要求完成6---8题

亲爱的同学，你在《到民间采风去》的综合性学习中，一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的新发现吧！下面就请带我们走进你的家乡——韶关。

6 走进家乡名胜古迹：假如在这次活动中你被选为“走进家乡名胜古迹”活动小组的组长，要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本，你计划怎样完成这个任务？请写出你们小组的主要活动过程，并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。

读本书名：

活动过程：

（1）

（2）

（3）

7 介绍家乡特产：在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出韶关，名扬天下。

特产名称：

广告词：

8 家乡节日风俗：假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上，以家乡的一个节日为例，展示你组探寻的收获。

有关这个节日的风俗或故事：

二 阅 读

（一）阅读下面下面文段，完成后面问题。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海 3 之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

9．参加移山的一共有 人，是 ，所使用的工具是 。

10.解释下边加点词的词义。

①聚室而谋 ②投诸渤海之尾 ③始一反焉

11.“如太行、王屋何?且焉置土石?”这两个疑问句用现代汉语表述出来意思是 。

三、阅读短文，回答下列问题。

绝 唱

①我总愿在每年的初冬季节到圆明园去，不是为别的去，就是为了在这个时候，到那里的荷花池去看荷花。不知为什么，我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样，它说的话不一样，它做的梦也不一样。

②诚然，荷花的绿叶的美是无可比拟的。三四月间，荷花出水，一片浅绿。它浅浅深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。

③这是这一塘荷花最美的时候吗？“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过，的确，我起初曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。

④诚然，荷花的红花的美是有口皆碑的。五六月间，花瓣初展，点点新红。它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪，不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它婷婷于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。

⑤这是一塘荷花最美的时候吗？“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。当然，我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是，我现在越来越不这么以为了。

⑥既然绿叶不是最美，红花也不是最美，那么荷花到底在什么时候才是最美的呢？那是一个十多年前的十月，我孤自一个到圆明园，想去寻找那里的残秋，可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上，无意之间，我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了，在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其上的是一池残荷：它有的枯梗还高高的耸立着，有的则已折断在水中；它有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高悬；那些它结下的果实，那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这种景象，看到在圆明园断墙残柱的倒影上，那些由残荷组成的神奇幽秘的大大小小的正方形，三角形，圆圈形，菱形的交相印叠的美丽图案，我顿时感到我走进了一个荷花的神奇的世界。

⑦留得残荷听雨声吗？不，我当时的感觉完全不是这样。我感到这满池的荷 4 花没有枯，没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。从它们以残枝断梗和倒在池水中的莲蓬所组成的各种神秘的图案中间，你可以发现，它不是红红绿绿的俗美，而一种蕴藏于残破枯败之中的那种自信和孤高，那是一种一直展现到生命最后的凄美。它表达着一种力量，一种精神，它不再以绿叶去使人清心，它也不再以红花去使人陶醉，它现在给人们的，是一种不屈的沉默，和圆明园留下的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。

⑧何况，它还有散落满池的莲子呢！隆冬过后，新芽又将破水而出，青青的绿意又将覆盖这片古老的荷池。

⑨不要留得残荷听雨声，还是在风雨声中去听残荷吧！它用生命宣告：只要精神不屈，便谁也摧毁不了你！有些时候，越是摧毁，便越是美丽！

（选自2009年第04期《青年文摘》）

12．文章第⑥段“我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了”，圆明园残荷为什么会给作者强烈的“震撼”结合本段内容，概括回答。

答：______________________________________________________________

13．本文第②至⑤段文字分别表现了荷叶与荷花的美，但又对其“最美”提出质疑。这样写的用意是什么？请具体回答。

答：______________________________________________________________

14．文中第②段画线句写得很好，试评析其妙处。

答：______________________________________________________________

15．文章第⑦段说“它表达着一种力量，一种精神”，作者用了哪些形象来表现这种“力量”与“精神”？这些形象是如何具体表现这种“力量”与“精神”？

答：__________________________________________________________________

阅读下面文言文，完成1—4题。

郑板桥开仓济民

郑板桥曾任范县令，室无贿赂，案无留牍，爱民如子。迁①潍县，值岁荒，人相食。板桥开仓赈济，或阻之，板桥曰：“此何时若辗转申报民岂得活乎上有谴②我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。

【注释】①迁：指调动官职。 ②谴：责问、责备。

1．解释下列加点词语的意思。

（1）我任之 （ ） （2）去任之日 （ ）

2．文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。

此 何 时 若 辗 转 申 报 民 岂 得 活 乎 上 有 谴 我 任 之

3．联系上下文，“或阻之”的理由是什么？（用自己的话回答）

答：_______________________________________________________________

4．文中的郑板桥是一个怎样的人？

答：_______________________________________________________________

5 答案

一1略 2 C D 3．（2分）绽出 孕育

4．（2分）天高云淡，果熟稻香，成熟的自然收获着自豪与荣光

5．（3分）一瞬间，心灵的荒野仿佛盛开了无数草木鲜花，朝气勃勃，生趣盎然。洋溢着生命的喜悦，“喜”的光芒变幻出千姿百态，光怪陆离的景象，宛如万马奔腾，纷至沓来，令神识变成了一个包罗万象的奇妙天地。

6五彩翁源 活动过程：A收集资料 B整理资料 C编辑成书

7三华李 走过，路过，千万不要错过———翁源三华李 8略