新课标部编人教版三年级下册语文三单元《九月九日忆山东兄弟》

第1页（共3页） 九月九日课文三年级下册

《九月九日忆山东兄弟》是部编版三年级原文下册第9课《古诗三首》中的一首七言绝句，是唐代诗人王维的代表作，其中“每逢佳节倍思亲”更是脍炙人口的千古名句。下边整理分享课文、注释及译文。

九月九日忆山东兄弟

唐·王维

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

【注释】

1.九月九日：指农历九月初九重阳节，民间有登高、插茱萸、饮菊花酒等习俗。

2.忆：想念。

3.山东：指华山以东（今山西），王维的家乡就在这一带。

4.异乡：他乡。

5.遥知：远远的想到。

6.登高：阴历九月九日重阳节，民间有登高避邪的习俗。 第2页（共3页） 7.茱萸（zhū yú）：又名越椒，一种香气浓烈的植物，传说重阳节扎茱萸袋，登高饮菊花酒，可避灾。

【译文】

独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。

【赏析】

这首诗写得非常朴素，却达到了感人至深的效果。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”诗人一开篇就直截了当地写出了身在他乡的游子此时孤独的心境，尤其是在佳节的时候，对亲人的想念，对自己孤身处境的感受，都凝聚在这个“独”字里面，一个“独”字，道出了诗人多少孤独与凄凉的心境。两个“异”字强烈地表现了漂泊异乡的孤独。虽然异乡很繁华，但诗人却举目无亲，只是一个异客罢了。在重阳佳节时，诗人所在的异乡更是热闹无比，大家都忙着与家人团聚，更显得诗人无处可去、孤独无依。

三、四两句的意思是说，远在故乡的兄弟们今天登高时身上都插上了茱萸，却少了一位兄弟——诗人自己不在内。这样写，似乎自己独在异乡为异客的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们的缺憾更需体贴。这就曲折有致，出乎常情。而这种出乎常情之处，正是它的深厚处、新颖处。 第3页（共3页） 这首诗是王维十七岁的作品，语言质朴，构思简单，但感情真挚，尤其是“每逢佳节倍思亲”一句道出了所有漂泊他乡之人的内心感受，具有强烈的艺术力量。

部编版语文三年级下册九月九日忆山东兄弟反思（推荐3篇）

【部编版语文三年级下册九月九日忆山东兄弟反思第1篇】

教学反思

在活动中，我用讲故事的形式间接地了解古诗的内容和意境，并利用多媒体课件来进行教学。我知道是最为直接能吸引幼儿的视线的，故事也是幼儿最为喜欢、最容易理解的，把两者有机结合能激发幼儿的学习兴趣。让孩子们学得特别的快，可以有效的帮助孩子理解古诗的内容，更加的直观形象。孩子对于重阳节都十分的陌生，虽然能够出示茱萸、重阳糕等相关，但是这两种物品对于幼儿来说是很少见到的，教师只是一笔带过，老师应该适时的加以引导或者通过知识经验准备来引导幼儿认识。

【部编版语文三年级下册九月九日忆山东兄弟反思第2篇】

本次研修，一共观摩课三节课例。下面我就其中的一节《九月九日忆山东兄弟》一课谈谈自己的看法。

《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，作者孤身飘泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。情之所至，诗人直抒胸臆，写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这样传诵千古的名句。

观摩课例后，我认为这节课有以下几个特点: 一、教师的教学用语利索，有一定的号召力;肢体语言丰富，注重课堂组织教学。

二、注重学生基础知识的积累，达到设定知识目标

1.生字词的教学，从字音，字形到组词，很全面

2.在教学整首古诗后，薛老师安排了背诵古诗的环节，使学生对古诗及时积累。

3.学练结合。薛老师在课堂上巧妙设计了同音字填空和古诗填空的环节，有效巩固了当堂课所学内容。

三、注重学法引导，学生学习能力得到提高

1.在上课伊始，薛老师就出示学习古诗的步骤:第一步:理解题目的意思;第二步:读准字音，读通诗句，读出节奏;第三步:理解诗意，体会感情，读出感情;这给孩子们学习古诗指明了途径。

2.为了让孩子能自主理解诗意，薛老师又及时给出了理解古诗的方法:看注释、查字典、将单音节词变成双音节词语、换词、问老师……达到授人以“渔”的效果。

部编版语文三年级下册九月九日忆山东兄弟教案（精品3篇）

【部编版语文三年级下册九月九日忆山东兄弟教案第1篇】

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。

教学重点、难点：

理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。

教学过程：

一、导入新课，板书课题。

今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》

生齐读课题两遍。师范读。（老师读得时候请同学们思考这首诗说了些什么？）

生齐读全诗。

小组讨论这首古诗说了些什么？并把不懂的问题提出来。

二、解题。

解题：下面我们就来学习这首古诗，首先请同学们想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思？（放幻灯片1、2）（学生思考讨论）

1.九月九日：指农历九月九日重阳节。

师：重阳节又是什么节？（生：老人节） 2.忆：想念，思念。

3.山东是指的什么地方？（古时候指华山以东的地区，并非专指今天的山东省。在这里专指华山以东，作者家乡蒲州。）

下面我们来介绍一下诗人王维：（幻灯片3）

王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。

他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。

三、初读课文，了解诗的大意。（自由读）

四、读懂全诗。（下面我们来学习这首古诗）

1、独在异乡为客

独：孤身一人；独自一人。

异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。

为异客：作他乡的客人。

诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。

2、每逢佳节倍思亲

每：每当。

逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。

部编版语文三年级下册九月九日忆山东兄弟教案与反思（精品3篇）

【部编版语文三年级下册九月九日忆山东兄弟教案与反思第1篇】

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。

3、重点学习生字“插、遍、遥、异”等。

教学重点、难点：

1、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。

2、体会诗中的思乡情感。

教学过程：

一、导入新课，板书课题。

大家知道今天是什么特殊的日子吗？（是重阳节）重阳节是农历的什么时候？（农历九月九日）今天我们就一起来学习一首唐代诗人王维在重阳节这一天写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》，生齐读课题两遍。

二、解题。

1、下面我们来介绍一下诗人王维：

王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。

2、九月九日：指农历九月九日重阳节。

师：重阳节又是什么节？（生：老人节）

3、忆：想念，思念。

4、山东是指的什么地方？（古时候指华山以东的地区，并非专指今天的山东省。在这里专指华山以东，作者家乡蒲州。）

过渡语：在了解了诗的题目后，我相信大家现在一定很想读读这首古诗吧？！现在就请大家自由朗读古诗。

三、初读课文，了解诗的大意。（自由读）

1、自由读。

2、指名读。

3、正音。

4、讨论：读了这首古诗，你读懂了什么？（不做汇报）

过渡语：我们现在一起来品读古诗，看看你的理解都正确吗？

四、读懂全诗。（下面我们来学习这首古诗）

1、第一句：独在异乡为客

独：孤身一人；独自一人。

异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。

为异客：作他乡的客人。

诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。