高等教育心理学考试模拟试题及答案(1)
一、单项选择题 (每小题1分，共10分)
二、1．教育心理学作为一门分支学科诞生于（）
三、A．二次世界大战以后
四、B．20世纪50年代
五、C．20世纪60年代末
六、D．1903年
七、2．将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）
八、A．能力
九、B．努力
十、C．任务难度
十一、 D．运气
十二、3.格式塔心理学家提出的迁移理论是（）
十三、A．共同要素说
十四、B．概括原理说
十五、C．关系转换说
十六、D．学习定势说
十七、4．小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）
十八、A．言语信息
十九、B．态度
二十、 C．动作技能
二十一、D．智慧技能
二十二、5．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）
二十三、A．吃了酸的食物流唾液
二十四、B．望梅止渴
二十五、C．蜘蛛织网
二十六、 D．儿童模仿电影中的人物的行为
二十七、6．小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）
二十八、A．言语信息
二十九、 B．态度
三十、C．动作技能
三十一、D．智慧技能
三十二、7．在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（）
三十三、A．上位学习
三十四、B．下位学习
三十五、 C．并列学习
三十六、D．发现学习
三十七、8．下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是（）
三十八、A．单维思维
三十九、B．思维的不可逆性
四十、C．思维的可逆性
四十一、D．自我中心
四十二、9．当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于。（）
四十三、A．正强化
四十四、B．负强化
四十五、C．消退
四十六、D．惩罚
四十七、10．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）
四十八、A．有意义接受学习
四十九、B．有意义发现学习
五十、C．发现学习
五十一、D．探究学习
五十二、答案：1-5：DCCBD 6-10：ABCBA
二、概念比较题(每小题5分，共30分)
1．正强化和负强化
2．机械学习与有意义学习
3．成就动机与自我效能感
4．陈述性知识与程序性知识
5．上位学习与下位学习
6．算法式策略与启发式策略
三、简述题(每小题8分，共40分)
1．简述斯金纳的强化理论及其对教学的指导意义。
2．大学生自我意识发展有何特点，高校教师如何帮助他们有效地进行自我教育？
3．按照维纳的观点，人们对成功或失败的解释主要涉及哪三个维度? (举例说明)
4．简述班杜拉社会学习理论的主要内容及其给我们的启示。
5．大学生心理健康的标准是什么？联系高校大学生学习与生活的实际，阐述心理健康教育的意义。
四、论述题(共20分，请任选一题作答)
1．当今教育实践十分关注学生的创造性培养，而在教育心理学的相关研究中往往将“问题解决”与“创造性”放在一起来讨论。请你对：（1) 问题解决与创造性的关系；（2）制约问题解决的若干内部因素；（3）如何培养学生的创造性。提出您所知晓的现有的理论观点，并
预计今后的研究取向。
2．根据奥苏贝尔有意义学习接受学习理论关于知识同化的三种模式，在你熟悉的学科领域，进行教学设计。要求：具体说明在每种模式中，新学习的知识是什么，已有知识是什么。
高等教育心理学考试模拟试题及答案(2)
一、单项选择题 (每小题1分，共10分)
1．机械学习与有意义学习划分的主要依据是__________。
A．学生是否理解学习材料
B．学生是否主动学习
C．要学习的主要内容是呈现或由学生发现
D．学习目的是解决问题或是获得知识
2．小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生__________的学习。
A．言语信息
B．智慧技能
C．动作技能
D．态度
3．“举一反三”和“触类旁通”所说的是__________。
A．水平迁移
B．垂直迁移
C．负迁移
D．逆向迁移
4．在学习较复杂的内容时，动机水平为__________时最有利于学习。
A．较低
B．中等
C．较高
D．以上都不对
5．小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的__________。
A．正强化
B．负强化
C．呈现性惩罚
D．取消性惩罚
6．前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的__________。
A．动机说
B．痕迹衰退说
C．提取失败说
D．干扰说
7．某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是
__________
A．稳定的内部归因
B．稳定的外部归因
C．可控的内部归因
D．不可控的外部归因
8．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是__________
A．有意义接受学习
B．有意义发现学习
C．发现学习
D．探究学习
9．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的__________
A．相同要素说
B．概括化理论
C．关系转换说
D．学习定势说
10．发现学习的倡导者是__________
A．布鲁纳
B．奥苏贝尔
C．斯金纳
D．加涅
答案：1-5：ADAAB 6-10：DCAAA
二、举例说明下列术语（每小题5分，共20分）
自我效能感
观察学习
正强化与负强化
元认知
三、简答题（每小题10分，共40分）
1．试述强化理论的主要内容，如何正确看待学校教育中的惩罚问题。
2．试析影响有意义学习的条件。
3．简述维纳的归因理论。
4．简述认知结构及其特征。
四、论述题（每小题20分，任选一题）
1．评述班杜拉社会学习理论的主要内容及其对高校教育工作的启示。
2．如何了解心理健康？试联系高校大学生学习与生活的实际，阐述心理健康教育的意义。
高等教育心理学试题及答案
第一章题目
