小学三年级语文下册第四单元备课
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大地小学 三 年级 语文 学科板块结构式（Ⅰ型）备课单
主备人： 侯选琳 审核人： 缪欣茹 审批人： 罗玉萍 授课人： 课型方式： 要素组合 课时形态： 1 授课时间：
人教版三年级语文下册 课题 班级
认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等读课文。背诵课文最后一个自然段
1 内容提要 T 关键项、方法&策略
反思 一、问题导入
二、互动合作
三、展示交流
四、巩固拓展
）、课件出示课文第一段前两句（学生自由读）1（
）、说一说：这段话主要讲了什么故事？（指名说）2（
）、自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼1（读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。
）、学生按要求自读。2（
）、汇报交流自读情况3（
说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？
教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。
单型）备课Ⅰ学科板块结构式（ 语文 年级 三 大地小学
主备人：侯选琳 审核人： 缪欣茹 审批人： 罗玉萍 授课人： 课型方式： 要素组合 课时形态： 2 授课时间：
人教版三年级语文下册 课题 班级
正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活经验，理解重点词语的意思
解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
1 内容提要 T 关键项、方法&策略 反思 一、问题导入
1
二、互动合作
三、展示交流
四、巩固拓展
学习课文（l－3自然段）
（1）、学生默读课文l－3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？
交流“远”的特点：
a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。
“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”
b、比较：“太阳离我们很远很远。”
c、师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解）
单型）备课Ⅰ学科板块结构式（ 语文 年级 三 大地小学
主备人：侯选琳审核人： 缪欣茹 审批人： 罗玉萍 授课人： 课型方式： 要素组合 课时形态： 1 授课时间：
人教版三年级语文下册 课题 22 月球之谜 班级
生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事、诗歌或知识。
读课文知大意
1 内容提要 T 关键项、方法&策略 反思 一、问题导入
1
二、互动合作
三、展示交流
四、巩固拓展
1. 学生交流课前搜集的资料。
2. 观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题。
1. 自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。
2. 课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。
3. 鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。
学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解。
1. 学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。
2. 找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。
3. 小组合作，展示朗读。
单型）备课Ⅰ学科板块结构式（ 语文 年级 三 大地小学
主备人：侯选琳 审核人： 缪欣茹 审批人： 罗玉萍 授课人： 课型方式： 要素组合 课时形态： 2 授课时间：
人教版三年级语文下册 课题 22 月球之谜 班级
有关宇宙的知识，激发学生探索大自然的欲望和兴趣。
有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。
1 内容提要 T 关键项、方法&策略 反思 一、回顾课文内容
默读课文，说说课文主要讲了什么内容？
二、小组合作，探究感悟
三、拓展延伸，鼓励质疑
课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗？
四、指导写字
。”遐”“项”“藻”“菌“，书写”藻”“菌“较引导学生比
回忆课文内容
进行探究性学习。我们最”月球之谜“、小组选择感兴趣的1；我们要找到相关的段落读一 感兴趣的月球之谜是让我们合作划出重点词句；你所选择的月球之谜 读；、相机指导学生联系上下文理解词句的2 是否已解开？、在小组汇报学习成果时，请3 意思，并鼓励学生积累。学生找到相应的段落，教师指导朗
单型）备课Ⅰ学科板块结构式（ 语文 年级 三 大地小学
主备人： 侯选琳审核人： 缪欣茹 审批人： 罗玉萍 授课人： 课型方式： 要素组合 课时形态： 1 授课时间：
人教版三年级语文下册 课题 23、我家跨上了“信息高速路” 班级
认１３个生字，会写１４个生字。正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。
通课文，了解课文大意。
1 内容提要 T 关键项、方法&策略 反思 一、 激趣导入 。
二、互动合作
三、展示交流
四、巩固拓展
一、导入：
信息高速“今天我们来学习《我家跨上了》，板书课题。”路
二、质疑：
看到题目你想知道什么？
形声字：寄、敞、 学生自学后交流学习成果：、语；形近字：落、络；悟、捂 箱、盯、眯解词：迫不及待 秒、沙
四、初读课文，了解大意
边读边想：你从课文中知道了什么？ ²
单型）备课Ⅰ学科板块结构式（ 语文 年级 三 大地小学
主备人：侯选琳审核人： 缪欣茹 审批人： 罗玉萍 授课人： 课型方式： 要素组合 课时形态： 2 授课时间：
人教版三年级语文下册 课题 23、我家跨上了“信息高速路” 班级
认4个生字。会写14个生字。掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。
解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣
1 内容提要 T 关键项、方法&策略 反思 一、 激趣导入 。
二、互动合作
三、展示交流
四、巩固拓展
创设情境，感知理解
初步感受，信息高速路指的是什么。
自主探究，发现问题，讨论
1、 读完课文后，提出自己最想知道的问题。
2、 师生共同整理归类，将所提问题进行“大家来讨论”。
² 信息高速路指的是什么？
² 网络有哪些用处？
² 怎样用电子信箱和全世界的小朋友建立联系？
、学生对关注问题讨论、交流。3
单型）备课Ⅰ学科板块结构式（ 语文 年级 三 大地小学
主备人：侯选琳审核人： 缪欣茹 审批人： 罗玉萍 授课人： 课型方式： 要素组合 课时形态： 1 授课时间：
人教版三年级语文下册 课题 24*、果园机器人 班级
流利地朗读课文
果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。
1 内容提要 T 关键项、方法&策略 反思 一、 激趣导入 。
二、互动合作
三、展示交流
四、巩固拓展
用自己喜欢的方式读课文， ² 有感情地朗读课文找出课文哪些地方有趣。 师：电脑真神奇，不仅可以 ² 激趣导入，揭示课题，还能指挥机器人工作呢！”信息高速路“使我们跨上
整体感知 1、指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。
2、学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求。
² 借助拼音，读通读准课文。
讨论与交流 1、交流自读疑难。 ² 师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？
² 师引导学生评价所提出的“问题泡泡”。 2、重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，相机解决学生提出的问题。
