2017-2018学年高中生物(中图版必修三)同步课件+第2单元+第1章+第1节+种群的特征+【

1.概念：在一定自然区域内，同种 生物的全部个体的总和。
种群密度 出生率和死亡率
迁入和迁出率 年龄组成和性别比例
样方法：植物及活动范围很小的动物 标志重捕法：活动范围大、活动能力强的动物
计数原则：记上不记下、记左不计右
设某种群的总数为N ，第一次捕获 标记的个体为M， 第二次重捕的个体数为n，其中已 标记的为m，则:
N:M=n:m
※出生率：在单位时间内新产生的个体数目占该 种群个体总数的比率。
死亡率：在单位时间内死亡的个体数目占该种群 个体总数的比率。
※出生率、死亡率与种群密度的关系：
＝
出生率 死亡率 种群密度
出生率 死亡率 种群密度
出生率 死亡率 种群密度
年龄组成
种 群 数 量
时间
增长时期 稳定时期 衰退时期
意义：预测种群数量的变化趋势
种群各特征之间的关系
种群数量(最基本的特征)迁入率来自直接影响预测方向
年龄组成
直接影响
种群 密度
决定大小
直接影响
迁出率
影响变动
性别比例
出生率和死亡率
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022/1/30

基本特征：种群密度； ___出__生__率__和__死__亡__率____；迁入率和 迁出率；__年__龄__组__成___和性别比例。
生物 必修3
第4章 种群和群落
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
2．种群密度 (1)含义：是指种群在__单__位__面__积___或__单__位__体__积____中的个 体数，是种群最基本的数量特征。
生物 必修3
第4章 种群和群落
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
第1节 种群的特征
生物 必修3
第4章 种群和群落
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
自主学习 新知突破
生物 必修3
第4章 种群和群落
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
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个体数 (2)表示方式：种群密度＝空间大小面积或体积
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第4章 种群和群落
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
[思考探讨] 1.一个池塘中所有的鲤鱼，是一个种群吗？ 一个草原所有的羊是一个种群吗？
提示： 所有鲤鱼是一个种群，而所有的羊不是种群。
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第4章 种业
种群的其他数量特征及其空间特征
1．种群的其他数量特征 (1)出生率和死亡率。 ①概念： 出生率是指在__单__位__时__间_____内新产生的个体数目占该种 群个体总数的比率。 死亡率是指在单位时间内____死_亡__的__个__体__数__目____占该种群 个体总数的比率。 ②作用：决定种群大小和种群密度。

解析：种群是一个重要的生态学概念。A 项是种群概念的完整表 示，是正确的，它反映了种群概念的三个要点：即一定空间和时间内、 同种生物、个体总和；B 项将种群理解为个体的简单相加，这是不准 确的，因为种群具有种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡 率等特征，而这些特征是单独的生物个体所不具备的。
答案：B
(4)一个种群中雌性个体数量小于雄性个体数量时， 其种群密度增长 一定很慢吗？
提示：不一定，对于营社会性生活的昆虫，如蜜蜂、蚂蚁等，种群 密度增长并不慢。
一、对种群概念的理解 1．两个要素：“同种”和“全部”。 2．两个条件：“时间”和“空间”，即种群具有一定的时空限 制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。 3．两个基本单位 (1)种群是生物繁殖的基本单位。 (2)种群是生物进化的基本单位。
2．出生率和死亡率 是决定种群密度的 最直接 响种群数量的变化。 3．年龄结构 (1)含义：一个种群中各年龄段的 个体数量 的比例。 (2)作用：影响种群数量的变化。 (3)分类： 增长型 、稳定型、 衰退型 。 4．性别比例 (1)含义：种群中 雌雄个体 数量的比例。 (2)作用：在一定程度上影响 种群密度 5．影响种群数量变化的因素 (1)出生率和死亡率、迁入和迁出 是决定种群数量变化的主要因素。 (2)年龄结构、性别比例是 的变化。 因素， 此外 迁入和迁出 也会直接影
种群密度调查方法 1．原理 各样方种群密度之和 (1)样方法：种群密度＝ 总样方面积体积 (2)标记重捕法： 个体总数N 再次捕获个体数n ＝ 初次捕获的标记数M 再次捕获的标记个体数m
预测种群密度
的主要依据。
1．判断下列说法的正误 (1)一个池塘中的所有鱼是一个种群。( × ) (2)生物个体的特征包括寿命、性别和年龄等。( √ ) (3)种群的特征就是指种群数量特征。( × ) (4)样方法常适用于对动物种群密度的取样调查。( × ) (5)标记重捕法适用于哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、蚜虫等动物的 种群密度调查。(

（2）意义：迁入率和迁出率在研究城市人 口变化中具有重要意义
迁入率和迁出率也决定了种群密度的大小。
4、年龄组成和性别比例
年龄组成 种群中各年龄期个体所占比例。
年龄的三个阶段： 幼年(尚无生殖能力) 成年(有生殖能力) 老年(丧失生殖能力)
资 料
• 德国人口年龄结构为衰退型； • 瑞典人口年龄结构为稳定型； • 多数发展中国家的人口年龄结构为增长型 。 • 种群的年龄结构提供了种群未来动态的信 息，例如我国人口的年龄结构为急剧增长 型，人口还得持续增长几十年，直到2052 年人口达到15．39亿的时候才会停止增长 ，其年龄结构才能转化为稳定型。
第四章 种群和群落
第一节
种群的特征
教学目标
• 知识与能力 • 1．能说出种群的概念。 • 2．列举种群的特征，了解四种特征之间的关系 。 • 3．探究用样方法调查种群密度。 • 教学重点： • 种群的特征。 • 教学难点： • 样方的选择和确定。
一、种群
以下描述是种群吗？
• • • • • 1.一片草地上的全部蛇。 2.我国长江流域的全部白暨豚。 3.海南岛上四季常青的红树林。 4.北京八一湖的野鸭。 5.此时此刻我们所在教室内的全 部学生和老师。
出生率和死亡率是影响种群密度的根本原因
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1998年人口出生率和死亡率（单位：‰） 出生率 22.2 16.0 27.8 26.5 23.2 11.34 死亡率 8.9 6.5 9.6 8.9 7.5 6.54
世界 中国 孟加拉国 印 度 印度尼西亚 温岭
(2)与种群密度的关系
a.出生率>死亡率
b.出生率<死亡率
种群密度 增加
降低
种群密度
要控制人口过度增长， 必须降低出生率