《认识人民币》
教学设计
富家小学：
娄颖
一年一班
《认识人民币》
教学设计
富家小学： 娄颖
教学内容：人教版教材第53、第54页的内容
教学目标：
1、认识各种面值的人民币。知道人民币的单位（元、角、分）及它们之间的进率：，1元=10
角，1角=10分。会进行简单的人民币的兑换。
2、初步感受人民币在生活中的广泛作用，了解简单的货币文化，培养学生爱护人民币的意识。
教学重难点：
1、认识各种面值的人民币，知道人名币的单位即单位的进率。
2、突破方法：借助模拟人民币，让学生在观察、讨论和操作等活动中认知。
教学方法：小组合作学习和情景教学相结合。
教学准备：
多媒体课件、模拟人民币。
教学过程
：
一、激趣导入
1、由主题图引入教学
教师：同学们，今天老师给大家带来了几幅图。请你们仔细观察，看看图片中主人公都在做什么。 教师播放课件图片，学生观察，汇报发现。
学生1：第一个的主人公在超市购物。
学生2：第二个的主人公在拿钱买票。
学生3：第三个的主人公在望储蓄罐里存钱。
教师：在日常生活中处处都要用到钱，钱有什么作用呢？生活中哪些地方还会用到钱？
学生交流自己在生活中什么情况下用到过钱，体会钱在社会生活中的作用。
（买笔、买本、买玩具、买故事书-------）
教师：钱在我们生活中有着重要的作用，你们知道我们国家的钱叫什么名字吗？
对了，我们国家的钱，叫做人民币，人名币是国家的法定货币并由中国人民银行统一发行，我们要爱惜它，不能乱折人民币或者在人民币上乱画。今天，我们一起来“认识人民币”（出示课件）
板书：认识人民币
二、探究新知
1、初识人民币
教师出示课件和学生共同认知
学生可以从人民币的数字、汉子、颜色、图案来识别。
教师：同学们都认识了人名币，现在我们来猜猜它是谁？
2、对人民币进行分类，深化认知 教师：刚才我们认识了这些面值的人民币，现在请同学们认真观察这些人名币，看看能不能给它们分分类。
《认识大于1元的人民币》
教学内容：
苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第68～69页例3和“想想做做”第1～6题。
教学目标：
1.使学生在具体的识别人民币的活动中，认识1元以上几种面值的人民币，能按要求数出人民币，能简单兑换不同面值的人民币。
2.使学生经历人民币的识别、模拟兑换和人民币计算的活动，初步体会1元以上各种面值人民币的价值，进一步发展数钱、换钱、算钱的技能;加深体会100以内数之间的关系，促进数感发展。
3.使学生积极参与学习活动，发展主动学习的意识，能主动与同学讨论、交流;感受日常生活里的数学现象与知识。
教学重点：
认识面值单位“元”的几种人民币。
教学难点：
不同面值钱币间的兑换。
教学准备：
PPT、面值5元、10元、20元、50元及100元的人民币若干张。
学生分组,儿童玩具钱币(1元以上面值的)若干张。
教学过程：
一、情境创设，复习引入
1.复习准备。
提问:我们已经认识了1元以内的人民币。还记得人民币的单位吗?(板书:元、角、分)
知道人民市单位之间的进率吗?[板书:1元=( ）角，1角=( ）分]
2.揭示课题。
今天，如果购买冰箱，再用我们上节课学习的这些面值的人民币购买还方便吗？
二、探究交流、解决问题。
1.出示例3。认识1元以上的人民币
活动要求：a.拿出课前准备的人民币摆在桌子上？
b.小组内展示、交流说一说这些人民币。
活动:如果你认识1元以上的人民币的话，那就请你从盒子里拿出1张，向小组其他成员介绍一下是多少元，用什么方法可以看出来。
小组互相介绍，教师巡视、指导。
2.全班交流。
提问:哪一组愿意派代表来把新朋友介绍给大家? (指名学生介绍)要求:介绍时要说说是多少元，还要说说你发现的特征。
1 认识人民币
教学内容：数学书P52—53页例1、2及“做一做”。
教学目标：
1、认识各种面值的人民币，重点认识小面值的人民币：1元、1角、5角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元=10角，1角=10分。
2、掌握它们之间的进率，能根据进率进行简单的换算。
3、初步体会人民币在生活中的广泛作用，了解简单的货币文化，培养学生爱护人民币的意识。
教学重点：认识各种面值的人民币，知道人民币的单位及单位间的进率。
教学难点：能根据进率进行简单的换算。
教具准备：多媒体课件、模拟版人民币。
学具准备：模拟版人民币。
教学过程：
一、情境导入：
师：青青草原上有一家美羊羊超市，你们想去看看吗？生：想
师：超市里的东西可真多啊！有你们喜欢的零食，还有很多好玩的玩具、学习用品等等，你们想把它带回家吗？生：想
师：有什么办法把他们带回家呢？生：用钱
师：钱在不同的国家有不同的名字，美国的钱叫美元，日本的钱叫日元，英国的钱叫英镑，那么你们知道我们国家用的钱叫什么吗？(人民币)今天这节课我们就一起来认识人民币吧！请小朋友们打开书本第52页。(板书：认识人民币)
师：老师给大家带来了4张图片，请同学们仔细观察，图中的小朋友都在干什么？谁能说第一幅图。
生：小女孩在买本、文具
师：在买本，生活中我们买东西是要付钱的，谁知道第二幅图他在干什么？
生：买票玩碰碰船
师：非常好，应当主动购票，第三幅图他在干什么？
生：小男孩在买报纸
师：那小朋友们想一想，生活中还有哪些地方会用到钱呢？
学生自由发挥
师：看来钱的用处非常大，我们的生活处处都要用到钱。钱除了买东西，我们还可以用它干什么有意义的事呢？看看第4幅图中的小女孩在干什么？
生：在存钱
师：在日常生活中，我们常常会遇到这种情况，爸爸妈妈给我们的零用钱我们花不完，但是我们可以象图中的小女孩一样把它存起来，存起来可以买好书，买学习用品，献爱心，我们从小要养成不乱花钱、勤俭节约的好习惯。
一年级下册数学教案-第五单元第2课时 认识大于1元的人民币
苏教版
教学目标
1. 让学生能够辨识大于1元的人民币，并了解其面值。
2. 培养学生对货币的认知能力和数学应用能力。
3. 培养学生使用人民币进行简单交易的能力。
教学内容
1. 大于1元的人民币的种类及其面值。
2. 大于1元的人民币在实际生活中的应用。
3. 使用大于1元的人民币进行简单的交易。
教学重点与难点
教学重点
1. 让学生掌握大于1元的人民币的种类及其面值。
2. 培养学生使用大于1元的人民币进行简单交易的能力。
教学难点
1. 帮助学生理解大于1元的人民币在实际生活中的应用。
2. 培养学生对货币的认知能力和数学应用能力。
教具与学具准备
1. 各种面值的人民币样本。
2. 人民币纸币和硬币。
3. 计算器。
4. 交易模拟道具。 教学过程
1. 引入：使用人民币样本向学生介绍大于1元的人民币的种类及其面值。
2. 讲解：详细讲解大于1元的人民币在实际生活中的应用。
3. 演示：使用交易模拟道具进行交易演示，让学生理解如何使用大于1元的人民币进行交易。
4. 练习：让学生进行交易练习，使用大于1元的人民币进行简单的交易。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，并回答学生的问题。
板书设计
1. 课题：认识大于1元的人民币
2. 内容：大于1元的人民币的种类及其面值，大于1元的人民币在实际生活中的应用，使用大于1元的人民币进行简单的交易。
作业设计
1. 让学生回家后，向家长介绍大于1元的人民币的种类及其面值。
2. 让学生和家长一起进行一次使用大于1元的人民币的购物活动，并记录下来。
课后反思
1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标。
2. 教师应反思教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 教师应反思学生是否掌握了大于1元的人民币的知识，如何提高学生的掌握程度。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生如何从引入到练习，再到总结的过程中学习和理解大于1元的人民币的知识。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：
