高考小说阅读知识点的梳理总结（一）
铜陵市一中陈昆
一、小说的基本知识
1.小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和
具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。
2.小说三要素
人物：小说中所描绘的人的形象。
情节：作品所描写的事件发展，演变的全过程。
环境：习惯上分为自然环境和社会环境。社会环境指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写，交代人物的生存环境、社会关系，交代作品的时代背景。自然环境是指展现人物活动的地点、时间、季节、气候及景物。
3.小说三要素和主题之间的关系
在一篇小说中，环境、情节要服务于人物的塑造。环境是人物存在的依托；人物在特定环境中产生的一系列活动、事件构成了情节。小说三要素关系密切，形成一个有机的统一整体从而表现主题思想，表达作者观照社会现实情感和态度。
无论是小说的设题，还是小说的解答，都常常会扣住四个关键词：情节、人物、环境、主题情感。
二、小说的情节考查
1.情节概括
2.情节手法
3.情节作用
1.情节概括：找出小说线索（人、事、物、时、空、情），理
清叙述顺序，抓取情节主干，用简练的语言概括小说情节。（1）事件。按照情节发展的开端、发展、高潮、结局的结构脉络梳理情节。
《祝福》：（序幕）鲁镇的祝福景象，（开端）祥林嫂初到鲁镇，（发展）祥林嫂被迫改嫁，（高潮）祥林嫂再到鲁镇，
（结局）祥林嫂寂然死去，（尾声）再写祝福景象。（2）物品。
《项链》的情节：借项链，丢项链，还项链，识项链。
（3）空间（人物活动的场景）
《林教头风雪山神庙》：沧州遇故知，酒店设阴谋，火烧草料场，杀敌山神庙。
2018语文全国三卷《微纪元》：
请简要分析文中先行者的心理变化过程。
①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心
存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。
小说的明暗双线结构：
明线就是从文章表面文字中能看见的贯穿文章始终的，将文章联系起来成为一个整体的脉络。暗线是相对来说要从文章中分析得来的贯穿文章始末的线索。
鲁迅《药》的明暗双线结构：
明线：华家故事，华老栓刑场买药----小栓吃药----茶客谈药----华大妈上坟（群众的愚昧）
暗线：夏家故事，夏瑜刑场就义----人血馒头被吃----被茶客谈议----夏四奶奶上坟（革命者的悲哀）
2015年全国一卷小说阅读《马兰花》
小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。
①明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。
②设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们知恩图报的品质，丰富小说的主题；明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。
2.情节手法
（1）叙述手法：叙述人称和叙述方式。
叙述人称：
第一人称（有限视角），真实自然，拉近与读者的距离，便于情感抒发。
第三人称（全知视角），直接、客观，不受时空限制，自由灵活地叙述故事。
叙述方式：
顺叙，条理清晰，层次分明。
倒叙，设置悬念，铺垫伏笔，引人入胜。
插叙，暂时中断主线叙述，插入与主线情节相关的内容。避免平铺直叙，丰富小说情节内容，使人物更丰满。（《故乡》）
补叙，对上文内容补充说明，是主线情节的一部分，使小说情节完整合理，更曲折跌宕，有出人意料，情理之中的效果，同时有利于人物形象的塑造和主题的揭示。（《智取生辰纲》）
平叙，叙述同一时间内不同地点所发生的两件及以上的事。脉络清晰。
（2）结构手法：悬念、扬抑、铺垫、伏笔、照应、对比、突转、荒诞、巧合、留白、情理之中，意料之外。
3.情节作用
（1）从情节上考虑与上下文，开头、结尾、标题之间的铺垫照应。（2）从人物上考虑是否有利于人物形象的塑造、内心情感的揭示和人物命运结局的暗示。
（3）从环境上考虑是否交代了自然环境和社会环境，是否渲染了气氛、奠定了基调。
（4）从主题上考虑是否揭示了主旨或丰富深化了主旨。
注意小说两种常考小说结尾特点的考察：情理之中，意料之外（结尾处再起波澜，情节更加跌宕起伏）；留白（戛然而止，余
韵悠长，引发读者的想象和思考）。
《林教头风雪山神庙》的开篇部分“沧州遇故知”在全文中有怎样的作用？
（1）救助李小二表现林冲的善良侠义，
（2）对高俅的称呼和自叙流放的原因表现林冲的委曲求全，（3）为下文李小二报恩作铺垫。
高考小说阅读知识点的梳理总结（二）
铜陵市一中陈昆
三、小说的人物形象考查
1.人物形象的塑造手法
2.人物形象的作用
3.人物形象的概括和分析
1.人物形象的塑造手法
（1）正面（直接）描写：肖像（服饰、外貌、神态）描写，语言描写，动作描写，心理描写。
（2）侧面（间接）描写：他人的介绍评价（祥林嫂、夏瑜），文中其他人物的衬托，环境的烘托。
（3）人物本身前后的扬抑。
（4）细节描写：是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
2019年语文全国一卷《理水》
鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。
肖像描写，将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象；言行描写，文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力；对比手法，始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象。
