回收废品
教学目标：
1、通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
2、在运算过程中，借助教具学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进展计算。
3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
教学重点：借助教具学具的操作，利用几何直观分析理解数量关系。能正确地列式并进展计算。
教学难点：经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
教具学具准备：课件、数学小棒。
教学过程：
一、谈话导入：
课前教师希望大家像往常一样能做到：积极想，专心做，大胆说，认真听。
师：同学们，你们看教师的手里拿的是什么？〔出示一个空瓶子〕这种瓶子乱仍的话会造成以下情况〔PPT展示一些塑料污染环境的图片，让学生真切体会到塑料如不及时回收可能造成的环境问题〕。堵塞河道，造成供水污染，埋在地下不容易腐烂，破坏土壤，还会影响庄稼的生长。那我们应该怎么处理这些瓶子呢？
生1：捡起来扔进垃圾桶。
生2：收集起来拿去卖。
师：同学们的方法都很好，扔进垃圾桶后会有工作人员回收这些瓶子，及时回收后塑料可重复利用。那这节课我们就来学习：回收废品。〔揭题并板书：回收废品〕
师：这不，小林、小红、小青听了大家的意见，已经开场收集塑料瓶了，我们一起去看一看吧。〔出示主题图〕
【设计意图：从学生身边的情境进入主题，学生很熟悉，更加容易进入到情境中。】
二、自主探究，同桌交流。
师：图中我们知道了哪些数学信息？
生：小林收集了13个瓶子，小红收集的比小林多3个，小青收集的比小林少4个。
师：我们能直接看出的是谁收集的瓶子数？
生：小林收集的13个。
师：那另外两个人我们能直接看出来吗？〔不能〕
师：诶！他们没有直接告诉我们他们收集的塑料瓶的个数诶！但是他们给出了两条很重要的信息，是什么啊？ 生1：小红说：我收集的比小林多3个。
北师大版小学一年级下册数学《回收废品》教案
一、基本信息
• 使用教材：北师大版小学一年级下册数学
• 课程名称：《回收废品》
• 授课对象：小学一年级
• 教学时间：40分钟
二、教学目标
1. 知识目标：
– 学生了解什么是回收，知道回收的目的和价值，认识到垃圾分类与回收的关系。
– 学生认识到自己能回收的废品，了解回收的方法。
– 学生能够听懂并找到与回收相关的词汇。
2. 能力目标：
– 培养学生观察能力、思维能力和创造能力，培养学生爱护环境的意识，了解废品再利用的重要性。
– 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队意识和沟通能力。
三、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
• 使用问题引导学生思考：“你们是否了解过回收？”
• 利用图片或实物让学生了解，如：“看这些废品，你们知道怎么分类回收吗？”
• 安排小组让学生讨论自己家中的废品有哪些，可以分类回收哪些。 2. 呈现教材（15分钟）
教师首先复述教材中的内容，然后进行讲解，了解回收的目的和价值，认识到垃圾分类与回收的关系。教师逐个讲解除了可以回收的废品，还有哪些污染环境的废品，再补充回收的方法。
3. 练习环节（10分钟）
• 活动1：学生进行小组游戏，以快速配对的方式进行对话练习，把回收的词汇与图片匹配。
• 活动2：小组竞赛，比赛自己能找到更多的废品，并根据分类回收要求，在投放垃圾时注意正确投放。
4. 巩固复习（10分钟）
• 让学生汇报归纳有哪些废纸收纳方法，做比较，总结出哪些方法是可行的，哪些方法不太合适。
• 回答课堂问题：回收物品有哪些？如何回收？
四、教学重点与难点
• 教学重点：让学生了解回收废品的意义、分类以及回收的方法
• 教学难点：如何让学生正确的理解和灵活运用所学知识。
五、教学方法
• 配对游戏：让学生进行互动，增进学生之间的沟通和了解。
• 小组竞赛：通过竞赛激发学生的主动学习热情，增强小组合作学习意识。
《回收废品》教案
教学内容：
北师大版小学数学一年级下册第59—60页。
教学目标：
1、学会用加减法解决一些简单的实际问题。
2、从小渗透环保知识，培养学生的环保意识。
3、体验数学与生活的紧密联系。
教学重点：
在具体情境中理解“比多比少”的实际问题。
教学难点：
能正确列式并计算。
教学过程：
一、情境导入
电脑课件出示图：公园里各个角落都有许多各式各样的塑料袋和塑料瓶。
师：这是教师今天特意去公园拍摄下的，你看到了什么？学生自由谈话，教师引导学生注意到塑料袋和塑料瓶。
师：这都是人们留下的，如果再这样下去我们美丽的公园将变成了什么样呀？学生想象，并发表简短的感受。
师：是呀，有几个小朋友也意识到了这个问题，所以他们决定一起来收集这些塑料袋和塑料瓶。
二、新课教学
1、出示挂图：
师：请同学们认真观察图，一起来认识这三个小朋友。生说出三个人的名字：小林、小红和小青。
师：他们好像正在讨论着什么事情，谁知道？请学生读出三人的对话。
2、提出问题：
师：根据他们的对话，你能提出什么问题？
生：小红收集了多少个塑料瓶？
（1）学生摆小棒，小组交流讨论。（2）集体交流反馈。
师：这个问题谁能解决？
生：13+3=16（个）
师：你是怎样想的，为什么用加法呢？ 生1：我是通过摆小棒知道的，小林有13个，我就先摆13根小棒，小红多了3个，我就再增加3。13增加3可以用加法算式13+3来表示。
生2：小红说我收集的塑料袋比小林多3个，也就是说在小林13个的基础上再多加3。
师小结：原来要求比一个数多几的数就是用加法的，多了多少就加上多少。
师：刚才同学们说得真好，还可以提出什么问题呢？
生：我可以提出，小青收集了多少个塑料袋？
师：你能摆一摆小青收集的塑料袋的个数吗？
3、学生动手摆，然后表示。
教师对着学生摆的小棒提问：你会列式计算吗？学生列出算式：13-4=
教师提问：你为什么用减法计算？
生：因为小林收集的塑料袋是13个，小青收集的比他少4个，就要从13个里减去4个。
新北师大版数学一年级下册《回收废品》说课稿
一. 教材分析
《回收废品》是新北师大版数学一年级下册的一课内容。本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、交流等数学活动，探索和发现物体的形状和大小，培养学生的空间观念和动手操作能力。教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生理解和掌握回收废品的重要性以及如何进行回收。
二. 学情分析
一年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对于生活中的废品有一定的认知，但对于废品的分类和回收意识还不够强烈。因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、操作和交流，培养他们的观察能力、动手操作能力和合作意识，同时加强他们的环保意识。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能够通过观察和操作，认识和区分不同的废品，学会将废品进行分类和回收。
2. 过程与方法：学生通过观察、操作、交流等数学活动，培养观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：学生能够意识到回收废品的重要性，养成环保的良好习惯。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够认识和区分不同的废品，学会将废品进行分类和回收。
2. 难点：学生能够通过观察和操作，发现废品的形状和大小，并将其进行合理的分类和回收。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：本节课采用情境教学法、分组合作教学法和引导发现法。
2. 教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等教具，以及小组合作的方式，引导学生观察、操作和交流。
六. 说教学过程
1. 导入：通过多媒体课件展示废品的图片，引导学生观察并说出废品的名称，激发学生对废品的兴趣。 2. 新课导入：教师展示废品的实物模型，引导学生观察废品的形状和大小，并提出问题，让学生思考如何将废品进行分类和回收。
3. 分组合作：学生分组进行操作，利用卡片和实物模型进行废品的分类和回收，教师巡回指导。
4. 交流展示：各小组展示自己的分类和回收结果，其他小组进行评价，教师总结评价。
