《散步》教学设计
教学理念
社会在不断发展中，语文课必须要与时俱进，结合社会时代热点，要让学生有较强的社会适应能力，社会意识。而尊老爱幼是中华民族几千年的文化结晶，在道德意识渐渐开始出现淡薄现象的今天，尊老爱幼也逐渐被人提起，我们的教学过程中也要能结合时代的特征，传承优秀传统文化。结合语文课程的基本特征，我们也要注重培养学生的而自主学习能力，提高学生学习语文的兴趣。
教材分析
莫怀戚先生所写的这篇散文《散步》是义务教育课程新人教版七年级上册第二单元的第二篇课文。《新课标》强调审美体验，注重引导学生设身处地、身临其境、用情感和心灵去感受、欣赏、评价文学作品，进而受到优秀作品的感染和激励，得到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本单元的主题是亲情，所选的文章都是围绕亲情和家庭生活的。《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章，它不仅为我们展示了一幅家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌。
学情分析
根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生的品德修养和审美情趣。本课对象是七年级的学生，他们正处于发展独立思维的重要阶段，已初步具有自主、合作、探究学习的能力，不再喜欢被动接受知识。通过第五课《秋天的怀念》这篇课文的学习，孩子们基本掌握了朗读及分析人物情感的方法，为本节课的学习打下了基础。因此，我通过引导学生去朗读，运用合作探究的方法学习，通过朗读、小组讨论等方法，对本课进行学习；体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。
教学目标
知识与能力目标：
有感情的朗读课文，整体感知文章内容。理解人物形象，体会文章主题。
理解最后一句的深刻含义。
过程与方法目标：
学会自主、合作、探究的学习方式。
情感态度价值观目标：
感悟亲情、人性的美好，培养尊老爱幼、珍惜亲情的优良品德。
教学重点和难点
重点：
在理解文章内容的基础上，培养学生尊老爱幼的传统美德。
难点：
通过理解最后一句的深刻含义，深化文章主题。。
教学准备
制作教学课件PPT、准备导学案
教学过程
一、情景导入激发兴趣
1、出示PPT图片。
2、生活中的细节，一次又一次的为我们演绎着深沉的爱，同样是三代人的故事，今天我们就跟随作家莫怀戚走进他的家庭，看看他们一家人是怎样相处的。（板书课题）
二、目标展示
1. 朗读课文，感知文章内容，理解人物性格，体会文章主题。
2. 理解最后一句的深刻含义。
3. 培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。
三、预习检测，掌握情况；
四、初读课文整体感知
同学们，你们能不能用原文中的一句话概括文章内容
（技巧提示：人物+时间+地点+事件）
一家祖孙三代在初春的田野上散步
五、品读课文课文精讲
1、为什么要散步?
她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。
2、散步过程中发生了什么事？
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；“我”的儿子要走小路，小路有意思。
3、怎么解决的？
为什么“我”来解决？
母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；“我”的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听“我”的。（责任、和睦）
“我”要如何解决？
我”决定委屈儿子，因为“我”伴同他的时日还长,“我”伴同母亲的时日已短。“我”说：“走大路。”（尊老）
最后是谁？如何选择的？
母亲变了主意：“还是走小路吧！”
六、分析课文人物探究
分别概括一下母亲、妻子、儿子、“我”的形象。
技巧提示：我认为文中的____是一个________的人,从文中_______句子可以看出。（1）、“我”——孝顺、体贴、温和、稳重（板书）
A：“母亲本不愿出来的，就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。
B：“一霎时，我感到了责任的重大。……我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。
C：“这样，我们在阳光下……背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。
（2）、母亲——温和慈爱（板书）
A：“母亲本不愿出来的……”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样”写出母亲对我的信任。
B：“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，彰显了人类生命的真谛——对幼小生命的保护，体现出中华民族“爱幼”的传统美德。
（3）、儿子——聪明伶俐、善于观察（板书）
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
（4）、妻子——温柔贤惠（板书）
妻子呢，在外面，她总是听我的。
2、从这些我们可以看出这是一个怎样的家庭呢？
幸福的家庭。（板书）
4、幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情感：母子情、夫妻情、祖孙情、婆媳情，归纳为一个词就是“相亲相爱”或“互敬互爱”（板书：互敬互爱）
七、再读课文品味句子
如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”一句的含义及作用。
作者把“我”背母亲，妻子背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他们走得小心，走得是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跌，非稳当不可。
文中的"我"和妻子就代表着中年人,上有老,下有小,既要赡养老人又要抚养孩子,肩负着承前启后的责任,体现了"我'对生活的一种责任感,使命感.整个世界也就是由老年人,中年人,孩子组成.一个家庭是这样,一个民族乃至整个世界又何尝不是这样所以说背起的是整个世界.这样大词小用,透露出作者的深意,他想说的意思超出了事情本身. "我"背母亲,妻背儿子,从表面上看,"我"害怕他们摔着,其实也就是对老的尊敬,对小的爱护.作者在字里行间流露出一种对生活的热爱,对生命的热爱.生命就像一只永不熄灭的火炬,一代一代传下去. 我背上的”是母亲，“她背上的”是儿子。“我背上的同她背上的加起来”是母亲加儿子。母亲加儿子，就是整个世界。
我背上的加她背上的，就是我们一家。“一花一天国，一家一世界。”我背母亲是尊老，妻子背儿子是爱幼。尊老爱幼，就是整个世界。就是中华传统美德的整个世界。我背上的是生命的源头，妻子背上的是生命的延续。生命的源头加上生命的延续就是整个世界。就是生命绵延的整个世界。
八、凝神细想主旨探究
本文通过选取一家祖孙三代人在田野上散步这个生活场景，生动地展现了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
九、升华亲情真情行动
那么同学们在我们的生活中有没有发生这样的“分歧”，请你来说一说你是怎么做的？
通过我们今天的学习，这篇文章我们掌握了文中主要人物的性格特征，他们共同组成了一个温馨幸福的家庭，在生活中我们应该做到“尊老爱幼”。
十、作业布置
回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步等。并将这一过程及自己的感受写成一篇200字左右的短文
板书设计
散步
莫怀戚
一家祖孙三代在初春的田野上散步
“我”——孝顺、体贴、温和、稳重
母亲——温和慈爱尊老爱幼
妻子——温柔贤惠互敬互爱
儿子——聪明伶俐、善于观察
